完成這個簡單的敬禮動作對他們來說很不容易。 董真 攝

一名孤獨癥兒童在老師的輔助下畫畫。

六一國際兒童節(jié)來臨之際，我國北方地區(qū)第一所公辦孤獨癥教育專業(yè)學(xué)?！鄭u晨星實驗學(xué)校一年級的12名“星星的孩子”迎來了屬于自己的入隊儀式。他們在老師的輔助下走到臺上，戴上了紅領(lǐng)巾，笨拙而努力地舉起小手敬隊禮。看到這一幕，臺下的家長激動地站起來鼓掌，有的還悄悄紅了眼眶。完成這些看似簡單的動作，對于這些有人際溝通障礙、同時存在刻板行為的“星星的孩子”來說，堪稱“重大的進步”。孤獨癥兒童實現(xiàn)“入隊儀式感”的背后，是老師們用愛心、熱心和耐心點亮了一顆顆“孤獨星球”。

12位“星星的孩子”齊敬禮

5月30日下午，一場特殊的入隊儀式在青島晨星實驗學(xué)校舉行，儀式的主角是一年級兩個班的12名學(xué)生，儀式的見證者包括他們的家長、這所學(xué)校學(xué)齡段全體師生，以及一直關(guān)心“星星的孩子”的青島城運控股公交集團市北巴士第一分公司青島2路“姐妹班”志愿者，她們專程為孩子們帶來畫筆等六一兒童節(jié)禮物。

出旗、奏唱《中國少年先鋒隊隊歌》、宣布新入隊少年隊員名單、佩戴紅領(lǐng)巾、新隊員向隊旗敬禮、聘任中隊輔導(dǎo)員并授中隊旗、老隊員代表講話、新隊員代表獻詞、呼號、退旗……整場入隊儀式不到20分鐘，卻有著許多觸動人心的小細(xì)節(jié)。在新隊員向隊旗敬禮這個環(huán)節(jié)，每個班的6個孩子站成一列，一名老師站在隊伍前方，面向孩子們舉起自己的左手示范敬禮的動作，由于很多孤獨癥兒童分不清左右手，老師通常都會采用鏡面示范的方式；另一名老師則顯得特別忙，從后面環(huán)住兩個孩子，雙手同時輔助他們敬隊禮，剛幫著一個孩子舉起小手，另一個孩子的手又垂了下去。“有些孤獨癥兒童的手臂缺乏力量，這個時候，需要有老師輔助他們舉手敬禮?！鼻鄭u晨星實驗學(xué)校副校長王騫解釋說。

專業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉語言表達能力

代表新隊員獻詞的小金（化名）在老師的陪伴下，認(rèn)真地一個字一個字往外“蹦”，如果沒有大屏幕的內(nèi)容提示，很難聽懂他在說什么，這正是孤獨癥兒童的典型表現(xiàn)?！拔覀儠r時處處提醒自己，在家中做孝敬長輩的小幫手，在學(xué)校里做團結(jié)互助的好伙伴，在社會上做遵規(guī)守紀(jì)的文明少年……”代表老隊員發(fā)言的高年級學(xué)生小風(fēng)（化名）的表達則堪稱流暢，可以看出，經(jīng)過在孤獨癥教育專業(yè)學(xué)校的多年學(xué)習(xí)，孩子的語言表達能力已經(jīng)有了飛速的進步，這也讓一年級學(xué)生的家長們看到了希望。

“今天看到孩子在這么陽光、這么好的環(huán)境下加入少先隊，我感到非常振奮，對孩子的成長是一個新的起點?！奔议L王女士激動不已。她的孫子小安（化名）去年9月來到青島晨星實驗學(xué)校，不到一年的時間，不僅在身心方面變化明顯，語言和聽力上也有了很大的突破?！昂⒆訌男≌f話晚，三歲多的時候去檢查，發(fā)現(xiàn)是孤獨癥。這些年我們?nèi)チ撕芏鄼C構(gòu)，后來聽說了晨星，很向往來這里，終于如愿以償。”她介紹說，剛來學(xué)校的時候，小安只能說幾個字，而現(xiàn)在他能夠說一整句話并清楚表達自己的意思，“前兩天他和爸爸說‘你在拼多多用手機給我買一個玩具’。聽到這句話，我們太開心了！”

“為一年級學(xué)生舉行入隊儀式，在普通學(xué)校是一個常規(guī)動作，但對我們的孩子來說，這是一件非常困難的事情?！蓖躜q告訴記者，老師們提前一周就開始對孩子們開展隊前教育，讓他們了解少先隊的基本知識，“通過這場入隊儀式，把這種莊重嚴(yán)肅的入隊儀式感教給孩子們，讓他們了解自己和普通孩子一樣可以成為光榮的少年隊員，讓他們在這個過程中自我成長，不斷收獲?！?/span>

觀海新聞/青島晚報/掌上青島 記者 董真