青島日?qǐng)?bào)2020年9月10日6版
大數(shù)據(jù)曬曬教育“家底”，青島3488所學(xué)校教職工近16萬(wàn)人
齊魯名師名校長(zhǎng)數(shù)量全省第一
教師是立教之本、興教之源。近年來(lái)，青島市圍繞深入實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程，從調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)積極性、發(fā)揮學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)主體作用、為教師培訓(xùn)提供選擇性、讓鄉(xiāng)村教師獲得高水平培訓(xùn)機(jī)會(huì)等方面，推出了有利于教師專業(yè)發(fā)展的教師培訓(xùn)模式和政策保障措施，促進(jìn)了全市教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展。（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?nbsp; 趙 黎）
師德+師能為學(xué)生發(fā)展奠基
乘風(fēng)破浪的青島一中教育家團(tuán)隊(duì)
“名流創(chuàng)辦，名家管理，名師執(zhí)教，名人輩出”，作為一所有著近百年歷史的老校、名校，青島第一中學(xué)培育了無(wú)數(shù)英才，也涌現(xiàn)了一批又一批兼具師德和師能的優(yōu)秀教育工作者。
名校長(zhǎng)所以更懂老師
一所好學(xué)校，要有一位好校長(zhǎng)，而一位好校長(zhǎng)，能成就一所好學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展依靠于優(yōu)秀校長(zhǎng)的引領(lǐng)。青島一中校長(zhǎng)王先軍從教23年，現(xiàn)為享受青島市政府特殊津貼專家、齊魯名校長(zhǎng)工程人選。2020年，王先軍獲得青島市教書育人楷模稱號(hào)。
青島一中校長(zhǎng)王先軍在陪餐時(shí)與學(xué)生談心。
身為全國(guó)思想政治優(yōu)秀教師、省市特級(jí)教師、省市教學(xué)能手、省市德育先進(jìn)工作者、青島名師，王先軍在教師人才隊(duì)伍建設(shè)上有智慧、有干勁。學(xué)校積極實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，打造了一支教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、敬業(yè)愛(ài)崗的名師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、全國(guó)教學(xué)名師、全國(guó)模范教師、正高級(jí)教師、省市特級(jí)教師、省市教學(xué)能手、名師工作室主持人、名班主任工作室主持人、學(xué)科帶頭人等各級(jí)各類名師百余人，絕大多數(shù)教師都是各自領(lǐng)域的佼佼者。除了在頂層設(shè)計(jì)上培育教師，王先軍親力親為，作為首批市名師工作室主持人，他從不吝惜自己的時(shí)間和精力，毫無(wú)保留地將教育思想、教學(xué)技能與青年教師分享。工作室成員在他的指引下，紛紛成長(zhǎng)為在教育理念、業(yè)務(wù)發(fā)展方面處于前沿位置、符合時(shí)代需求的名師。
學(xué)生的發(fā)展靠教師，教師的發(fā)展靠學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展靠學(xué)生。王先軍知道，只有把全校教職工的冷暖掛在心上，教職工才會(huì)把學(xué)校的發(fā)展揣在心中。在他的倡導(dǎo)下，學(xué)校為全校教職員工開設(shè)了健康課，為教職工子女建起了托管機(jī)構(gòu)——“無(wú)憂中心”。充滿人文關(guān)懷的“家文化”成為一中的獨(dú)特品牌。
“優(yōu)秀母親”所以更愛(ài)學(xué)生
