隨著蔡甸火神山醫(yī)院火速建成并開始接收大批患者，新冠肺炎疫源地湖北武漢的疫情防控資源和力量大大增強，全國抗擊新冠肺炎疫情的形勢由此也進入更加主動的新階段。當前，全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導下，上下一心，眾志成城，全力奪取抗擊新冠肺炎的勝利。

在全面參與抗擊新冠肺炎的實踐中，廣大人民群眾掀起了一股強大的學習熱潮，從中不僅獲得大量豐富的現(xiàn)代醫(yī)藥知識、與公共衛(wèi)生有關(guān)的法律知識，而且通過空前密集的新聞信息發(fā)布活動，不斷深化了對現(xiàn)代傳媒的認識，增強了媒介素養(yǎng)。可以說，防控新冠病毒的戰(zhàn)場成了全民學習知識、磨礪本領(lǐng)的超級大課堂；而全民參與、全民學習的偉大實踐為打贏防控攻堅戰(zhàn)奠定了堅實基礎(chǔ)。

醫(yī)藥知識大課堂

如何避免被感染？如果出現(xiàn)疑似癥狀怎么辦？患者康復后會傳染別人嗎？寵物會被患者傳染嗎？……這些是公眾關(guān)于新型冠狀病毒的疑問。對此，有關(guān)方面第一時間給出權(quán)威、準確的解答。2月5日，國家衛(wèi)生健康委醫(yī)政醫(yī)管局正式發(fā)布了最新版的新冠肺炎診療方案，這實際上是該機構(gòu)對外發(fā)布的第五個試行版本，并在持續(xù)更新完善中。以上述權(quán)威診療方案為基礎(chǔ)，一批全國知名的醫(yī)學專家結(jié)合自己的研究和臨床實踐，全面系統(tǒng)地向公眾講解有關(guān)個人和家庭的防護知識，指導公眾科學應對，避免感染，消除恐慌情緒。

隨著對新冠病毒認識不斷加深，科研人員向社會持續(xù)普及新冠病毒防控應該注意的新要點。比如，近日，在新冠肺炎患者排泄物中發(fā)現(xiàn)該病毒后，防控從之前強調(diào)以空氣為媒介的呼吸傳播，進一步升級到更加注重糞口傳播，具體防控手段從佩戴口罩上升至同時更加注意洗手和衛(wèi)生間清潔。再比如，近日對一名患者進行流行病學調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，其感染源自與一名新冠肺炎病毒攜帶者短至15秒的近距離交談。另一名患者之所以被感染，是源于“取藥時沒戴口罩和確診病例正面相遇50秒”。由此，進入公共場所必須佩戴口罩被作為一項更嚴格的要求來執(zhí)行。公眾通過這些案例更加全面準確學習到防控新冠病毒的知識，從而更好保護自己。

新冠病毒知識的普及關(guān)照到各個群體。比如，針對青少年兒童，有些機構(gòu)推出了漫畫和繪本，通過有趣生動、豐富多彩的形式，把醫(yī)學、生物學知識巧妙融入其中，既提高了他們的科學知識能力，又增強了自我保護的本領(lǐng)。再比如，有些農(nóng)村地區(qū)針對某些老年群體的生活習慣和特點，推出了防控新冠病毒的老年人版本，編成朗朗上口的順口溜。其中，規(guī)勸個別老年人形成進入公共場所戴口罩習慣的標語成為“硬核”科普的代表。其中包括“口罩還是呼吸機，您老看著二選一。”“戴口罩總比戴呼吸機好，躺家里總比躺ICU強。”

值得一提的是，專家們不僅詳解了各種防護感染的知識，教會大家在日常工作和生活中正確地應對，而且還充分關(guān)注到新冠病毒對公眾在心理上產(chǎn)生的不良影響，通過各種形式在各類媒體上講解不同類型的人群如何形成健康的心理，幫助患者和家庭渡過心理難關(guān)。

法律法規(guī)大課堂

1月30日，西藏自治區(qū)人民政府發(fā)布公告，決定自當日起啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應，實行最嚴格的防控措施。至此，中國大陸所有省區(qū)市都啟動了重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應，這就意味著各個省級行政區(qū)都將新冠病毒擴散被定位為特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，根據(jù)國務(wù)院的決策部署和統(tǒng)一指揮，組織協(xié)調(diào)本行政區(qū)域內(nèi)應急處置工作。

做好應急處置工作必須做到有法可依、執(zhí)法必嚴、違法必究。對于一些社會公眾來說，重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應是近些年來沒有碰到過的新局面，對其中涉及到的法律問題可能還較為陌生。鑒于此，各地組織實施了形式多樣的相關(guān)法律的普及活動，為新冠病毒防控措施的實施創(chuàng)造更好的法律環(huán)境。

