孩子是父母的心頭肉，老師體罰學(xué)生，反應(yīng)最強(qiáng)烈的通常是家長。但是，最近卻發(fā)生了一樁家長聯(lián)名請?jiān)敢髿驅(qū)W生的老師“回歸”的稀奇事。

據(jù)媒體報(bào)道，近日江蘇鹽城市濱?？h一名學(xué)生臉被老師打青打紫的網(wǎng)帖在網(wǎng)上發(fā)酵，學(xué)?；貞?yīng)稱，涉事老師會被依紀(jì)依規(guī)處理。然而，沒幾日，該事件出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，很多家長寫請?jiān)笗?，?lián)名簽字按手印，懇請安排涉事的李老師重回班級正常上課。

涉事老師該不該“回歸”，這次體罰的性質(zhì)與程度應(yīng)該是一個(gè)重要判斷依據(jù)。

根據(jù)網(wǎng)友爆料，該老師下手非常“兇狠”。當(dāng)堂毆打?qū)W生，猛扇學(xué)生耳光十多次，將學(xué)生的頭部猛烈撞擊黑板，導(dǎo)致學(xué)生左側(cè)眼眶和左側(cè)整個(gè)臉部大面積淤青，紅腫發(fā)紫，當(dāng)時(shí)就有眼睛模糊看不清現(xiàn)象，晚上開始伴有頭昏、嘔吐、脖子疼癥狀。更令人感到可怕的是，如此痛下狠手毆打?qū)W生，僅僅是因?yàn)樵搶W(xué)生漏整理了兩道數(shù)學(xué)錯(cuò)題。

雖然還不知道李老師是不是第一次毆打?qū)W生，如果其一貫如此“嚴(yán)格要求”，這樣的老師能“回歸”嗎？即便是第一次，也同樣很難諒解。學(xué)生漏整理了兩道錯(cuò)題，完全可以善意提醒一下，批評警告也就算“頂格”處罰了，如此大動(dòng)肝火，身為人師的基本修養(yǎng)何在？就算這個(gè)孩子可能平時(shí)表現(xiàn)有欠佳之處，需要“借題發(fā)揮”，新賬老賬一起算，也不能當(dāng)眾暴打。這樣嚴(yán)重的體罰，已經(jīng)明顯觸犯《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)，絕不是靠“請?jiān)?rdquo;就能解決的私事。

是非對錯(cuò)明擺著，家長們?yōu)樯哆€要聯(lián)名請?jiān)?？個(gè)中緣由，耐人尋味。

“七（1）班第一次考試排名全校倒數(shù)第一，后來在李老師引導(dǎo)下，不是第一就是第二。”“現(xiàn)在家長揪心得不得了，很多家長哭得很厲害。”“李老師雖然是語文老師，但‘什么都管’”。

在某些方面，李老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)是毋庸置疑的，但這樣的老師未必就等同于好老師。不知道這位李老師是通過什么手段讓班級逆襲的，如果是孩子一有疏漏就“鎮(zhèn)壓”，這樣的“逆襲”不一定是好事。那么家長們集體請?jiān)福烤故强粗欣罾蠋煹?ldquo;負(fù)責(zé)”還是“嚴(yán)厲”？一系列問題，都值得好好探究。

如果只關(guān)注老師的帶班成績，其實(shí)就是唯成績論的思想在作祟，值得反思。

如果是一個(gè)靠“高壓”取勝的老師，或許孩子的成績會取得顯著進(jìn)步，但放眼長遠(yuǎn)，并不見得是好事。孩子因?yàn)閴毫ι酱蠖a(chǎn)生心理問題乃至發(fā)生悲劇的，并不鮮見，其中的教訓(xùn)不應(yīng)該被忘記?！鹾兰t（教師）