學(xué)校給了老師家一樣的歸屬感，老師們也像對(duì)待家人一般，將溫暖傳遞給學(xué)生。師德標(biāo)兵、青島市十大優(yōu)秀母親這兩個(gè)稱號(hào)在一中教師郭素萍身上完美地結(jié)合。郭素萍、王少朋是夫妻，也雙雙是一中的骨干教師，學(xué)生們親切地叫他們“郭媽媽”、“王爸爸”。郭素萍從事教育工作近三十年，一直擔(dān)任班主任工作。班里學(xué)生住校，天涼了，郭素萍夫婦就會(huì)去查寢室，看看誰(shuí)沒(méi)換上厚棉被。班里曾有個(gè)男生，家庭條件比較困難，郭素萍便偷偷在他的床頭放上新衣服和新被褥。夫妻倆還為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)、幫學(xué)生復(fù)習(xí)功課，讓原本內(nèi)向厭學(xué)的學(xué)生樹立起人生理想，考上了重點(diǎn)大學(xué)?，F(xiàn)在，這名學(xué)生已經(jīng)有了自己的公司和事業(yè)，他和幾名同學(xué)一起專門設(shè)立了賬戶資助生活有困難的高中學(xué)生。而郭素萍夫婦資助學(xué)生的錢已經(jīng)有幾萬(wàn)元。
一個(gè)周日，郭素萍接到學(xué)生媽媽的電話，稱孩子離家出走了。她沒(méi)有責(zé)怪只有擔(dān)憂，馬上給孩子發(fā)短信：“三頓飯都吃了嗎？身上還有錢嗎？還記得后黑板的字嗎：只要太陽(yáng)還升起，我們就有希望。”郭素萍買好了漢堡，在寒風(fēng)中等候?qū)W生回來(lái)，一直到深夜。當(dāng)她抱緊歸來(lái)的孩子，家長(zhǎng)握著她的手，眼淚代替了所有的語(yǔ)言。郭素萍始終堅(jiān)信“感人心者莫先乎情”，只要心中有愛(ài)，就可以帶給學(xué)生溫暖，助他們前行。
名師帶班所以更懂課程
青島名師、一中老師尚青魯是全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從教23年，她一直擔(dān)任一線美術(shù)教學(xué)工作。尚青魯主張解放學(xué)生的頭腦，主張以學(xué)生為主體的教育教學(xué)理念，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。她在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)美、探索美、創(chuàng)造美，努力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的向“美”發(fā)展。尚青魯所帶的美術(shù)特長(zhǎng)生成績(jī)優(yōu)異，多人被中央美院等優(yōu)質(zhì)院校錄取。
青島名師、名班主任、一中老師張磊帶著她班的“熊孩子”乘風(fēng)破浪。她努力提高課堂效率，語(yǔ)文知識(shí)課上解決，她在授課方式上下功夫，力爭(zhēng)每節(jié)課生動(dòng)有趣。得知高考延期，擔(dān)心學(xué)生有情緒波動(dòng)，張磊緊急召開網(wǎng)絡(luò)班會(huì)，在共享屏幕上寫道：“見(jiàn)證歷史沒(méi)啥，創(chuàng)造歷史才酷!”在她的陪伴和鼓勵(lì)下，學(xué)生在高考中取得了最高分685、平均分623的傲人成績(jī)。
業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)優(yōu)異、師德高尚、甘于奉獻(xiàn)已經(jīng)成為青島一中教師隊(duì)伍的鮮明特色，推動(dòng)著一中這所百年老校在新時(shí)代邁出更堅(jiān)定的前進(jìn)步伐。（趙 黎）
塑師德、提師能，助推教師發(fā)展
青島高新職業(yè)學(xué)校錘煉強(qiáng)大教師隊(duì)伍
學(xué)校專任教師189人，其中雙師型教師85人，占專業(yè)課教師比例高達(dá)87.6%；40余人獲市優(yōu)秀教師、市教學(xué)能手、市學(xué)科帶頭人等稱號(hào)；欒林靜、曲桂蓉兩位專業(yè)教師先后成為齊魯名師、省名師工作室主持人，獲評(píng)市教書育人楷模稱號(hào)……青島高新職業(yè)學(xué)校（青島市理工高級(jí)中學(xué)）教師成績(jī)可謂相當(dāng)亮眼。塑師德、提師能，亮眼成績(jī)單背后又有什么樣的奧秘呢？記者走進(jìn)青島高新職業(yè)學(xué)校，全方位了解學(xué)校強(qiáng)大教師隊(duì)伍的“養(yǎng)成記”。