比如，1月28日，重慶市南岸區(qū)普法工作辦公室在線發(fā)布了《重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應有關(guān)法律法規(guī)問答》，其中結(jié)合重慶市地方性政策規(guī)范，詳解了9大法律問題，其中包括“疫情防控期間，是否可以舉行群體性聚餐活動？”“在重慶乘坐公共交通工具是否必須戴口罩？”“新型冠狀病毒感染的肺炎病人或疑似病人的工作范圍是否受限制？”“對妨害新型冠狀病毒肺炎防治，編造、故意傳播虛假恐怖信息的行為應如何制裁？”在詳解中，問答不僅明確了公民言語和行為應該遵守的基本原則和邊界，而且列出了相關(guān)法律文本的條款，讓人一目了然。

有些機構(gòu)結(jié)合近期典型個案講解、普及相關(guān)法律知識。比如，中國律師網(wǎng)近日轉(zhuǎn)載了一起違反重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應措施的典型案例。1月18日，嘉興市海鹽縣居民朱某某從武漢自駕回海鹽，故意隱瞞回海鹽時間又違反居家隔離規(guī)定，多次與親戚、朋友聚餐。1月31日被確診為該縣首例新冠肺炎患者。針對朱某某的行為，該縣啟動了相關(guān)調(diào)查，追究其法律責任。同時，針對鎮(zhèn)、村相關(guān)工作人員對朱某某信息核實不到位、居家隔離管控不到位等問題，也啟動了問責機制。

有些機構(gòu)聚焦重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應可能涉及的重大刑事犯罪，進行普法宣傳。比如，2月5日，黑龍江鶴崗市南山區(qū)人民法院網(wǎng)在官網(wǎng)刊文，結(jié)合2003年非典疫情防控期間最高人民法院和最高人民檢察院當時出臺的司法解釋，系統(tǒng)梳理出疫情災害期間涉及的30項罪名。

媒介素養(yǎng)大課堂

現(xiàn)代社會，一般情況下，人們獲得信息的主要渠道是各類媒體，隨著新冠疫情的發(fā)展，人們關(guān)于新冠病毒準確信息的需求日益迫切，對媒體的關(guān)注度也越來越高。然而，由于疫情發(fā)展自身的復雜性和不可預測性，同時，各類媒體在傳播過程中不可避免地會帶有某種程度的主觀性，再加上有些傳播者和消息源發(fā)布信息時，存在事實失真和觀點失之偏頗等問題，這就增加了公眾及時獲取準確信息的難度。

現(xiàn)代傳播學認為，公眾應具備關(guān)于現(xiàn)代傳媒的基本知識，形成“媒體素養(yǎng)”，增強對信息的接受和解讀能力，更好適應現(xiàn)代社會發(fā)展。所謂“媒體素養(yǎng)”就是一個人認識、評判、運用傳媒的態(tài)度與能力，是指人們面對傳媒各種信息時的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造能力、思辨性反應能力等。“媒體素養(yǎng)教育”或“媒體教育”有別于培養(yǎng)媒體從業(yè)人員的媒體專業(yè)教育，教育對象的主體是全體公民，教育目標在于培養(yǎng)全民具備思辨與解讀資訊的能力，可以以批判性的角度去理解媒體信息。

面對新冠疫情，各類媒體上的信息可謂五花八門，如何在紛繁復雜的信息中，做好篩選甄別工作，培養(yǎng)自己的媒體素養(yǎng)呢？一些機構(gòu)給出了快速、簡便的方法。比如，國內(nèi)一所大學圖書館在官方網(wǎng)站上發(fā)布了《如何快速識別疫情新聞中的信息真假》的文章，介紹了國際圖書館協(xié)會聯(lián)合會2016年發(fā)布的8條辨識假新聞的技巧，其中包括“考慮新聞來源”“讀全信息”“查詢作者信息”“考驗論據(jù)”“核實日期”“確認信息的嚴肅性即是否是玩笑”“核實自己對此新聞有無偏見”“請教相關(guān)專家”。該文章還以“某國派出1000名醫(yī)療工作者支援武漢”這一假新聞為例，講解如何通過“考驗論據(jù)”來快速識破，在有關(guān)部門沒有及時澄清事實之前，就可以識別謠言，了解真相，作出正確的選擇。

媒體素養(yǎng)的提升對公眾而言至關(guān)重要，對從事新聞發(fā)布的各級政府職能部門的人員和在媒體上發(fā)聲的專家學者也是如此。作為信息的源頭，在全社會眾志成城抗擊疫情、全力奪取防控新冠病毒斗爭勝利的背景下，他們迅速進入狀態(tài)，在很大程度上克服了疫情最初階段面對媒體的緊張情緒，發(fā)布信息的措辭更加嚴謹、客觀，態(tài)度更加坦誠、真摯。特別是關(guān)于防控藥品效果的評估上，相關(guān)專家在媒體上的表態(tài)更加全面、準確，力求在滿足公眾基本信息需求的同時，杜絕產(chǎn)生的誤導和引發(fā)的盲目搶購。（記者 張保淑）