重慶路第三小學(xué)四年級(jí)的名畫(huà)cosplay美術(shù)課火了。在提交的作業(yè)中，孩子們搖身變?yōu)槊?huà)人物，舉止、神態(tài)模仿的惟妙惟肖，令人忍俊不禁。在美術(shù)老師王曉麗打造的空中課堂上，孩子們更真切地體會(huì)到美術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。

“這次的美術(shù)作業(yè)，大概是近期我和孩子共同完成的最和諧的一份作業(yè)了。”四年級(jí)班學(xué)生蘇新然的家長(zhǎng)劉菁告訴記者，在看到王曉麗老師布置的美術(shù)作業(yè)是cosplay世界名畫(huà)時(shí)，她和兒子都躍躍欲試。找衣服，幫孩子簡(jiǎn)單化妝，設(shè)置背景……與平時(shí)輔導(dǎo)功課不時(shí)“火花四濺”不同，這次母子倆非常和諧地完成了多幅作品。

記者翻看了重慶路第三小學(xué)參與名畫(huà)cosplay孩子們的作業(yè)，《戴珍珠耳環(huán)的少女》《吶喊》《蒙娜麗莎》《拿煙斗的少年》……一幅幅世界名畫(huà)在孩子們的精彩演繹下，一下子變得更為鮮活靈動(dòng)。再仔細(xì)看他們的道具，媽媽的耳環(huán)，奶奶的披肩，家里的布玩偶，裝飾假花……尋常物件經(jīng)過(guò)巧手搭配，就變成名畫(huà)不可或缺的元素。

   “曾經(jīng)有一位國(guó)外的媽媽以cosplay名畫(huà)的方式幫孩子記錄成長(zhǎng)，發(fā)到網(wǎng)上后引發(fā)熱議，也吸引了更多人來(lái)模仿，我覺(jué)得這是很有創(chuàng)意的一件事，就想讓我們學(xué)校的孩子們也嘗試一下。”王曉麗告訴記者，在準(zhǔn)備課程時(shí)她就預(yù)計(jì)孩子們會(huì)喜歡，從提交的作業(yè)來(lái)看，孩子們的喜歡程度還是超出了她的想象，也獲得了家長(zhǎng)們的大力支持，她希望通過(guò)這種寓教于樂(lè)的方式將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代行為藝術(shù)相融合，引導(dǎo)孩子們更好地了解名畫(huà)，向經(jīng)典致敬，真正實(shí)現(xiàn)美育，提升孩子們的美術(shù)文化修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造力。

“居家學(xué)習(xí)和在校學(xué)習(xí)相比，必然存在不同之處。在設(shè)計(jì)網(wǎng)課前，學(xué)校就要求老師們要突出居家學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和創(chuàng)造性，不能把課程安排得太滿，突出自主管理，充分利用好區(qū)里配備的統(tǒng)一教學(xué)資源，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)與生活結(jié)合、易動(dòng)手的學(xué)習(xí)內(nèi)容。”重慶路第三小學(xué)校長(zhǎng)林霞告訴記者，美術(shù)的名畫(huà)賞析課程，如果是在學(xué)校里上，通常是由老師展示ppt或播放短片，讓學(xué)生們單純地欣賞名畫(huà)。可是一旦轉(zhuǎn)為居家學(xué)習(xí)，就可以在家長(zhǎng)的協(xié)助下嘗試cosplay的形式，學(xué)生們就有了更大的發(fā)揮空間。除了美術(shù)課，學(xué)校還有不少學(xué)科都在網(wǎng)課中設(shè)置了靈活多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如英語(yǔ)老師講表示地點(diǎn)位置的介詞，學(xué)生借助板凳上下演示，直觀易懂，富有生活情趣。通過(guò)這些事例，居家學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)就顯現(xiàn)出來(lái)——補(bǔ)齊了生活教育的短板，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和規(guī)劃能力，也有利于親子關(guān)系的發(fā)展。所以，停課不停學(xué)，與其拘泥于居家學(xué)習(xí)的局限性，不如努力將優(yōu)勢(shì)放到最大化，去補(bǔ)齊日常學(xué)校教育的短板，處理好學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系、文化課與實(shí)踐的關(guān)系。（青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 張琰）