或許只是對(duì)人間充滿了好奇心，蓁蓁在30周的時(shí)候便提前來到了這個(gè)世界。

然而，命運(yùn)卻對(duì)這個(gè)新生命開了個(gè)玩笑。出生時(shí)，蓁蓁僅有1350克，屬于極低出生體重兒，因?yàn)樵绠a(chǎn)的緣故，蓁蓁伴有低T3綜合征、應(yīng)激性潰瘍、凝血功能異常等癥狀，而后又被確診的壞死性小腸結(jié)腸炎——這個(gè)棘手的早產(chǎn)兒并發(fā)癥，每年奪走上萬初生的生命。

所幸的是，故事蜿蜒的軌跡最終向好的一面發(fā)展，在2021年10月，出生5個(gè)月后，蓁蓁順利出院，第一次回到了自己溫暖的家。

在這份欣喜背后，有蓁蓁的堅(jiān)強(qiáng)，離開父母獨(dú)自在新生兒重癥監(jiān)護(hù)室度過的150余個(gè)日夜；有曾經(jīng)傾盡積蓄，依然焦急、懊惱的親人；有窮極醫(yī)術(shù)，全程全力救治的白衣天使；也有在最無力時(shí)，伸出援手的好心人與公益力量。

改變和影響更多人

一年的時(shí)間過去，在龍湖 “欣芽計(jì)劃”的支持下，蓁蓁完成全部三期手術(shù)，身體狀況越來越好，無需服藥也不用去醫(yī)院，身高、體重也逐漸追上了同齡人的腳步。

也許用幸運(yùn)來形容這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子與家庭并不貼切，但無疑她們有一個(gè)值得欣慰的結(jié)局。

蓁蓁是龍湖公益基金會(huì)“欣芽計(jì)劃”救助的兒童之一，自2021年啟動(dòng)至今，這個(gè)公益項(xiàng)目已累計(jì)救助大病兒童超430人。

在這里，蓁蓁并不特殊。數(shù)百人的群體里，有僅靠父親一人賺錢養(yǎng)家，卻過因早產(chǎn)而患有先天疾病的雙胞胎；也有因淋巴瘤而暫時(shí)休學(xué)的女孩，等等，他們或許都曾有過一小段黯淡的時(shí)光，但也同樣依靠“欣芽計(jì)劃”提供醫(yī)療救助，志愿者的疏導(dǎo)和陪伴，重拾正常的生活。

先天性疾病兒童一直是全社會(huì)最關(guān)注的群體之一。我國每年約有數(shù)十萬新生兒患有先天性疾病，其中包含患有先心病、壞死性小腸結(jié)腸炎等等疾病的孩子，這些脆弱的生命，不分困難與富有，降落在不同的家庭之中。

龍湖“欣芽計(jì)劃”四川兒童大病義診篩查愛心行

“欣芽計(jì)劃”正是聚焦這份社會(huì)需求，通過與愛佑慈善基金會(huì)這樣的專業(yè)機(jī)構(gòu)和各地醫(yī)院合作，以幫助一些來自困難家庭的患病兒童。而基于挖掘最真實(shí)需求的理念，龍湖公益基金會(huì)會(huì)針對(duì)每位受助對(duì)象的實(shí)際情況，在每個(gè)項(xiàng)目立項(xiàng)之前，通過嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的論證工作，以期望每一次幫扶能夠切入到需求的核心。就像蓁蓁的家庭一樣，如今的蓁蓁，依然保持那份天生好奇心，她已可以和姐姐們快樂玩鬧，也喜歡將含含糊糊的“可以吃嗎”掛在嘴邊，惹出一幅其樂融融的景象。

然而，并非每一個(gè)故事都有美好的結(jié)局。在走訪之中，“欣芽計(jì)劃”的志愿者們?cè)犅?、目睹過更多的遺憾，有患有先天性心臟病的兒童，因疏于檢查而錯(cuò)過了最佳的治療時(shí)機(jī)；又或者是因?yàn)獒t(yī)療人員、設(shè)施資源的緊缺，耽擱亦或大費(fèi)周章的漫長求醫(yī)故事。

解決醫(yī)療資源分配，并非一件易事，多年來，“促進(jìn)區(qū)域間兒科醫(yī)療服務(wù)同質(zhì)化”也是各級(jí)政府多年努力的方向。在過去，在救助大病兒童之外，“欣芽計(jì)劃”亦為超11000名兒童提供義診篩查服務(wù)，培訓(xùn)基層醫(yī)務(wù)人員近300人次。

