青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng)訊 為全園全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持保育教育結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，聚焦班級(jí)觀察，切實(shí)提高保教工作質(zhì)量，近日，膠州市杜村中心幼兒園組織轄區(qū)各聯(lián)盟園開展《評(píng)估指南》研讀活動(dòng)。
自主研讀 浸潤其中
教師全面閱讀《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，參考閱讀專業(yè)解讀性文章，進(jìn)一步理解《評(píng)估指南》的導(dǎo)向性；同時(shí)在閱讀過程中，記錄對(duì)自己具有指導(dǎo)性的關(guān)鍵語句，進(jìn)行初步思考并為教學(xué)實(shí)踐提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐，達(dá)到精進(jìn)知識(shí)和學(xué)以致用的目的。
精彩分享 學(xué)有所得
基于孩子們的現(xiàn)實(shí)案例，教師活用評(píng)估指南，評(píng)估自身教育行為，評(píng)估班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，評(píng)估教育實(shí)踐態(tài)度，評(píng)估師幼彈性關(guān)系。在園內(nèi)分享的基礎(chǔ)上，中心園推選4位老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，分享所學(xué)、所思、所悟。
孝源新村幼兒園高潔潘老師以禮儀中顯關(guān)懷、自理中促成長、勞動(dòng)中懂責(zé)任為關(guān)鍵詞進(jìn)行分享關(guān)于生活活動(dòng)中的品德啟蒙，將德育融于生活，融于點(diǎn)滴，融于一日生活各環(huán)節(jié)中，在生活中、在行為上踐行。
楊梅老師聚焦保教過程及影響，結(jié)合自己工作中一個(gè)個(gè)鮮活的事例，從理念引領(lǐng)、師幼互動(dòng)、活動(dòng)組織等方面談了自己的想法。學(xué)習(xí)了《指南》，更加堅(jiān)信：“相信每一個(gè)幼兒都是積極主動(dòng)、有能力的學(xué)習(xí)者。”
中心園周美真老師根據(jù)師幼互動(dòng)進(jìn)行交流分享。強(qiáng)調(diào)在一日活動(dòng)中教師積極情緒的重要性，同時(shí)，在一日活動(dòng)中放手不放眼，做幼兒的好朋友，或陪伴、支持、鼓勵(lì)，讓幼兒在一日活動(dòng)中能自信地展現(xiàn)自我。
中心園莊琳老師針對(duì)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中的A3教育過程——B8師幼互動(dòng)中第27-30條，結(jié)合幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)的環(huán)境是否能夠支持幼兒自由探索，是否引發(fā)幼兒和他人進(jìn)行積極互動(dòng)，從而鼓勵(lì)和支持幼兒通過活動(dòng)環(huán)境中的充分互動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題進(jìn)行交流分享。
中心園鄭慧敏老師結(jié)合品德啟蒙中“幫助幼兒學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣”進(jìn)行交流分享，針對(duì)小班剛?cè)雸@幼兒自理能力弱，通過閱讀繪本故事，情景游戲、家園共育等多形式教會(huì)孩子各項(xiàng)生活技能，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
總結(jié)提升 啟思賦能
崔紅園長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，首先她肯定了四位老師的分享、反思與思考，同時(shí)從一年來幼兒園貫徹《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》文件精神和指導(dǎo)理念出發(fā)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“兒童為本，過程導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”，并結(jié)合以《如何打造適宜孩子的環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為題，從兒童視角和兒童的視角兩個(gè)層面老師們進(jìn)行分享交流，做到以兒童的需要為需要、以兒童的關(guān)切為關(guān)切、以兒童的興致為興致，讓老師的專業(yè)成長看得見，更應(yīng)該讓孩子們的成長看得見。
學(xué)有所思 分享感悟
學(xué)習(xí)過程中，老師們認(rèn)真聆聽、思考，進(jìn)一步明確了科學(xué)評(píng)估理念及各年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)、評(píng)價(jià)方式，樹立科學(xué)保育教育理念，有效提升了專業(yè)素養(yǎng)。
《評(píng)估指南》就像一根堅(jiān)定而有力的“指揮棒”，不僅為幼兒園高質(zhì)量發(fā)展指明了方向，還提供了科學(xué)的實(shí)施指南和明確的行動(dòng)依據(jù)。相信老師們一定能在今后的工作中不斷要求自我，提升自我，進(jìn)一步理解和貫徹《評(píng)估指南》中的文件精神和指導(dǎo)理念，堅(jiān)持“兒童為本，過程導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”，不斷的轉(zhuǎn)變教育觀念和專業(yè)行為，積蓄能量，砥礪前行。
青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 馬丙政
