青島晚報/掌上青島/青網(wǎng)訊 為發(fā)揮片區(qū)教研的優(yōu)勢，提高學(xué)校教研水平，加強教育集團成員校之間的教研合作，落實減負不減質(zhì)的目標要求，促進各學(xué)科教研工作深入有效開展，膠州市第十片區(qū)各科課堂教學(xué)研討會在第二實驗小學(xué)舉行。
語文教研
杜琳婧老師展示了四上《第八單元復(fù)習(xí)課》。杜老師從積累運用和閱讀理解兩個版塊，通過教師引領(lǐng)復(fù)習(xí)提煉方法、學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固提升兩環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生習(xí)得復(fù)習(xí)方法，降低學(xué)習(xí)難度，又緩解畏難情緒，愉悅高效學(xué)習(xí)。整堂課目標明確，基礎(chǔ)扎實，講練結(jié)合，拓展提升，生動詮釋了有效復(fù)習(xí)的基本教學(xué)模式，傳遞了高效復(fù)習(xí)的教學(xué)理念，展示了獨特的教學(xué)魅力。
四年級語文教師、片區(qū)學(xué)校代表、第二實驗小學(xué)教育集團成員校代表進行了評課交流。評課圍繞“精講精練 減負增效”的復(fù)習(xí)課教學(xué)理念展開。老師們從復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計、復(fù)習(xí)課基本流程、復(fù)習(xí)課訓(xùn)練重點、復(fù)習(xí)課方法提升等層面進行點評與交流，既有對課的全面分析，又有對復(fù)習(xí)策略的科學(xué)建議，以課為例引發(fā)了老師們對復(fù)習(xí)教學(xué)的深度思考。
王敏老師進行了《聚焦學(xué)生語文素養(yǎng)提升的高年級復(fù)習(xí)策略》經(jīng)驗交流。王老師從積累運用、閱讀理解、習(xí)作表達三方面進行分析，把每一部分的考點、難點、訓(xùn)練點細化梳理，結(jié)合案例給予方法和策略的指導(dǎo)。同時提示老師們復(fù)習(xí)課應(yīng)抓兩條線:一是“按單元復(fù)習(xí)，抓文本，落實教材要求，詞語的掌握、課文的背誦、積累的落實等不能拋開課本只做習(xí)題集。”二是“按知識點要求歸納總結(jié)，將課本知識和課外精選好的例題結(jié)合起來，重點梳理、歸類、積累，提高審題理解能力和運用知識能力”。經(jīng)驗出自實操，細致詳實，示范性強。
劉蕾老師進行活動總結(jié)，劉老師強調(diào)復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)“趣”與“真”，同時給出了四點建議：一是高度重視，周密計劃；二是精心設(shè)計，處理好打好基礎(chǔ)與鞏固提高的關(guān)系，自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)的關(guān)系；三是巧用復(fù)習(xí)方法。低年級復(fù)習(xí)課因游戲而精彩，中高年級復(fù)習(xí)課因競爭而有效；四是注意復(fù)習(xí)的形式。注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性，復(fù)習(xí)過程的開放性，知識之間的互融性。
數(shù)學(xué)教研
孟秀敏老師進行了六年級《比的復(fù)習(xí)》一課的展示。孟老師在個人自備-團隊集備-再次自備-課堂展示打磨中，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)回顧-梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化-綜合應(yīng)用，整體提高-回顧反思，能力提升，課堂完美展現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的教學(xué)流程，讓參會老師們獲益匪淺。
第十片區(qū)的七所學(xué)校的老師們都參與了互動評課。老師們從數(shù)學(xué)思想方法的歸納與提升、數(shù)學(xué)思想的滲透與延伸、練習(xí)題的設(shè)計、孟老師的個人素養(yǎng)、小老師的培養(yǎng)等方面進行了多層面立體式的評課。深入剖析了這節(jié)課展現(xiàn)的亮點，引領(lǐng)老師們就如何上好復(fù)習(xí)課進行思考，并以孟老師的這節(jié)課作為典范進行學(xué)習(xí)。
周秀華老師以《“雙減”之下，如何進行高效復(fù)習(xí)》為主題，和老師們交流了數(shù)學(xué)團隊和自己的一些具體做法：建立師生融洽關(guān)系，制訂可行復(fù)習(xí)計劃，多渠道打造高效課堂，作業(yè)設(shè)計實巧活。周老師的講座引導(dǎo)參會老師們?nèi)绾紊钊胙凶x教材，利用教材，更好的利用課堂時間，讓復(fù)習(xí)課真正做到高效有效，讓每一個孩子每節(jié)課都有收獲。
徐玉霞老師就本次活動進行了總結(jié)。她和老師們一起交流了片區(qū)和教育集團教研活動的意義和作用，以及今后第十片區(qū)教研活動的安排原則，以二實小這次拋磚引玉的嘗試，期待更多精彩的呈現(xiàn)。
英語教研
顧秀霞老師出示了五年級上冊Unit6 In a naure park的復(fù)習(xí)課。本節(jié)課中，顧老師用問題引領(lǐng)，巧妙地將本單元的知識點貫穿起來，又設(shè)計了不同的任務(wù)，從聽說讀寫各個方面讓學(xué)生進行練習(xí)，課堂效率高，目標達成度高。
二實小團隊從教學(xué)目標的達成度、教學(xué)評價的有效性、問題設(shè)置的有效性以及情境創(chuàng)設(shè)的有效性四個維度進行評課，肯定了顧老師的這節(jié)課，并提出有效建議。
萬輝老師針對六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題進行經(jīng)驗交流，反思三年級英語學(xué)習(xí)中學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，并提出有效合理的建議，比如進行書寫比賽、將易錯詞進行總結(jié)等，老師們收獲滿滿。
魏延豐老師進行活動總結(jié)，她建議老師們發(fā)揮集團合作優(yōu)勢，積極探究“基于話題的單元復(fù)習(xí)課”。
科學(xué)教研
劉云霞老師為大家?guī)砹司实目茖W(xué)課—《改變物體的運動狀態(tài)》。課堂上劉老師引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，合作學(xué)習(xí)，通過一個個有趣的實驗讓孩子明白道理，學(xué)會合作，并讓學(xué)生將自己成果分享給大家，激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)的興趣。
互動評課環(huán)節(jié)，劉老師對自己的備課和上課過程進行了深刻而有成效的反思，并由各片區(qū)校和集團校的老師對本節(jié)課進行了詳細、專業(yè)的點評，讓執(zhí)教教師受益匪淺。
劉洪濤老師做《“技術(shù)與工程”領(lǐng)域內(nèi)容解讀》講座，劉老師通過對新舊課標的對比，對新課標中技術(shù)與工程領(lǐng)域的內(nèi)容進行了解讀，并就技術(shù)與工程專題的教學(xué)提出了建議。
道法教研
朱愛美老師課例展示《我們受特殊保護》，朱老師用生動富有親和力的語言，通過小組合作探究、圖片展示、案例剖析、學(xué)生體驗等教學(xué)手段和方法，使課堂教學(xué)精彩紛呈、情趣盎然。整堂課從學(xué)生的實際出發(fā)，課堂上充分利用設(shè)置情境、活動探究、生活拓展吸引學(xué)生的興趣，各個環(huán)節(jié)銜接自然，從而突破重難點。
青島晚報/掌上青島/青網(wǎng) 記者 馬丙政 通訊員 徐愛琴 李曉燕
