經(jīng)過幾個月的密集變化,在線教育行業(yè)逐步進入結(jié)構(gòu)性調(diào)整期,人才跨行業(yè)流動與崗位遷徙也相伴而來。脈脈的數(shù)據(jù)顯示,今年5月份,教育培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)者表達“強烈求職意愿”的人數(shù),與1月相比,增長率為33%,尋求個人職業(yè)突破的動力強勁。在線教育從業(yè)者中不同崗位人員,對未來職業(yè)規(guī)劃也表現(xiàn)出不同程度的急迫心情。數(shù)據(jù)顯示,在對未來職業(yè)發(fā)展心存壓力的行業(yè)人才中,運營、銷售、老師(包括續(xù)課老師、輔導(dǎo)等)是占比排名前三的崗位,對下一站轉(zhuǎn)型和突破顧慮仍在。
今年5月份,在行業(yè)調(diào)整期節(jié)奏之下,教育培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)者在脈脈上表達“強烈求職意愿”的人數(shù),與今年1月份相比,增長率達33%,在線教育人才已經(jīng)開始主動地尋求個人職業(yè)突破與轉(zhuǎn)型。
不過,從事不同工種和崗位的在線教育從業(yè)者,面臨的轉(zhuǎn)型壓力與急迫度,也不盡相同。調(diào)查顯示,在“對未來職業(yè)發(fā)展心存壓力”的在線教育人才中,運營、銷售、老師(包括續(xù)課老師和輔導(dǎo)等)位居前三位,隨后是市場、研發(fā)、商務(wù)拓展、設(shè)計、產(chǎn)品。
有在線教育業(yè)內(nèi)人士表示,不同崗位人員面臨著不同的轉(zhuǎn)型壓力,與此前在線教育疾速擴張和未來結(jié)構(gòu)性調(diào)整的方向有關(guān)。因此,對于在線教育領(lǐng)域人才來說,提前了解整個行業(yè)的發(fā)展趨勢、不同企業(yè)的調(diào)整方向、以及圍繞個人的核心能力,向其他行業(yè)的從業(yè)者求教,伺機破圈,十分必要。
已有0人發(fā)表了評論
您需要登錄后才可以評論,登錄| 注冊