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青島一中首席班主任李青: 她是全班孩子心中“定海神針”

    更新時(shí)間:2020-07-14 00:13  

青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng)   “考完啦!考完啦!”7月10日下午5時(shí),2020年山東新高考圓滿(mǎn)落幕。島城32個(gè)考點(diǎn)外,考生們肆意笑淚,從同學(xué)懷里撲向家長(zhǎng)懷中,再?gòu)募议L(zhǎng)懷中撲進(jìn)老師懷抱,用歡笑和擁抱表達(dá)此刻的激動(dòng)和興奮。青島一中考點(diǎn)外,班主任李青被孩子們的擁抱和感謝包圍。之后,喧囂與熱鬧褪去,考生們歡呼雀躍,跟著家長(zhǎng)離去。李青和她的同事們則站在原地,默默地注視著孩子們離去的背影。如同過(guò)去帶過(guò)的近10屆畢業(yè)班一樣,三年一個(gè)輪回,從高一進(jìn)校的青澀懵懂,到高考后離校的意氣風(fēng)發(fā),李青見(jiàn)證了一屆又一屆的學(xué)生進(jìn)校又離校,用她溫和而堅(jiān)定的教誨,不經(jīng)意間改變了一個(gè)又一個(gè)孩子的人生軌跡。

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時(shí)間再晚 學(xué)生不下線老師“云守候”

  從1994年成為一名英語(yǔ)教師至今,李青幾乎年年都是班主任。2005年進(jìn)入青島一中后,李青連續(xù)帶過(guò)5屆畢業(yè)生,從高一到高三,人生第一次真正意義上的拼搏,李青陪伴5屆學(xué)生共同完成。當(dāng)新高考與疫情狹路相逢,2020屆高考生在最后半年經(jīng)歷了從未有過(guò)的困境,今年的高考之路,走的如此蹣跚而曲折。“我常常跟學(xué)生講,今年的疫情是他們?nèi)松械囊淮慰简?yàn),今年能堅(jiān)持到高考的學(xué)生、家長(zhǎng)和老師都是英雄。”新高考元年、長(zhǎng)時(shí)間居家學(xué)習(xí)、高考延期一個(gè)月……一系列突如其來(lái)的變故,讓學(xué)生和家長(zhǎng)猝不及防,李青溫和堅(jiān)定、波瀾不驚的態(tài)度,成了全班學(xué)生和家長(zhǎng)的“定海神針”。“逆水行舟,風(fēng)雨兼程”“人生沒(méi)有白走的路,走過(guò)這關(guān),以后沒(méi)有困難可以阻止你”……這些過(guò)去聽(tīng)上去略顯空洞的口號(hào),在那段特殊時(shí)期,成了孩子們彼此扶持砥礪前行的信念。

  從寒假后期到4月15日開(kāi)學(xué)復(fù)課,漫長(zhǎng)的居家學(xué)習(xí),李青帶領(lǐng)學(xué)生一起走過(guò)。“網(wǎng)課期間所有高三老師都是24小時(shí)開(kāi)機(jī)。早上6時(shí)30分,打開(kāi)騰訊會(huì)議早讀間,學(xué)生陸續(xù)登陸進(jìn)來(lái),晚上10時(shí)30分,騰訊會(huì)議夜修室關(guān)閉學(xué)生下線休息,但只要線上還有一名學(xué)生在,我們做老師的就在會(huì)議室里陪著,盡管隔著距離,只能在屏幕上虛擬陪伴,但不能把學(xué)生單獨(dú)留在里面,成了所有老師不曾說(shuō)出口的默契。”身兼班主任和英語(yǔ)備課組組長(zhǎng),李青每日的工作量之大不言而喻,每天從早到晚,兩臺(tái)電腦一部手機(jī)始終在線,成了李青那段時(shí)間的常態(tài)。
  除了每天的直播課外,李青他們這些學(xué)科老師還要負(fù)責(zé)課程集備。遇到連堂英語(yǔ)課,英語(yǔ)老師組織學(xué)生先寫(xiě)作文,寫(xiě)完作文后學(xué)生繼續(xù)答閱讀題,6名英語(yǔ)老師抓緊利用這段時(shí)間批改作文。迅速批閱找出典型問(wèn)題,所有老師匯總整理后,第一時(shí)間制作課件……等到學(xué)生做完閱讀題時(shí),作文講評(píng)課件已經(jīng)新鮮出爐。“那段時(shí)間所有的老師都很累,但大家心齊效率高,沒(méi)有一個(gè)人懈怠。學(xué)生也非常珍惜網(wǎng)課機(jī)會(huì),非常配合老師工作。”李青說(shuō),在那段難忘的日子里,孩子們精神方面的需求空前強(qiáng)烈,每名班主任每科老師每節(jié)直播課一開(kāi)始,勵(lì)志話語(yǔ)成了課件幻燈片上的標(biāo)配。

