旱地龍舟護(hù)童心，艾草花束愈心靈，五色絲線系好運(yùn)，古法造紙勞健心。6月4日—7日，青島理工大學(xué)信息與控制工程學(xué)院組織了一系列中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與心理健康相結(jié)合的活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、深入社區(qū)，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，共度端午佳節(jié)。

院社聯(lián)動，童心同舟暖心行。6月5日，學(xué)院師生一行二十余人前往京華合木幼兒園，為小朋友們送上一場寓教于樂的文化活動，通過講述生動的端午由來與習(xí)俗課、編龍舟、賽龍舟，讓小朋友們在歡樂中了解端午節(jié)，感受端午節(jié)深厚的文化內(nèi)涵，激發(fā)他們的愛國情懷。計算211班褚娜利用視頻、圖片等方式向小朋友們娓娓道來端午節(jié)的起源與習(xí)俗，誦讀經(jīng)典，引領(lǐng)他們感受傳統(tǒng)文化的韻味。隨后，志愿者們詳細(xì)地講解如何用扭扭棒制作龍舟，并進(jìn)行演示。在志愿者們的指導(dǎo)下，孩子們用扭扭棒巧妙編織出小龍舟，歡聲笑語中，傳統(tǒng)文化的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。

傳承創(chuàng)新，艾草花束愈心靈?！笆謭?zhí)艾旗招百福，門懸蒲劍斬千邪?！?月6日上午，學(xué)院舉辦“艾在端午·創(chuàng)意艾草花束”團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，活動由學(xué)院輔導(dǎo)員鄭一凡帶領(lǐng)，學(xué)院30余名師生共同參與，感受傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代創(chuàng)意碰撞，在忙碌的工作和學(xué)習(xí)中找到放松和平衡，提升審美能力和創(chuàng)造力，療愈心靈，釋放壓力。鄭一凡向大家講解端午掛艾草的民間習(xí)俗，不同花材和掛飾代表的美好寓意及對身心健康的作用，并運(yùn)用插花創(chuàng)意指導(dǎo)師生挑選花材、搭配，最終修剪制作出專屬自己的端午艾草花束。

觸摸非遺，勞動創(chuàng)美承匠心?！案z線連，切切情意牽?！?月7日上午，在學(xué)院心理活動室，軟件223班孫婷婷同學(xué)向大家介紹了五色繩的含義，五色繩寓意著驅(qū)邪避瘟、祈福納祥。隨后，她帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)編織五色繩，同學(xué)們拿著絲線，跟隨講解進(jìn)行打結(jié)、編花、串珠、系扣，每一步都凝聚著對傳統(tǒng)文化的傳承，隨著一雙雙巧手的翻飛，用青、紅、黃、白、黑五色絲線編成五色線繩。在信控大樓207，通信221班王俊一帶領(lǐng)師生共同體驗非遺造紙工藝，隨著細(xì)心講解，師生共同協(xié)作制作屬于自己的手工紙，在等待紙張干燥的過程中體會“獲得的喜悅往往需要時間的等待”。一個個精致的手繩、一張張精美的手工紙，不僅僅是對傳統(tǒng)文化的致敬，更是傳遞美好祈愿、強(qiáng)化積極自我暗示，通過勞動創(chuàng)造緩解壓力，通過展現(xiàn)創(chuàng)意，傳遞對美好生活的追求與向往。

網(wǎng)安221班張同敏說道“帶領(lǐng)小朋友們編龍舟，感受端午文化底蘊(yùn)，用愛關(guān)心他們的同時，小朋友們也反饋給我們相同的愛意，讓我深刻地感受到志愿服務(wù)的意義，讓我感受到關(guān)愛他人的正向反饋。”

電氣221王健瑋表示，創(chuàng)意艾草花束活動不僅讓我緩解了考試壓力，還了解到艾草門掛的傳統(tǒng)自晉代以來就開始了，運(yùn)用花藝的方式制作花束更讓我明白，傳統(tǒng)文化的傳承也可以與創(chuàng)新相結(jié)合。

信息與控制工程學(xué)院不斷挖掘傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的心理資源，在讓師生們深刻感受傳統(tǒng)文化的魅力的同時，巧妙地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)院心理育人實踐中。下一步，學(xué)院將繼續(xù)豐富心理健康教育，完善心理健康教育工作體系，策劃并開展形式多樣的心理育人活動，引導(dǎo)學(xué)生塑造健康人格，培養(yǎng)身心健康的時代新人。（通訊員 鄭一凡 曲良波 劉榮穩(wěn)）

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