孩子是父母的心頭肉,老師體罰學(xué)生,反應(yīng)最強(qiáng)烈的通常是家長。但是,最近卻發(fā)生了一樁家長聯(lián)名請?jiān)敢髿驅(qū)W生的老師“回歸”的稀奇事。
據(jù)媒體報(bào)道,近日江蘇鹽城市濱??h一名學(xué)生臉被老師打青打紫的網(wǎng)帖在網(wǎng)上發(fā)酵,學(xué)?;貞?yīng)稱,涉事老師會被依紀(jì)依規(guī)處理。然而,沒幾日,該事件出現(xiàn)反轉(zhuǎn),很多家長寫請?jiān)笗?,?lián)名簽字按手印,懇請安排涉事的李老師重回班級正常上課。
涉事老師該不該“回歸”,這次體罰的性質(zhì)與程度應(yīng)該是一個(gè)重要判斷依據(jù)。
根據(jù)網(wǎng)友爆料,該老師下手非常“兇狠”。當(dāng)堂毆打?qū)W生,猛扇學(xué)生耳光十多次,將學(xué)生的頭部猛烈撞擊黑板,導(dǎo)致學(xué)生左側(cè)眼眶和左側(cè)整個(gè)臉部大面積淤青,紅腫發(fā)紫,當(dāng)時(shí)就有眼睛模糊看不清現(xiàn)象,晚上開始伴有頭昏、嘔吐、脖子疼癥狀。更令人感到可怕的是,如此痛下狠手毆打?qū)W生,僅僅是因?yàn)樵搶W(xué)生漏整理了兩道數(shù)學(xué)錯(cuò)題。
雖然還不知道李老師是不是第一次毆打?qū)W生,如果其一貫如此“嚴(yán)格要求”,這樣的老師能“回歸”嗎?即便是第一次,也同樣很難諒解。學(xué)生漏整理了兩道錯(cuò)題,完全可以善意提醒一下,批評警告也就算“頂格”處罰了,如此大動(dòng)肝火,身為人師的基本修養(yǎng)何在?就算這個(gè)孩子可能平時(shí)表現(xiàn)有欠佳之處,需要“借題發(fā)揮”,新賬老賬一起算,也不能當(dāng)眾暴打。這樣嚴(yán)重的體罰,已經(jīng)明顯觸犯《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法規(guī),絕不是靠“請?jiān)?rdquo;就能解決的私事。
是非對錯(cuò)明擺著,家長們?yōu)樯哆€要聯(lián)名請?jiān)??個(gè)中緣由,耐人尋味。
“七(1)班第一次考試排名全校倒數(shù)第一,后來在李老師引導(dǎo)下,不是第一就是第二。”“現(xiàn)在家長揪心得不得了,很多家長哭得很厲害。”“李老師雖然是語文老師,但‘什么都管’”。
在某些方面,李老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)是毋庸置疑的,但這樣的老師未必就等同于好老師。不知道這位李老師是通過什么手段讓班級逆襲的,如果是孩子一有疏漏就“鎮(zhèn)壓”,這樣的“逆襲”不一定是好事。那么家長們集體請?jiān)福烤故强粗欣罾蠋煹?ldquo;負(fù)責(zé)”還是“嚴(yán)厲”?一系列問題,都值得好好探究。
如果只關(guān)注老師的帶班成績,其實(shí)就是唯成績論的思想在作祟,值得反思。
如果是一個(gè)靠“高壓”取勝的老師,或許孩子的成績會取得顯著進(jìn)步,但放眼長遠(yuǎn),并不見得是好事。孩子因?yàn)閴毫ι酱蠖a(chǎn)生心理問題乃至發(fā)生悲劇的,并不鮮見,其中的教訓(xùn)不應(yīng)該被忘記?!鹾兰t(教師)
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