日前，來自埃及、巴基斯坦、波蘭、吉爾吉斯斯坦、加拿大、津巴布韋、尼泊爾、泰國、委內(nèi)瑞拉、烏克蘭、意大利、印度尼西亞等12個(gè)國家的十余名漢學(xué)青年學(xué)者，走進(jìn)新區(qū)學(xué)校、幼兒園，與新區(qū)中德應(yīng)用技術(shù)學(xué)校、蘭亭小學(xué)、第一幼兒園的師生進(jìn)行友好交流互動，以親身體驗(yàn)解讀新中國建設(shè)優(yōu)質(zhì)公平教育的“密碼”，感受新區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡跨越式發(fā)展和師生朝氣蓬勃全面發(fā)展的良好風(fēng)貌。

漢學(xué)青年學(xué)者們來到新區(qū)中德應(yīng)用技術(shù)學(xué)校，參觀了學(xué)校的工業(yè)機(jī)器人、電氣安裝、單片機(jī)、汽車運(yùn)用與維修、物流VR/AR虛擬等實(shí)訓(xùn)室，實(shí)地探訪校企深度融合機(jī)制和現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，全面了解中國職業(yè)教育的發(fā)展歷程和中德職業(yè)教育合作的發(fā)展情況，感受學(xué)校濃厚的教學(xué)氛圍以及師生們開放包容的人文交流狀態(tài)。

來自巴基斯坦的墨宸（Farooq Ahmad）表示，中國的職業(yè)教育不僅注重職業(yè)技能的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握較高的職業(yè)技能，具備互聯(lián)網(wǎng)思維和信息技術(shù)素養(yǎng)，而且在課程講授和專業(yè)實(shí)踐過程中注重幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的文化知識，養(yǎng)成良好的思想品德，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

進(jìn)入新區(qū)第一幼兒園，漢學(xué)青年學(xué)者們深入了解辦園環(huán)境及綠色教育背景下的課程實(shí)施，與幼兒真誠互動交流。藝術(shù)與科技并存、現(xiàn)代化與綠色教育共融的園所環(huán)境，寓教于樂、內(nèi)涵豐富的綠色教育課程，為青年漢學(xué)學(xué)者們留下了深刻印象。

在新區(qū)蘭亭小學(xué)，漢學(xué)青年學(xué)者們與蘭亭小學(xué)書法傳播小使者的“書伴計(jì)劃”在箏聲書韻中拉開序幕，小使者們現(xiàn)場彈奏、潑墨，用中國傳統(tǒng)藝術(shù)架起了中外友誼橋梁。14對中外書伴，同上一堂書法課，共享書法的國粹之美。蘭亭小學(xué)書法傳播小使者認(rèn)真擔(dān)當(dāng)起小老師的責(zé)任，手把手教漢學(xué)青年學(xué)者們執(zhí)筆、起筆、運(yùn)筆、收筆，一同寫下文化交流見證的“書契”。青年漢學(xué)學(xué)者們在筆墨紙硯中感悟中國古典底蘊(yùn)，在書寫陪伴中體會教育現(xiàn)代化。

來自意大利的孔若水（Umberto Damasio）表示，中國的幼兒園和小學(xué)教室寬敞明亮，信息化設(shè)備齊全，上課輔助使用電子白板、圖像動畫、音視頻等多媒體教學(xué)設(shè)備?，F(xiàn)代化信息技術(shù)手段的合理運(yùn)用使復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡明化、抽象的思維邏輯可視化、知識的傳播汲取動態(tài)化。多樣的信息技術(shù)設(shè)備和手段助力中國式教育現(xiàn)代化，學(xué)習(xí)與生活融為一體，藝術(shù)與文化匯集成詩。

通過走進(jìn)新區(qū)教育，12國青年漢學(xué)學(xué)者們?nèi)媪私獾街袊逃默F(xiàn)代化發(fā)展，直觀、生動地感受到新中國教育改革發(fā)展成就，紛紛點(diǎn)贊中國基礎(chǔ)教育發(fā)展，點(diǎn)贊新區(qū)各級各類教育。

此次交流活動展現(xiàn)了新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的良好風(fēng)貌，是新區(qū)教育對外交流的一次有效探索，拓寬了新區(qū)學(xué)子的國際化視野，提升了對國際理解教育的理解、包容與平等。下一步，區(qū)教育和體育局將不斷加強(qiáng)同世界各國漢學(xué)家們的合作，加強(qiáng)漢語對外推廣，講好中國故事，傳播好中國聲音，不斷加快和擴(kuò)大教育對外開放，深化拓展與世界各國在教育領(lǐng)域的合作和交流互鑒，推動新區(qū)教育實(shí)現(xiàn)更全方位、更寬領(lǐng)域、更多層次、更加主動的對外開放新格局，將新區(qū)教育逐步打造成教育對外開放新高地。

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