《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》吹響教育評(píng)價(jià)改革的集結(jié)號(hào)，為學(xué)校深化評(píng)價(jià)機(jī)制改革，提高教育治理能力和水平提供了根本遵循。青島黃海學(xué)院高度重視，組織專班，對(duì)照方案的要求，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)機(jī)制、強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)機(jī)制、探索增值評(píng)價(jià)機(jī)制、健全綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，扎實(shí)有效的推進(jìn)了目標(biāo)管理和績效考核評(píng)價(jià)改革，評(píng)價(jià)的方向性、科學(xué)性、合理性和系統(tǒng)性不斷增強(qiáng)。
優(yōu)化關(guān)鍵性指標(biāo)，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)機(jī)制
學(xué)校對(duì)照《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，重新梳理各部門目標(biāo)任務(wù)，突出立德樹人、師德師風(fēng)、教授為本科生上課、生師比、教育教學(xué)成果、學(xué)生工作、思想政治工作等的考核力度。改善教師科研評(píng)價(jià)辦法，強(qiáng)化政治引領(lǐng)，突出應(yīng)用型導(dǎo)向，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、社會(huì)貢獻(xiàn)及支撐人才培養(yǎng)情況。落實(shí)師德師風(fēng)“第一標(biāo)準(zhǔn)”，把師德師風(fēng)問題作為否定性指標(biāo)列入考核指標(biāo)。完善了過程考核和結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的考評(píng)制度，組織研發(fā)學(xué)校指標(biāo)考核系統(tǒng)，對(duì)各部門考核指標(biāo)完成情況動(dòng)態(tài)變化即時(shí)呈現(xiàn)、橫向縱向隨時(shí)比較，充分發(fā)揮考核的導(dǎo)向、督促、調(diào)控、診斷和改進(jìn)作用。
增加診斷性指標(biāo)，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)機(jī)制
召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)外專家、各部門班子成員、教師代表等參加的部門年度工作診斷會(huì)議。各部門班子成員結(jié)合部門下年度工作目標(biāo)進(jìn)行工作思路和工作措施回報(bào)并結(jié)合專家提問進(jìn)行答辯，評(píng)審組針對(duì)部門回報(bào)和答辯情況對(duì)其進(jìn)行賦分，賦分結(jié)果計(jì)入部門年度指標(biāo)考核體系。過程中，監(jiān)察處全程跟蹤目標(biāo)的完成情況，對(duì)目標(biāo)完成中存在的困難和問題及時(shí)研究分析。這一舉措的實(shí)施，督促各部門更加注重工作研究，班子成員工作謀劃能力更強(qiáng)，工作思路更加清晰，工作措施更加得當(dāng)，部門工作目標(biāo)更加明確。
改進(jìn)發(fā)展性指標(biāo)，探索增值評(píng)價(jià)機(jī)制
在多年實(shí)施的部門業(yè)績考核指標(biāo)中，針對(duì)各二級(jí)學(xué)院辦學(xué)時(shí)間、師資情況、在校生情況、實(shí)驗(yàn)設(shè)備情況等基本辦學(xué)條件差異化情況，對(duì)其關(guān)鍵性考核指標(biāo)實(shí)施增值評(píng)價(jià)，不僅進(jìn)行部門間橫向比較還考量其該項(xiàng)指標(biāo)在原來基礎(chǔ)上的增幅度，并從學(xué)校績效工資總量中撥出部分進(jìn)行增值評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。讓基礎(chǔ)較為薄弱的院系看到了拼搏努力之后的希望之光，也讓一向具有優(yōu)越感的院系感到了危機(jī)，最大限度地發(fā)揮了所有院系和教職工的工作積極性和主觀能動(dòng)性。
突出貢獻(xiàn)性指標(biāo)，健全綜合評(píng)價(jià)機(jī)制
為鼓勵(lì)各部門開拓性、創(chuàng)新性地開展工作，取得對(duì)學(xué)校發(fā)展、聲譽(yù)、效益產(chǎn)生重大影響而考核目標(biāo)中尚未涵蓋的的突出業(yè)績，在考核指標(biāo)體系中設(shè)立了貢獻(xiàn)性考核指標(biāo)體系，在結(jié)果性考核之前由各部門自主整理貢獻(xiàn)性業(yè)績申報(bào)材料，先由學(xué)?？己斯ぷ鬓k公室進(jìn)行初審，初審?fù)ㄟ^者交由學(xué)校評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行會(huì)議評(píng)審賦分，賦分結(jié)果計(jì)入各部門考核分?jǐn)?shù)。貢獻(xiàn)性指標(biāo)的設(shè)置，極大地激發(fā)了各單位各部門工作的積極性。
青島黃海學(xué)院通過綜合評(píng)價(jià)改革措施的實(shí)施，學(xué)校的辦學(xué)方向更加明確，部門工作更有活力，辦學(xué)成果更加突出，學(xué)校獲批山東省應(yīng)用型本科高校建設(shè)單位、山東省智慧教育示范校，學(xué)校在全國普通高校大學(xué)生競賽榜單（本科）中位列民辦及獨(dú)立學(xué)院第4位，獲批包括國家一流專業(yè)在內(nèi)的省級(jí)以上一流專業(yè)8個(gè)、包括國家一流課程在內(nèi)的省級(jí)及以上本科課程20門，匯聚了包括國家級(jí)教學(xué)名師、國家“萬人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才、國家模范教師、泰山學(xué)者在內(nèi)的省部級(jí)及以上人才15人，3項(xiàng)智庫成果獲得正國級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示，2篇論文入選ESI高倍引論文，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的能力不斷增強(qiáng)。（青島黃海學(xué)院 焦立濤）
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