師德師風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)教師隊(duì)伍發(fā)展
“讓每一個(gè)學(xué)生都感受到老師的關(guān)愛(ài)，接受老師的教誨，受到老師的尊重，這是立德樹人的關(guān)鍵”“最好的教育是言傳身教，教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，因?yàn)榻處煹难孕袑W(xué)識(shí)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用”……9月4日，青島高新職業(yè)學(xué)校（青島市理工高級(jí)中學(xué)）以“立德樹人、為人師表、廉潔從教”為主題的教師座談會(huì)在茶藝實(shí)訓(xùn)室內(nèi)舉行。各教研室13名教師代表，各抒己見(jiàn)，分享交流自己的感悟和體會(huì)。學(xué)校校長(zhǎng)孫洪傳、黨委書記袁有存共同參加，認(rèn)真傾聽(tīng)，做好記錄，時(shí)不時(shí)與老師們交流探討育人新思路、新辦法。
青島高新職業(yè)學(xué)校（青島理工高級(jí)中學(xué)）舉行教師節(jié)表彰大會(huì)。
實(shí)際上，這僅僅是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的冰山一角。學(xué)校始終堅(jiān)持將師德師風(fēng)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，開展“大討論、強(qiáng)培育、樹典型”系列活動(dòng)，以黨建引領(lǐng)，讓教師黨支部成為涵養(yǎng)師德師風(fēng)的重要陣地。學(xué)校每年都會(huì)圍繞學(xué)校發(fā)展、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、教師發(fā)展等展開全校性思想大討論，確保教師在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的主體作用得到全面發(fā)揮。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)與培養(yǎng)，組織新教師入職宣誓和新學(xué)期、教師節(jié)集體宣誓系列活動(dòng)，堅(jiān)定教師職業(yè)信念和操守。學(xué)校還創(chuàng)造性地將師德師風(fēng)教育納入“開學(xué)第一課”，開展“清廉從教”主題教育活動(dòng)。學(xué)校把立德樹人作為評(píng)價(jià)教師工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，完善師德考評(píng)制度，實(shí)行師德考核負(fù)面清單制度。通過(guò)“師德標(biāo)兵”“最美教師”“教書育人楷模”等評(píng)選活動(dòng)，表彰師德先進(jìn)，選樹典型引領(lǐng)，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做“四有”好老師。
提高專業(yè)素養(yǎng)，打造動(dòng)車型教師團(tuán)隊(duì)
德、能相配才能全面發(fā)展。近年來(lái)，青島高新職業(yè)學(xué)校（青島市理工高級(jí)中學(xué)）厚植教師成長(zhǎng)土壤，扎實(shí)開展了教師教育力提升“三個(gè)一”活動(dòng)，每一位教師每年均要參與一項(xiàng)不同層級(jí)的課題研究，承擔(dān)并開發(fā)一門以上課程授課任務(wù)，開設(shè)一堂校內(nèi)信息化公開課，從而全面提高教師的教學(xué)研究能力、課程研發(fā)能力、課堂駕馭能力“三種能力”。“三種能力”建設(shè)與教育教學(xué)督評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱職務(wù)晉升緊密掛鉤，更好激發(fā)了老師干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)驅(qū)力。
