?8月27日，在鴿子樹(shù)公益基金的支持下，金門(mén)路民政服務(wù)站組織兒童開(kāi)展“攜手同行，共拒欺凌”防欺凌微視頻拍攝，讓兒童在角色扮演的過(guò)程中了解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)兒童防欺凌意識(shí)，提高兒童辨別校園欺凌事件的能力，掌握應(yīng)對(duì)欺凌的方法。市南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為本次拍攝提供了大力支持。

金門(mén)路民政服務(wù)站圍繞語(yǔ)言欺凌、肢體欺凌、索要錢(qián)財(cái)三種常見(jiàn)的校園欺凌場(chǎng)景為素材，精心創(chuàng)作劇本，并帶領(lǐng)兒童進(jìn)行劇本圍讀，協(xié)助孩子們理解故事情景，幫助孩子們進(jìn)入角色。經(jīng)過(guò)細(xì)心揣摩和多次排練，在正式拍攝時(shí)，小演員們十分入戲，將人物表演的鮮活生動(dòng)，拍攝順利完成。

拍攝結(jié)束后，社工對(duì)小朋友們的精彩表演進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)小朋友們分享自己在扮演角色時(shí)的感受?！爱?dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)受欺負(fù)時(shí)，我們應(yīng)幫助同學(xué)。”“之前以為起外號(hào)只是開(kāi)玩笑，今天在表演中被人喊外號(hào)時(shí)我感到很不舒服，起外號(hào)是不對(duì)的?！毙∨笥褌?cè)谙嗷シ窒淼姆諊袑?duì)校園欺凌知識(shí)有了更深入的了解，并表示要以自身行動(dòng)抵制欺凌行為，宣傳防欺凌知識(shí)。 

本次拍攝通過(guò)角色扮演和具體案例，加深了兒童對(duì)于防校園欺凌的認(rèn)識(shí)，將兒童從防校園欺凌的被教育者轉(zhuǎn)化為宣傳者、行動(dòng)者，強(qiáng)化其社會(huì)責(zé)任感與社會(huì)參與感。后續(xù)，此次拍攝成果也將在多個(gè)平臺(tái)播放，擴(kuò)大防欺凌社會(huì)宣傳面，引發(fā)多元群體關(guān)注兒童“防欺凌”，呵護(hù)兒童健康成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯：姚沖