環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)有重要影響。好的教育應(yīng)該“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，自然而然地滲透在生活的細(xì)節(jié)中。好的學(xué)校不僅培養(yǎng)孩子優(yōu)良的成績(jī)，更能培養(yǎng)開闊的眼界和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，優(yōu)質(zhì)教育配套也因此成為許多人置業(yè)時(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)，其中，公立局屬小學(xué)作為各類公辦及私立學(xué)校中的佼佼者更是備受追捧。

為什么要選公立局屬小學(xué)？

公立局屬小學(xué)由教育局直接管理，與一般私立小學(xué)及普通公立小學(xué)相比，在教學(xué)模式、師資力量、文化氛圍上都更具優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)模式更完善

公立局屬小學(xué)由教育局直接管理，在教育人才引進(jìn)及教學(xué)理念研究上都更為成熟。其日常細(xì)節(jié)規(guī)范、教育過(guò)程性督導(dǎo)、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)方法等，都會(huì)更具實(shí)用性和先進(jìn)性。

并且，公立局屬小學(xué)在資金儲(chǔ)備上會(huì)比普通公立小學(xué)更充裕，教學(xué)設(shè)施能夠及時(shí)更新，從而保證教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)，讓孩子德智體美全面發(fā)展。

（項(xiàng)目幼兒園示意圖）

師資力量更雄厚

師資力量是衡量一個(gè)學(xué)校的最直觀標(biāo)準(zhǔn)。好的老師不只看重教學(xué)，更注重育人。公立局屬小學(xué)往往能憑借自身優(yōu)勢(shì)，建立優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，形成獨(dú)特的教學(xué)理念，讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中突破自我，探索未知，不斷向更優(yōu)秀的方向前進(jìn)。

（項(xiàng)目小學(xué)示意圖）

文化氛圍更濃郁

學(xué)校的文化氛圍是一門潛在的課程。人會(huì)不由自主地被環(huán)境影響，“譬猶練絲，染之藍(lán)則青，染之丹則赤”。所謂名校，核心競(jìng)爭(zhēng)力除了教學(xué)模式與師資力量外，還在于好學(xué)向上的文化氛圍。它滲透在教學(xué)的各個(gè)方面，讓孩子在不知不覺(jué)中受到熏陶，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力和不斷開拓眼界的自覺(jué)性。

即墨的公立局屬小學(xué)都在哪里？

隨著青島城市北進(jìn)，即墨迅速崛起，但即墨的優(yōu)質(zhì)教育資源卻無(wú)法及時(shí)匹配城市發(fā)展，教育資源的分配并不平衡。

目前，即墨區(qū)160余所小學(xué)，教學(xué)實(shí)力雄厚的公立局屬小學(xué)僅7所，均為區(qū)重點(diǎn)小學(xué)，且基本集中在即墨西部城區(qū)，即墨西部房?jī)r(jià)也因此居高不下。既想讓孩子讀重點(diǎn)小學(xué)，又不想住老破小，正式引進(jìn)公立局屬小學(xué)的北都心，也許是置業(yè)者的最優(yōu)選擇。

（示意圖）

優(yōu)質(zhì)教育落地 北都心美好升級(jí)

金茂智慧國(guó)際城致力于以全資源聚合，打造百萬(wàn)方城市理想。近期，項(xiàng)目確認(rèn)引進(jìn)公立局屬小學(xué)及公立局屬幼兒園，以便捷優(yōu)質(zhì)的教育配套，匹配城市理想生活。項(xiàng)目此次引進(jìn)的為即墨第8所、即墨南部第1所公立局屬小學(xué)，實(shí)力填補(bǔ)即墨南部?jī)?yōu)質(zhì)教育空白，讓北都心美好生活再升級(jí)。

（項(xiàng)目夜景鳥瞰圖）

教育非一朝一夕之功，需要在良好的環(huán)境中逐漸養(yǎng)成。其中，幼兒園、小學(xué)階段是孩子模仿能力最強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力迅速發(fā)展的時(shí)期。這一時(shí)期，如果能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)人品格，將為孩子未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。金茂智慧國(guó)際城引進(jìn)優(yōu)質(zhì)幼小教育，筑就孩子美好未來(lái)。