教師更需要個(gè)性化成長(zhǎng)。學(xué)校搭建起了新入職教師、骨干教師、雙師型教師、名師等多層次教師培養(yǎng)體系。通過(guò)實(shí)施“綠葉·星光”結(jié)對(duì)發(fā)展工程、“雙師”型教師培養(yǎng)工程、“名師”培養(yǎng)工程、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化工程，打造“動(dòng)車型”教師團(tuán)隊(duì)，建立教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)共同體，全面提高教師素質(zhì)。
記者注意到，學(xué)校還特別注重“三名工程”建設(shè)，現(xiàn)有青島市名校長(zhǎng)工作室1個(gè)，山東省職教名師工作室2個(gè)，校級(jí)名師工作室4個(gè)，校級(jí)名班主任工作室2個(gè)。學(xué)校校長(zhǎng)、“齊魯名校長(zhǎng)”孫洪傳站位高、視野廣，更好地起到了“動(dòng)車頭”的作用，引領(lǐng)學(xué)校不斷走向新高度。各工作室通過(guò)名師引領(lǐng)，帶動(dòng)引領(lǐng)各個(gè)學(xué)科“動(dòng)車組”快速提速、共同發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)能力和教研水平。（王世鋒）
青島日?qǐng)?bào)2020年9月10日7版
入行“第一課”：爭(zhēng)做人民滿意的好老師
青島300名年輕教師宣誓承諾履行教師職責(zé)
青島日?qǐng)?bào)社/觀海新聞9月9日訊 今天下午，市教育局在二中分校舉行了2020年青島市新教師宣誓儀式暨“最美教師”事跡報(bào)告會(huì)。市教育局局屬學(xué)校及部分區(qū)市學(xué)校約300名年輕教師代表，面向國(guó)旗莊嚴(yán)宣誓，鄭重承諾履行教師職責(zé)。
新教師宣誓儀式。韓 星 攝
“忠于黨的教育事業(yè)，貫徹國(guó)家教育方針，遵守教育法律法規(guī)，履行教書育人職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)……”2019年“齊魯最美教師”孫一帶領(lǐng)近300名教師集體宣誓，承諾爭(zhēng)做人民滿意的好老師。
會(huì)上，市教育局公布了2020年青島市“最美教師”和“教書育人楷模”評(píng)選結(jié)果，共有40人獲評(píng)“最美教師”，30人獲評(píng)“教書育人楷模”。2018年青島市“最美教師”、青島二中袁音，2019年“齊魯最美教師”、膠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫一，2020年青島市“最美教師”、市北區(qū)樂(lè)安路幼兒園劉曉分別結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，做了事跡報(bào)告。值得一提的是，3名教師均是“80后”年輕教師，從教約10年，已經(jīng)得到了家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
市教育局勉勵(lì)年輕教師，牢記“立德樹人”使命與傳道授業(yè)解惑職責(zé)，堅(jiān)定奉獻(xiàn)教育的理想信念；加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力成為黨和人民滿意的教師；提高業(yè)務(wù)能力，努力成為業(yè)務(wù)精湛的好老師。（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞 記者 王世鋒）
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青島日?qǐng)?bào)2020年9月10日8版
教師節(jié)人物
青島“支教島”“島主”李淑芳：
為20萬(wàn)鄉(xiāng)村教師“啟蒙”
到全國(guó)貧困地區(qū)累計(jì)送教下鄉(xiāng)1450多次，近20萬(wàn)名鄉(xiāng)村教師受益；舉辦鄉(xiāng)村校長(zhǎng)和教師跟崗研修180期，接納來(lái)自全國(guó)15個(gè)省市的學(xué)員3000多名……青島“支教島”創(chuàng)辦15年，一批批的鄉(xiāng)村教師借助這個(gè)平臺(tái)得到歷練和升華。