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開(kāi)學(xué)復(fù)課 提著一口氣全班共堅(jiān)守


  3月31日,距離高考還有60多天時(shí),教育部突然宣布,2020年高考延期一月舉行。17年來(lái)高考首次延期,對(duì)家長(zhǎng)和考生的沖擊可想而知。消息下午2時(shí)多發(fā)布,當(dāng)天下午學(xué)校就組織了班主任會(huì)議,當(dāng)天晚上一中召開(kāi)高三全體畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)帶著學(xué)生共同上線,聽(tīng)學(xué)校分析高考延期的原因和應(yīng)對(duì)。年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)后,各班再開(kāi)班會(huì),李青和其他同事們一起,承擔(dān)起了最嚴(yán)峻最繁重的家長(zhǎng)和考生思想工作。
  4月15日,在學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和整個(gè)社會(huì)的共同努力下,山東高三全體開(kāi)學(xué)復(fù)課。一中校園里,高考生們走進(jìn)久違的教室,班主任肩上的擔(dān)子卻更重了。每天晨午晚檢,收集每日接送學(xué)生車(chē)牌號(hào),統(tǒng)計(jì)走讀學(xué)生家人健康狀態(tài),甚至教學(xué)生如何洗手、食堂怎樣按防疫要求就餐,額外增加的工作量,讓李青和老師們疲憊不已。“確實(shí)挺疲憊的,但就是一種責(zé)任吧,只要肩上扛著這個(gè)擔(dān)子,老師這口氣就要一直提著,不能松。”
  隨著疫情壓力減弱,籠罩在老師和孩子們心頭的烏云也漸漸消散。“有天學(xué)校通知,今天下午大家可以去操場(chǎng)做廣播操了。孩子們特別激動(dòng),老師們也跟著下去。那天陽(yáng)光特別好,天特別藍(lán),學(xué)生特別聽(tīng)話,做完操后原地跳啊蹦啊。所有人都覺(jué)得,正常的生活終于回來(lái)了。”只有每個(gè)經(jīng)歷過(guò)疫情的師生,才能體會(huì)到那一刻的激動(dòng)與雀躍,懂得這看似尋常的廣播操恢復(fù)背后的意義。

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最后一課 單薄明信片承載師生情


  三年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)眼間來(lái)到了分別時(shí)刻。7月5日,高三生在校的最后一天,前夜李青花費(fèi)了整晚時(shí)間,為班里每名學(xué)生寫(xiě)了一張卡片。“學(xué)校專(zhuān)門(mén)印制的明信片,正面是青島一中校園風(fēng)光,背面一側(cè)是高考勵(lì)志語(yǔ),我就在右側(cè)的空白處,寫(xiě)下每個(gè)孩子留給我的一個(gè)回憶片段。”從傍晚到凌晨一時(shí),每名學(xué)生的三年點(diǎn)滴在腦海上重新翻過(guò),李青認(rèn)真地寫(xiě)下給孩子們最后的話語(yǔ)。
  “初識(shí)你時(shí)是個(gè)女漢子,其實(shí)你非常溫柔細(xì)膩。”“你比較溫柔,非常堅(jiān)強(qiáng)。”最后一課,李青站在講臺(tái)上,抽出一張,輕聲細(xì)語(yǔ)地念出上面的話語(yǔ),孩子們齊聲喊出對(duì)應(yīng)的學(xué)生名字,被叫到的學(xué)生跑上講臺(tái),鞠躬,雙手接過(guò)卡片。李青說(shuō),孩子們要走了,能送他們什么呢,只能送他們這份只有彼此才懂的回憶。單薄的一張小卡片,因承載了足夠多的情誼,而顯得沉甸甸。“兩天后家長(zhǎng)來(lái)送考時(shí)告訴我,孩子回家后捧著卡片哭了很久,那份感情只有在那種特定的場(chǎng)合,特定的人才會(huì)懂。”在李青看來(lái),她所做的不過(guò)就是看見(jiàn)了每個(gè)學(xué)生,記住了每個(gè)學(xué)生。