如今，“欣芽計(jì)劃”的足跡遍及了四川省甘孜藏族自治州九龍縣、云南省大理白族自治州云龍縣、青海省果洛藏族自治州達(dá)日縣、重慶市石柱縣等全國各地。聯(lián)合愛佑慈善基金會(huì)，以及重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院、深圳市兒童醫(yī)院等30家合作醫(yī)院，為大病兒童提供醫(yī)療救助，并在多地開展義診篩查、基層醫(yī)生培訓(xùn)等活動(dòng)。作為一支民間力量，他們也在跟隨政策腳步，改變和影響更多人。

不斷優(yōu)化幫扶路徑

2021年10月，貴州省晴隆縣大廠鎮(zhèn)大廠小學(xué)校長焦勝琪來到了北京。

作為龍湖公益基金會(huì)邀請(qǐng)的63位鄉(xiāng)村學(xué)校校長之一，他們此行的目的是學(xué)習(xí)如何借鑒企業(yè)管理方法及工具，以探討鄉(xiāng)村教育發(fā)展的多元性與可能性。

無疑，我國廣大鄉(xiāng)村依然是一片教育資源相對(duì)貧瘠的土地，走出的每位佼佼者幾乎都有過一段從波折的經(jīng)歷，而他們也最能體會(huì)，教育與善意有著改變一個(gè)人命運(yùn)的力量。

在學(xué)生時(shí)代，焦勝琪的家距離學(xué)校有4公里，每天中午都要回家為生病的單親做飯，學(xué)業(yè)差點(diǎn)就無以為繼。在她看來，是“在政府、學(xué)校以及父親工作單位的關(guān)心下，才能繼續(xù)上學(xué)。”這份心照不宣的善意，點(diǎn)亮了焦勝琪的生活，也點(diǎn)亮了她成為一名教師的夢想。“我從教25年，當(dāng)校長也有7年了，期間也有機(jī)會(huì)走出去，但我依然選擇留在家鄉(xiāng)。”

然而，焦勝琪校長畢竟是少數(shù)的，充實(shí)鄉(xiāng)村基層教師力量一直是件道阻且長的事情。在基本的硬件捐贈(zèng)和特色課程培訓(xùn)外，龍湖公益基金會(huì)也意識(shí)到，作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要支點(diǎn)，校長與教師亦是改變鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵角色。

龍湖“湖光計(jì)劃”鄉(xiāng)村校長培訓(xùn)

正因如此，“湖光計(jì)劃”為鄉(xiāng)村師生提供“管理賦能培訓(xùn)、名校跟崗、專家入校、學(xué)校發(fā)展資源支持、成志英才計(jì)劃”等內(nèi)容，整合企業(yè)、名校名師、公益行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)“校長+教師+學(xué)生”一體化縣域幫扶，并向項(xiàng)目縣、項(xiàng)目學(xué)校派出駐地項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)及志愿者，定期化提升縣域教育人才管理水平，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育人才隊(duì)伍建設(shè)，深度陪伴鄉(xiāng)村師生發(fā)展。

2021年4月，“湖光計(jì)劃”為教師們提供了發(fā)展初階培訓(xùn)，通過為期3個(gè)月的課程，幫助鄉(xiāng)村教師重新審視課堂設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的實(shí)施效果，探討切實(shí)有效的提問、討論及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等創(chuàng)新教學(xué)方法。

而校長們的北京之行則是教師培訓(xùn)的后續(xù)，對(duì)焦勝琪校長來說，先進(jìn)的管理理念與作法是一番特殊的收獲，“老師培養(yǎng)，可以借鑒龍湖集團(tuán)文化中的人才培養(yǎng)，結(jié)合我們學(xué)校的特點(diǎn)進(jìn)行春苗計(jì)劃，要培養(yǎng)青年教師，也要讓成名的教師不倦怠，從而帶動(dòng)更多的老師。”

在后續(xù)回訪中，龍湖公益基金會(huì)欣喜的發(fā)現(xiàn)，這次探索有了落地生根的活力：焦勝琪校長，借鑒企業(yè)人才培養(yǎng)模式及OKR、九宮格等企業(yè)管理工具，啟動(dòng)了青年教師成長計(jì)劃。

在龍湖公益基金會(huì)有一條“以受益人為中心”的理念，不僅要求“了解受助對(duì)象需求”及“評(píng)估受助對(duì)象的改變”，還將"貼近、理解、尊重洞察受助對(duì)象”，“邀請(qǐng)受助對(duì)象參與方案共創(chuàng)”，“過程中根據(jù)受助對(duì)象反饋，不斷優(yōu)化幫扶路徑”等，擺在相同重要的位置。