是什么樣的力量支撐著“支教島”創(chuàng)始人李淑芳走到現(xiàn)在？她說(shuō)，是教育的初心，是35年前鄉(xiāng)村小學(xué)孩子們渴望知識(shí)的眼神，讓她勇往直前。
尷尬的第一課讓她找到教育初心
1985年，即墨移風(fēng)店鄉(xiāng)（現(xiàn)移風(fēng)店鎮(zhèn)）后古城小學(xué)二年級(jí)的教室里，李淑芳第一次踏上講臺(tái)。她剛剛從女子職高畢業(yè)，從未接受過(guò)師范培訓(xùn)，上講臺(tái)前忐忑地去找校長(zhǎng)：“我不知道怎么教，能不能讓我聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課？”校長(zhǎng)一口回絕：“人家初中畢業(yè)都能教，你高中畢業(yè)，怎么還教不了二年級(jí)？”班里26個(gè)孩子，瞪大眼睛打量著新來(lái)的老師。孩子們不知道，老師已經(jīng)緊張得手心出汗。
李淑芳硬著頭皮開始了她的教師生涯。二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)除法，12÷4=3，她會(huì)算，但不會(huì)講。急中生智的她誤打誤撞開啟了“翻轉(zhuǎn)課堂”模式。她問(wèn)學(xué)生，誰(shuí)會(huì)做？不少學(xué)生舉手。再問(wèn)，誰(shuí)會(huì)講解？有一個(gè)學(xué)生舉手。她馬上把那個(gè)舉手的女生叫上講臺(tái)，搬開講桌，讓全班同學(xué)都能看到女生在黑板上講解的過(guò)程。“我至今記得那個(gè)女孩的名字，也記得第一課的尷尬。”李淑芳說(shuō)，從此，鉆研教學(xué)方法，為這群孩子做些什么，成為她的教育初心。
教師之家里“偷學(xué)”老師基本功
想要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教學(xué)方法，對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)村民辦教師來(lái)說(shuō)并不容易。1988年，李淑芳通過(guò)縣里組織的培訓(xùn)，遇上了她的教育啟蒙老師——青島教育學(xué)院的高鴻秀。培訓(xùn)結(jié)束，李淑芳還是常往高鴻秀家跑，吸引她的除了高鴻秀的音樂(lè)課，還有“偷師”的機(jī)會(huì)。
高鴻秀來(lái)自教師之家，丈夫是一所小學(xué)的教導(dǎo)主任，女兒也是老師。高鴻秀的丈夫會(huì)指導(dǎo)女兒如何批改作業(yè)，如何備課。“從來(lái)沒(méi)有人給我講過(guò)這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)他們父女的談話，特別受益。”那之后，每次李淑芳上課，教室窗戶外總是趴滿了其他班的學(xué)生和老師。
老師的一點(diǎn)進(jìn)步會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大改變。李淑芳帶的班級(jí)從鄉(xiāng)里排名墊底，一躍變成前三，甚至超過(guò)了鄉(xiāng)里的中心小學(xué)?？粗鴮W(xué)生們逐漸變得自信開朗，李淑芳知道，自己必須繼續(xù)學(xué)習(xí)。1989年，她考上師專，主修藝術(shù)教育。1991年畢業(yè)后，進(jìn)入青島基隆路小學(xué)任音樂(lè)老師。
李淑芳深切地感受到，城里學(xué)校和鄉(xiāng)村小學(xué)的差別不是高樓或平房，而是在于教師隊(duì)伍建設(shè)。1996年，通過(guò)公開招考李淑芳成為市教育局師范教育處的一員。讓老師們都能得到專業(yè)培訓(xùn)，正是李淑芳的理想。一輪輪教師培訓(xùn)，各種教學(xué)研討，幾年十幾年堅(jiān)持下來(lái)，李淑芳和教育人一點(diǎn)點(diǎn)填平城鄉(xiāng)教育的鴻溝。
捐出新房做“支教島”培訓(xùn)老師