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高中三年 班主任的守候從未缺席

  跟所有的一中班主任一樣,為了方便每天進(jìn)教室陪學(xué)生,李青選擇了在學(xué)校周邊居住。從早上6時(shí)到晚上10時(shí),班主任天天在教室里的守候,成了所有高考生最珍貴的備考回憶。高考4天,李青在考點(diǎn)門(mén)口守了4天,早上一個(gè)個(gè)擊掌鼓勵(lì)送進(jìn)去,中午和傍晚一個(gè)個(gè)接出來(lái),囑咐幾句再交到家長(zhǎng)手里,李青的守候從高一到高三再到高考,從未有一天缺席。
  在她看來(lái),教書(shū)育人就像煲湯,大火速開(kāi)但味道不好,只有足夠的耐心,搭上時(shí)間和精力,文火慢燉才有好味道。“高中階段對(duì)每個(gè)人都很重要,知識(shí)只是一個(gè)載體,教他知識(shí)其實(shí)就是教他做人。”面對(duì)錯(cuò)題不回避不掩飾,及時(shí)糾正過(guò)來(lái)就好,就像人生一樣,不害怕犯錯(cuò)誤,犯了錯(cuò)再改過(guò)來(lái),繼續(xù)面對(duì)下一次挑戰(zhàn)。“我們都說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)神圣偉大,細(xì)想起來(lái),就是因?yàn)榻處熆梢詽撘颇赜绊懸粋€(gè)人。老師給學(xué)生的知識(shí)是有形的,但做老師尤其是班主任,教給孩子的絕不僅僅是知識(shí)。教育的美好和意義在于那些知識(shí)之外形而上的東西。”
  在采訪中,李青輕聲細(xì)語(yǔ)地講述了她和學(xué)生的很多片段。教師節(jié),已經(jīng)上大學(xué)的畢業(yè)生帶著吉他來(lái)到辦公室,給李青哼唱自己特地為老師作的曲子。“孩子說(shuō),一次他學(xué)習(xí)上受了挫,下操后獨(dú)自在操場(chǎng)上走,我過(guò)去拍了拍他的肩膀,說(shuō)了一句‘加油,小伙子’。他說(shuō)自己那個(gè)時(shí)候,特別需要?jiǎng)e人拍一下他的肩膀,即使什么也不說(shuō)就已足夠。就是這簡(jiǎn)單的一個(gè)舉動(dòng)一句話,孩子一路哭著回了教室。”李青說(shuō),她常常被孩子們感動(dòng),自己不經(jīng)意的一句話一個(gè)動(dòng)作,就這樣被孩子們記住,被孩子們珍視。

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高考落幕 弟子遠(yuǎn)走高飛老師繼續(xù)前行


  眼下高考落幕,考生們四散離去,每天熱鬧的教室空空蕩蕩,李青和老師們雖然不舍,但仍然在心底祝福孩子,希望他們飛得更高走得更遠(yuǎn)。“很多人談到老師送學(xué)生離開(kāi)的心情,會(huì)說(shuō)學(xué)生遠(yuǎn)走高飛,老師原地返回,好像帶著淡淡的悲哀。但我覺(jué)得不是這樣,帶每一輪學(xué)生的過(guò)程中,我們老師年齡在增加,經(jīng)驗(yàn)在豐富,老師自己也在成長(zhǎng)。是學(xué)生給我們的力量,讓我們也在往前走。”作為一名有著26年教齡的資深班主任,李青說(shuō),她從未覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)是單純的奉獻(xiàn),學(xué)生們對(duì)老師無(wú)條件的信任和依賴(lài),對(duì)每名老師來(lái)說(shuō)都是無(wú)上的幸福。“課間里,孩子跑到辦公室只為了給你一塊糖,走廊里急匆匆跑來(lái)塞張小紙條,那份來(lái)自學(xué)生的簡(jiǎn)單的執(zhí)著、真誠(chéng)和信賴(lài),總讓你覺(jué)得這個(gè)世界善良而美好。”
  李青常常用能量守恒的理論來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,她也用這個(gè)理論來(lái)闡述自己對(duì)教師職業(yè)的理解。“我們可能失去了時(shí)間,失去了對(duì)家人的陪伴,但我們一定收獲了什么。幸福的來(lái)源就在于你認(rèn)識(shí)到了你的收獲。”李青說(shuō),倘若只看得見(jiàn)失去,看不見(jiàn)收獲,一定會(huì)覺(jué)得當(dāng)老師當(dāng)班主任真累真苦,但一旦意識(shí)到了自己精神上的收獲,教師就變成了天底下最幸福的職業(yè)。
青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 王曉雨