對(duì)于教師與校長的幫扶，即是一場“以受益人為中心”的實(shí)踐落地。焦勝琪校長曾說，她想把支撐自己走下去的光和熱，繼續(xù)傳遞下去，點(diǎn)亮更多孩子的人生。或許“湖光計(jì)劃”的意義，即是放大這些光芒，聚攏更多溫暖。

做公益的五大核心理念

2020年，武漢疫情爆發(fā)，龍湖員工第一時(shí)間全球采購物資、通關(guān)，再將物資運(yùn)往有需要的醫(yī)院的行為，讓龍湖意識(shí)到“躬身入局”得重要性，同年10月龍湖公益基金會(huì)正式發(fā)起、成立。

在兩年的時(shí)間里，龍湖公益基金會(huì)已陸續(xù)開展的“欣芽計(jì)劃”、“湖光計(jì)劃”、“溪流計(jì)劃”、“展翅計(jì)劃”、“萬年青計(jì)劃”幫扶項(xiàng)目，累計(jì)幫扶人數(shù)達(dá)到了162萬人，涵蓋了全生命周期。

而同樣有價(jià)值的，是他們?cè)?ldquo;躬身入局”中，將龍湖的文化與理念也帶到了公益事業(yè)里。比如，在幫扶鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)困難家庭的“溪流計(jì)劃”中，龍湖公益基金會(huì)融入了龍湖“長期主義”的思維，通過種養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)基地幫扶、產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、助農(nóng)平臺(tái)搭建等措施，實(shí)現(xiàn)幫扶對(duì)象持續(xù)、穩(wěn)定“自我造血”；

又或者，他們借助龍湖業(yè)務(wù)布局，“欣芽計(jì)劃”落地的20余個(gè)城市，通過紫唇挑戰(zhàn)、志愿服務(wù)基地等方式，帶動(dòng)員工、業(yè)主及公眾參與；

而借助發(fā)揮空間營造及服務(wù)能力，圍繞適老化改造開展的“萬年青計(jì)劃”，打造了標(biāo)準(zhǔn)化、可復(fù)制的社區(qū)公共空間改造產(chǎn)品（包括34項(xiàng)人性化細(xì)節(jié)）及居家環(huán)境適老化改造28項(xiàng)產(chǎn)品包，將個(gè)性化的需求做成菜單，使得13個(gè)城市超過7.5萬老人從中受益。

事實(shí)上，依循龍湖的文化，龍湖公益基金會(huì)在面對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目，都會(huì)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的論證工作，基于深度調(diào)研、共創(chuàng)、試點(diǎn)，與受助對(duì)象共同探索解決路徑。而在不斷的實(shí)踐當(dāng)中，龍湖公益基金會(huì)也提煉出了“踐行承諾，以結(jié)果為導(dǎo)向”、“從問題出發(fā)，挖掘真實(shí)需求及解決路徑”、“以受益人為中心”、“發(fā)揮龍湖專業(yè)、資源、生態(tài)優(yōu)勢”、“多方深度卷積，助力行業(yè)發(fā)展”等五大基金會(huì)的核心理念。

這些理念直接決定了龍湖公益基金會(huì)的風(fēng)格與特色。比如相較于受助人數(shù)、捐贈(zèng)金額、媒體報(bào)道這些數(shù)字，龍湖公益基金會(huì)更為看重的“結(jié)果”是受助對(duì)象真實(shí)、可持續(xù)的改變。

在其眼中，是否探索出來有效、可持續(xù)、可復(fù)制的路徑，是否真正推動(dòng)了某個(gè)社會(huì)問題的解決；是否是讓公益慈善的理念、方法，經(jīng)過每一次實(shí)踐，慢慢影響到受助對(duì)象、志愿者及公眾，讓更多人關(guān)注并參與到公益行動(dòng)中來；是否能將自己的探索沉淀下來，與合作伙伴、其他公益組織共享，從而帶動(dòng)行業(yè)的共同成長讓更多人受益，才是他們自身價(jià)值的最終評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

這些融合龍湖戰(zhàn)略與文化的理念，使得龍湖公益基金會(huì)獨(dú)一無二且具有生命力，同時(shí)也讓更多“同路人”加入進(jìn)來，成為公益事業(yè)不可或缺的一部分。

從一到多，讓更多人生有一瞬間得以點(diǎn)亮。