2004年，青島結(jié)對(duì)幫扶曹縣。在曹縣的一所小學(xué)，李淑芳驚訝地看到，寒冬里學(xué)校用破塑料薄膜封窗，沒(méi)生爐子，學(xué)生手凍得紅腫。黑板上，老師的板書一共7個(gè)字，有2個(gè)是錯(cuò)別字。
李淑芳回到青島后到處聯(lián)系實(shí)訓(xùn)基地，請(qǐng)曹縣老師到青島來(lái)進(jìn)修，培訓(xùn)免費(fèi)，吃住免費(fèi)。讓她沒(méi)想到的是，對(duì)方拒絕了，因?yàn)?ldquo;沒(méi)有資金不可為，職責(zé)分工不敢為”。最終曹縣老師拗不過(guò)李淑芳的執(zhí)著，2005年，曹縣的校長(zhǎng)帶了幾個(gè)老師半信半疑地來(lái)了青島。那年，李淑芳自掏腰包4萬(wàn)元，創(chuàng)辦了全國(guó)首個(gè)致力于農(nóng)村地區(qū)學(xué)校發(fā)展及教師成長(zhǎng)的志愿者組織——支教島。她的目標(biāo)是聯(lián)合一批富有愛(ài)心的人士形成合力反哺農(nóng)村教育，通過(guò)提升校長(zhǎng)和教師的素質(zhì)幫助農(nóng)村孩子。最初，李淑芳借用進(jìn)修學(xué)校的校舍和資源，隨著人數(shù)越來(lái)越多，她做出了一個(gè)常人難以理解的決定，把新買的房子貢獻(xiàn)出來(lái)，讓來(lái)青培訓(xùn)的農(nóng)村教師免費(fèi)吃住。
目前，山東曹縣支教島、云南紅河縣支教島工作室、支教島內(nèi)蒙古敖漢旗工作站、貴州支教島讀寫群、四川支教島讀寫群等分部相繼建立，李淑芳的夢(mèng)想有了越來(lái)越多的“合伙人”。
一中退休老師姜鐵容：
96歲仍為學(xué)生做標(biāo)本
姜鐵容。韓 星 攝
9月9日，96歲的姜鐵容在兒子的攙扶下出門散步。家住貴州路的他總是繞道去青島一中，再去海邊。在門口望望校園里活力四射的學(xué)生，看看忙碌的老師的身影，老人滿足地露出笑容。姜鐵容的教書生涯在青島一中度過(guò)，即使1990年后退休在家，他也沒(méi)放下曾經(jīng)的教育夢(mèng)想。他收集動(dòng)植物，制成標(biāo)本，并詳細(xì)記錄制作過(guò)程，為的是把標(biāo)本送給學(xué)校，給老師學(xué)生們作教具。
60年前他就把課堂搬到海灘上
1925年出生的姜鐵容有良好的教育背景。從北京師范大學(xué)生物系畢業(yè)后，他原本入選了政府部門職員。“1949年解放，東北急缺老師，單位看我是師范畢業(yè)，就把我派去支援。”姜鐵容說(shuō)，這個(gè)偶然的決定成就了他和教育的不解之緣。1952年從東北回到青島，姜鐵容進(jìn)入青島一中，干的是他的專業(yè)——生物。
那時(shí)的青島一中匯集了全青島最頂尖的教師資源，大部分教師是大學(xué)畢業(yè)生，有人師從華羅庚，有人有留學(xué)背景，熟練掌握日語(yǔ)、德語(yǔ)的姜鐵容和同事們很快從百?gòu)U待興的局面里梳理出了青島一中生物教學(xué)方案。帶著孩子們趕海，坐在沙灘上講潮間帶，趴在礁石上講藤壺，在海里撈海帶講藻類的特征……60多年前姜鐵容的生物課，即使用現(xiàn)在的眼光來(lái)看都不過(guò)時(shí)，充滿了教育智慧的課堂為學(xué)生們打開了生物學(xué)的大門。
在教材和資料缺乏的年代，為了給學(xué)生提供參考圖，姜鐵容練就了寫生的功夫。學(xué)生們?cè)诤＿呇芯苛四姆N動(dòng)植物，青島沿海有什么生物，姜鐵容都能用鋼筆照著實(shí)物一筆一筆精確地畫下來(lái)。
做標(biāo)本把大自然送到學(xué)生面前
1990年，姜鐵容退休。離開了校園，學(xué)生的生物課依舊是他最記掛的事。有市民慕名將沒(méi)見(jiàn)過(guò)的海產(chǎn)動(dòng)物送來(lái)請(qǐng)姜鐵容辨別，姜鐵容會(huì)趕緊叫來(lái)一中的老師和學(xué)生們，給他們介紹這些生物的知識(shí)和生活習(xí)性。人行道上，有白蠟樹遭天牛侵蝕，姜鐵容搜捕了蟲子，仔細(xì)一看發(fā)現(xiàn)是“褐斑天牛”。他將天牛制成標(biāo)本，帶領(lǐng)學(xué)生討論學(xué)習(xí)。報(bào)紙上說(shuō)，一種叫“老鸛草”的奇異花草正在消亡，姜鐵容對(duì)照照片，在一處居民院的草坪里發(fā)現(xiàn)了這種草，立即通知青島一中生物組師生前來(lái)識(shí)別，并挖了幾株在校園一角移栽成活。
