在山東科技大學，有這樣一個特殊的班級，它以中國煤炭領(lǐng)域的第一位中國科學院院士宋振騏命名。在這里，有一群青年學子，他們牢記“能源的飯碗要端在自己手里”的囑托，以青春之力在礦場上奮力“追光”，這個班就是“宋振騏班”。今年6月，“宋振騏班”首屆本科生即將面臨畢業(yè)。
“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這是著名的“錢學森之問”。像是要回答這個問題，這個班共21位同學，全部考取研究生（部分學生碩博連讀），繼續(xù)在能源行業(yè)科研追光。
“我們就是要加入‘院士班’”
“我要加入院士班，離我的偶像宋院士再近一點！”21歲的梁麗娟是個河北姑娘。4年前，她考入山科大，在學校發(fā)布“宋振騏班”選拔方案后，馬上報了名。
她口中的“宋院士”就是中國科學院院士、山科大教授宋振騏，我國實用礦山壓力理論學派的帶頭人。宋振騏把畢生精力投注到“礦山”“煤井”上，哪里有險情，哪里有難題，他就到哪里去戰(zhàn)斗——為把采場礦山壓力研究從定性推向定量，實現(xiàn)煤礦決策信息化、智能化作出了重要貢獻。以他名字命名的宋振騏班，定位是培養(yǎng)具有堅實的理論基礎(chǔ)和寬廣的專業(yè)知識，具有獨立思考和創(chuàng)新能力，具備解決復雜工程問題、進行工程技術(shù)創(chuàng)新等核心能力，綜合素質(zhì)高，具有家國情懷與全球視野的礦業(yè)科技領(lǐng)軍人才。
梁麗娟通過層層選拔進入了“宋振騏班”。
和她一樣，把成為宋院士那樣的人當成最大愿望的，還有20名同學。他們聚在一起，組成了“宋振騏班”。
宋振騏在開學第一課，親切而又語重心長的對他們說了四句話：“一定要有深厚的文化底蘊，要有辯證唯物主義的哲學基礎(chǔ)，要有科學的思想，要走解放思想、深入調(diào)查研究的發(fā)展道路?！彼杂H身經(jīng)歷，為全體同學上了一堂家國情懷課。60多年為夢想跋涉，他常年奔波在礦山生產(chǎn)一線，為我國煤炭事業(yè)的現(xiàn)代化和采礦科學理論的發(fā)展培養(yǎng)了一大批中堅力量；耄耋之年，仍然堅持下煤井，心里放不下的還是如何推進煤礦智能化研究。
建班伊始，山科大能源學院就期望培養(yǎng)出既有深厚學術(shù)底蘊，又有廣闊國際視野的學者。學院黨委書記卞西春說：“我們期望每一位學子在掌握專業(yè)知識的同時，能夠發(fā)展創(chuàng)造性解決問題和跨文化交流等關(guān)鍵能力；努力成長為德智體美勞全面發(fā)展，能夠推動技術(shù)革新、行業(yè)發(fā)展、社會進步的應(yīng)用創(chuàng)新型人才?！?/p>
學生王乃川深深感受到，“科學是探索未知的旅程，是值得我們用一生去追求的夢想?！彼屯瑢W們都有強烈的感受，“宋院士的一言一行，都在告訴我們應(yīng)該怎么學習、怎么做人。我們看到了老一輩科學家身上折射出來的那種堅韌不拔的拼搏精神、愛校如家的敬業(yè)精神、不甘落后的進取精神、追求卓越的求實精神，我們想好好傳承。”
“讓每個人奮力追光”
到底如何培養(yǎng)能解決實際問題的人才？卞西春說，“我們期望建起橋梁，連接學院與社會，讓學生們有機會將所學知識應(yīng)用于真實世界的復雜問題之中?！?/p>
“關(guān)注每一個學生，關(guān)注每個人的成長，全過程的以學生個體為主線”成為學院培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。能源學院堅持“五育并舉”，推動“三全育人”，構(gòu)建了艱苦專業(yè)學生思政教育工作體系，對標行業(yè)企業(yè)人才需求，在擦亮能源底色、搭建能源階梯、掌握能源本領(lǐng)、匯聚能源力量、肩負能源擔當上發(fā)力，努力培養(yǎng)學得實、用得上、扛得住、干的好的能源行業(yè)領(lǐng)軍人才。
