在碩果飄香的金秋，青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們積極參與到“小櫸葉玩轉(zhuǎn)金秋”STEM+微項(xiàng)目課程的實(shí)踐研究探索中。在近半個(gè)多月的時(shí)間里，同學(xué)們走進(jìn)秋天的果園、菜園、田園、花園、植物園、校園，在跨學(xué)科的融合學(xué)習(xí)中以自然為師,以秋果為媒,探索秋天果實(shí)的奧秘,體驗(yàn)收獲的甜蜜,感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。日前，同學(xué)們共同分享交流了“智·創(chuàng)豐收果”的主題項(xiàng)目研究成果。 

在展示分享區(qū)域，全校圍繞豐收的果園、菜園、田園、花園、植物園、校園這六大主題，進(jìn)行了40個(gè)主題項(xiàng)目的研究展示。同學(xué)們通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、精巧的情境游戲、嫻熟的手工創(chuàng)作、逼真的模型制作、生動(dòng)的藝術(shù)作品等宣講他們的“秋果新主張”。

在一年級(jí)的檸檬科學(xué)實(shí)驗(yàn)站，一場(chǎng)以檸檬為主角的實(shí)驗(yàn)正在進(jìn)行著。“你知道檸檬最大的特點(diǎn)是什么？”“你知道我們利用檸檬的特性可以做什么嗎？”一個(gè)個(gè)引發(fā)奇思妙想的問(wèn)題吸引了許多亟待揭曉答案的同學(xué)。負(fù)責(zé)演示的一年級(jí)小萌新通過(guò)檸檬火山、檸檬電池、消失的熒光筆、碘伏變色秀四個(gè)實(shí)驗(yàn)介紹了檸檬的特性，分享了研究的快樂(lè)。

南瓜有多重？南瓜有多美？南瓜有什么用？帶著這些問(wèn)題，二年級(jí)的同學(xué)展開(kāi)了與南瓜的“對(duì)話”。同學(xué)們走進(jìn)田地采摘南瓜、研究南瓜、裝飾南瓜，將研究成果以“南瓜王國(guó)奇遇記”為主題進(jìn)行了匯報(bào)展示。生動(dòng)有趣的南瓜作品，展示了孩子們的奇趣創(chuàng)意；深入淺出的成果介紹，引發(fā)更多同學(xué)們探尋南瓜秘密的好奇之心。

在稻米豐收時(shí)節(jié)，三年級(jí)的孩子們走進(jìn)稻米種植基地，了解稻米的成長(zhǎng)過(guò)程，觀看割稻、脫粒、粉碎稻稈等收獲過(guò)程，學(xué)習(xí)稻米防蟲(chóng)的好辦法。真實(shí)情境的學(xué)習(xí)，激發(fā)了同學(xué)們的研究熱情。在項(xiàng)目成果展示中，同學(xué)們采取實(shí)驗(yàn)、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、手工等方式，帶動(dòng)小伙伴們一同感受一粒稻米中蘊(yùn)含的“大世界”。

不同的花有不同的生長(zhǎng)周期，不同的花有不同的使用價(jià)值。四年級(jí)的同學(xué)們圍繞著豐收的花園，展開(kāi)了一場(chǎng)秋花探尋之旅。繪制一本生動(dòng)有趣的向日葵花成長(zhǎng)繪本，制作一塊香甜可口的桂花糕，沏一杯芳香四溢的菊花茶……同學(xué)們用獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)絢爛秋花的贊美與創(chuàng)想。

一片楓葉從綠變紅需要經(jīng)歷多少色彩的變化？一顆橡子從開(kāi)花到成果需要經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間？秋風(fēng)秋雨給植物葉子的飄落帶來(lái)多大的影響……帶著這些問(wèn)題，五年級(jí)的同學(xué)們前往植物園探秘。他們認(rèn)真觀察、細(xì)致統(tǒng)計(jì)、廣泛查詢，將各學(xué)科學(xué)習(xí)到的知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)踐探索中，展現(xiàn)了高年級(jí)同學(xué)一絲不茍的研究態(tài)度和跨學(xué)科融合的學(xué)習(xí)能力。詩(shī)歌、攝影作品、泥塑、標(biāo)本制作、研究報(bào)告等都是同學(xué)們的研究成果。

秋日的校園，成為六年級(jí)同學(xué)研究的重點(diǎn)。在他們的深度探究中，原來(lái)習(xí)以為常的校園變得趣味盎然。六年級(jí)的同學(xué)們發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，帶著學(xué)弟學(xué)妹學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物，學(xué)會(huì)觀察校園的一草一木，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)生活。

“這個(gè)豐收的秋日，同學(xué)們?cè)诤献鲗?shí)踐中增見(jiàn)識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)、有收獲。”據(jù)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“智·創(chuàng)豐收果”的活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)诳鐚W(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中拓寬了學(xué)習(xí)場(chǎng)域，更讓同學(xué)們?cè)谡鎸?shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)中，經(jīng)歷了選定內(nèi)容、分組研究、制作成果、交流展示、總結(jié)反思的自主探究全過(guò)程，真正實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)后用”走向“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”。