姜鐵容揣著瓶瓶罐罐，帶著酒精、福爾馬林上山下海，給學(xué)生們收集生物標(biāo)本。“我怕孩子們忙，沒(méi)時(shí)間去大自然里探索生物的奧妙，所以我把大自然的珍寶收集回來(lái)，給學(xué)生看。”姜鐵容做的標(biāo)本多是青島特色的動(dòng)植物——青島海產(chǎn)節(jié)肢動(dòng)物標(biāo)本如稜蟹、蜘蛛蟹、扇蟹等稀有品種，還有青島海產(chǎn)螺類、蛤類，以及膠州灣寄居蟹、海星、海燕、海膽等等。
脊索動(dòng)物是脊椎動(dòng)物的祖先，文昌魚又是脊索動(dòng)物里的代表。為了采集文昌魚，他對(duì)照著潮汐時(shí)刻表，算好潮水，坐車跑到滄口海灘上，等待落大潮。要找到適合做標(biāo)本的動(dòng)植物，往往要爬山涉水，奔波數(shù)趟，但老人樂(lè)此不疲。“這事兒只能我來(lái)干，生物老師教書任務(wù)重，沒(méi)時(shí)間。”姜鐵容說(shuō)。解剖、整理這些專業(yè)工序老人都親力親為，連盛放標(biāo)本的匣子，姜鐵容也自己動(dòng)手做。
在青島一中，有一個(gè)專門陳列標(biāo)本的展室。有兄弟學(xué)校來(lái)交流，總會(huì)在這里駐足。學(xué)校將姜鐵容的標(biāo)本制作方法和標(biāo)本圖片編輯成冊(cè)，印成“青島海濱動(dòng)植物標(biāo)本采集”，在全國(guó)中學(xué)生物教研會(huì)上展示，得到了與會(huì)專家的一致好評(píng)。
教師之家聚會(huì)就是教研會(huì)
姜鐵容的父親是舊時(shí)私塾先生，他的女兒、三個(gè)外甥也都是老師，他們是名副其實(shí)的“教師之家”。逢年過(guò)節(jié)，小輩們來(lái)探望，姜鐵容就把家庭聚會(huì)開成了教育研討會(huì)。學(xué)校里新進(jìn)了什么教學(xué)設(shè)備、學(xué)科有了什么新的教育導(dǎo)向，甚至是網(wǎng)上教學(xué)怎么實(shí)現(xiàn)和學(xué)生互動(dòng)，都是姜鐵容關(guān)心的話題。
96歲的老人，最大的牽掛，依然是孩子們的生物課堂。
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青島日?qǐng)?bào)2020年9月10日9版
打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍
李滄區(qū)辦人民滿意的教育
一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，辦好教育，關(guān)鍵在校長(zhǎng)，根本靠老師。近年來(lái)，李滄區(qū)堅(jiān)持以“實(shí)現(xiàn)教育資源配置公平，辦好每一所學(xué)校，給每一個(gè)學(xué)生提供平等接受教育的機(jī)會(huì)與條件”的教育理念為引領(lǐng)，在師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，打造出一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教育者隊(duì)伍，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。
對(duì)標(biāo)一流，學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)扎實(shí)有效
校長(zhǎng)是一所學(xué)校的領(lǐng)頭羊。記者了解到，李滄區(qū)高度重視校長(zhǎng)隊(duì)伍培養(yǎng)，啟動(dòng)了校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升工程。