梁麗娟告訴記者：“學院實行‘本科生導師制’，我們班每位同學都配備校內(nèi)校外雙導師，在課程學習、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面給予全方位指導。導師指導我們制定個性化發(fā)展規(guī)劃，為我們提供學術(shù)資源，引導我們參加研究課題?！?/p>
能源學院副院長、“宋振騏班”班主任劉偉韜說，學院針對院士班傳統(tǒng)教學進行了改革調(diào)整，以學生為中心，加強學校、行業(yè)企業(yè)、科研院所、政府等多主體協(xié)同，推進校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、境內(nèi)與境外、教學與科研多維度融合。借鑒國內(nèi)外一流大學有益經(jīng)驗，實施“一制三化”（導師制、小班化、個性化、國際化）培養(yǎng)模式。每位學生都有導師、專業(yè)核心課全部實行小班授課，集中優(yōu)勢學科資源，按照新工科建設(shè)需求，把人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、智能制造等新技術(shù)內(nèi)容融入教學，形成了圍繞“人工智能+”的多元化育人模式。
如何讓學生在祖國需要的行業(yè)艱苦奮斗？
“愛國是最基本的底色，要讓他們看到這行業(yè)的價值——讓院士來談心、讓師哥師姐講述自己的奮斗史”，四年來，院士班同學主持了“校友面對面”“行業(yè)成長論壇”，參與了“全國礦業(yè)學科高校同上一堂黨史課”等多項交流活動。
學生許秀男說，“當我們看到老師們在地下礦井搞生產(chǎn)，為煤礦工人生命保駕護航的時候，看到通過老師們的科研成果讓一個個塌陷地變成了綠水青山的時候，沒法不受到觸動。原來不好意思說，現(xiàn)在可以說我們?nèi)喽加泻V定青春誓言、堅定扎根礦山一線、勇做行業(yè)領(lǐng)軍人才的信心?！?/p>
“沒有實踐就是空談”
“到底需要如何鍛煉人才？”院士班堅持讓學生在實踐中成長。
學院鼓勵學生們走出課堂，深入社會——因為真正的知識不僅僅來自書本，還來自于實踐和經(jīng)驗。學院黨委副書記許琳說，“班里每個同學都參加過科創(chuàng)比賽，每個同學都參加過到礦區(qū)實踐，每個同學都去過鄉(xiāng)村企業(yè)參加過志愿服務(wù)活動。”
班級剛組建不久，團支書朱培洋想帶領(lǐng)著班級同學做一些事情，同學們剛開始接觸專業(yè)知識對“卡脖子”的專業(yè)難題不知從何下手。在老師的協(xié)助下，他們依托“墨色烏金”煤炭科普實踐社團先后來到了全國最大采煤沉陷區(qū)農(nóng)光互補基地光伏小鎮(zhèn)、山東能源集團魯西礦業(yè)彭莊煤礦、李樓煤業(yè)等地實踐，調(diào)研“卡脖子”專業(yè)難題之所在，在老師的指導下對于“煤基固廢難題”進行了研究并提出了“變廢為寶”的設(shè)計思路，設(shè)計了新型的綠色礦山建設(shè)方案。
這個班獲得過“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽、山東省科技創(chuàng)新大賽等國家級、省級競賽獎勵共169項；在北京、濟南、青島等省市開展了“墨色烏金煤企行”“黃河流域生態(tài)保護”等50余次社會實踐活動，三年來走遍全國8省17市，行程14680余公里，形成調(diào)研報告21份……
畢業(yè)季馬上來臨，這個班的21名同學馬上要奔赴中國科學院大學、中國礦業(yè)大學、山東科技大學等高校繼續(xù)讀研?！拔磥恚嘈潘麄兠總€人都可以在能源行業(yè)成為像宋院士那樣艱苦奮斗的人，成為礦場中那一顆顆閃亮的星?！?020級宋振騏院士班輔導員周尚濤說。（青島日報/觀海新聞記者 王世鋒 通訊員 任波）
責任編輯：王臻
（作者：王世鋒)