各學(xué)校在認(rèn)真分析研究國(guó)內(nèi)知名優(yōu)質(zhì)學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)確立尋標(biāo)學(xué)校，制定“對(duì)標(biāo)”方案，主動(dòng)對(duì)標(biāo)一流、開拓視野，與北京十一學(xué)校、清華附小、重慶謝家灣小學(xué)等全國(guó)23個(gè)城市的108所知名學(xué)校建立學(xué)習(xí)交流機(jī)制，就干部教師培訓(xùn)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)提升、學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)等開展交流活動(dòng)，學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)扎實(shí)有效。
李滄區(qū)為學(xué)生搭建多種發(fā)展平臺(tái)。
據(jù)介紹，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升工程不僅可以學(xué)習(xí)交流、開闊視野，還旨在充分發(fā)揮校長(zhǎng)在抓教學(xué)上的示范引領(lǐng)作用。通過(guò)培訓(xùn)提升、典型引領(lǐng)、壓力傳導(dǎo)、正向激勵(lì)等各種途徑，發(fā)揮校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中的表率作用、導(dǎo)向作用、引領(lǐng)作用。每名校長(zhǎng)一學(xué)期聽(tīng)課不能少于40節(jié)。上一學(xué)期，有的初中校長(zhǎng)聽(tīng)課最多達(dá)到120節(jié)。“2018年4月以來(lái)，學(xué)校干部教師先后六次共28人次赴謝家灣小學(xué)，尋找這所基礎(chǔ)教育領(lǐng)域第一個(gè)中國(guó)質(zhì)量獎(jiǎng)獲得者的優(yōu)秀基因。”青島棗山小學(xué)校長(zhǎng)劉巖林說(shuō)，“我們發(fā)現(xiàn)謝家灣小學(xué)的花藝課程、辯論課程很有特色，我們也富有創(chuàng)意地開發(fā)了STEM課程、小縫紉課程、人工智能課程等。”在劉巖林看來(lái)，只有全體教師都參與的課改才是真正的課改。在謝家灣小學(xué)，所有的研究都是教師自主參與。在棗山小學(xué)，所有的研究也都由教師共同參與，榮獲山東省基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)的《“棗花朵朵開”學(xué)校課程構(gòu)建與實(shí)施》就是一個(gè)例證。
緊抓隊(duì)伍建設(shè)，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)
教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍是做好教育工作的重要基礎(chǔ)。李滄區(qū)實(shí)施中學(xué)和小學(xué)干部教師互相交流掛職的政策，以促進(jìn)中小學(xué)深度融合。對(duì)忠心從教、潛心育人的干部和教師，大膽“獎(jiǎng)銀子”“給面子”“戴帽子”，在績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)先選優(yōu)、出國(guó)培訓(xùn)、提拔使用等各方面全面傾斜，不斷激活廣大教師潛心教育的內(nèi)生動(dòng)力。
李滄區(qū)堅(jiān)持分層分類實(shí)施各學(xué)科教師、骨干教師、新任教師培訓(xùn)培養(yǎng)。對(duì)新入職的教師，制定實(shí)施連續(xù)三年的培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)骨干教師與華東師大等高校合作，開展“領(lǐng)航工程”培養(yǎng)計(jì)劃，全面提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。目前，全區(qū)齊魯名師名校長(zhǎng)達(dá)到了12名。同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)教師嚴(yán)格管理，制定實(shí)施《李滄區(qū)教育系統(tǒng)正風(fēng)肅紀(jì)二十條》，對(duì)有違師德師風(fēng)問(wèn)題，嚴(yán)肅查處，絕不姑息。
