作為“杏壇擷英勘李滄”的第二站，10月22日，記者來到了青島第六十二中學。青島六十二中創(chuàng)建于1988年，位于李滄區(qū)萬年泉路51號，現(xiàn)有34個教學班，在校生1600余名，現(xiàn)代化硬件設(shè)施齊全。這里是山東省規(guī)范化學校，集全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用示范學校、全國“中青創(chuàng)奧”實驗基地、山東省教育科研先進單位等200余項榮譽稱號于一身。這里更是一所有溫度的初中學校，正力行著一場“走心”的教育。

輕松氛圍里校長劉文波和同學們談心交流

校長：

他認為教育質(zhì)量是尊重出來的

記者和校長劉文波第一次見面并深入交流是在2018年的教師節(jié)前夕，當時剛剛調(diào)任青島六十二中的劉文波便在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上組織舉辦了一屆獨具風格和別有意味的教師節(jié)，54位青島六十二中的“老園丁”重返校園，在體育館舉辦了一次大型書畫、攝影展。在當時的現(xiàn)場，記者抓拍到多位花甲、古稀、耄耋老人眼含激動淚花的鏡頭，久別重逢的故友們相互擁抱、寒暄，徜徉在一排排書畫攝影作品中，一邊聊家常，一邊談體會，在劉文波的陪同下臉上洋溢著幸福的笑容。對于他（她）們來說，這個教師節(jié)，因為校長別出心裁的設(shè)計，“活到老學到老”、積極向上且健康的退休生活方式得到淋漓盡致地展示和肯定，而過得無比有意義。

劉文波（中）陪退休老教師參展

10月22日，在劉文波履職青島六十二中一年之際，記者再次來到青島六十二中，循著葡萄長廊、假山噴泉、亭臺樓榭，一側(cè)的綠茵場上，飛舞著橄欖球、足球的身影，另一側(cè)的教學樓，傳來郎朗書聲……“老師好！”“老師好！”從校門到校長辦公室，每當有同學從身邊經(jīng)過，記者總會遭遇禮貌的問候。由于其它采訪工作延誤，記者較預約時間遲到了約半小時，一進門，劉文波便起身迎上前握手問候道：“辛苦了！”隨即安排記者坐下，茶水溫熱，應(yīng)是提前泡好的。“40分鐘后我還有個家訪，一個孩子出現(xiàn)了厭學情緒，今天沒到校上課，我得去他家看看，做做工作。”坐定，劉文波抬手看了一下表，開門見山道。跟平時一樣，他的時間觀念還是按照分鐘計的。

作為“中國教育改革卓越校長”，對于教育，劉文波的理念比較特別：“走心的教育應(yīng)該是有溫度的，教育質(zhì)量是尊重出來的。”

這句看似概念太廣甚至有些空泛的教育理念，在青島六十二中卻有許許多多實實在在的外延。履職一年來，青島六十二中的老師和同學們突然發(fā)現(xiàn)，無論晴空萬里還是刮風下雨，每天早上到校時，幾乎都能見到校長的身影，那個一米八幾溫文儒雅的“大個子”，除非因工作原因無法到校，否則都會迎著清晨的第一縷曙光向每一位進入校門的老師和同學報以“加油”的微笑和“早上好”的問候，每天1500多個點頭示意，已成為青島六十二中的校園一景；在午飯時間，食堂里也經(jīng)常閃現(xiàn)那個為老師和同學盛湯打飯的憨厚身影；在老師辦公室里，這個身影親自測量了椅子和桌子的高矮比，隨即為老師們更換了座椅，從此，老師們擁有了舒適健康端正的坐姿；在教學樓樓梯轉(zhuǎn)角，出現(xiàn)了一個便于師生取閱的誠信圖書角，轉(zhuǎn)角遇到“你”，圖書借閱從此成為偶遇和隨手可及，博覽群書也因此成為習慣，一頁頁認真詳實的登記也從另一個維度培育并詮釋著師生的誠信；為了讓同學們均衡食用營養(yǎng)餐，自這個“大個子”出現(xiàn)后，食堂餐盤的隔斷從原來的3個增加為5個，那些挑食的同學再也沒有了“菜量太大”或“沒地方盛了”的借口；學生家訪團里，這個身影不論酷暑寒冬，也不論白天黑夜，經(jīng)常出現(xiàn)在同學及其父母面前。“校長來一趟，我們心里就有底了”；“原來我孩子在音樂方面還那么有前途”；“我只知道孩子成績比較優(yōu)秀，校長來了后我才知道她還可以調(diào)整一下學習節(jié)奏，沖擊全市的最優(yōu)秀”；“我以為校長會在我爸媽面前批評我，沒想到我在他眼里有那么多優(yōu)點，他對我了解太多了，好像一直在旁邊看著我似的”……這是家長微信群給各班主任的留言及部分學生接受記者采訪時的感慨。記者了解到，校長家訪帶去的不僅是各種細節(jié)上的肯定、促進家校高效合作而為某個同學學習發(fā)展專門布局的私人訂制，臨走時，這個“大個子”還經(jīng)常自掏腰包悄悄給困難學子家庭留下幾百或一兩千元不等的資助費用……

劉文波在校門口迎接師生到校

變化：

尊重在這里悄悄演化成教學動力

“毛主席說過，一個人做一件好事并不難，難的是一輩子都做好事……作為一名教育工作者，給師生做一件事不難，難的是天天堅持，無怨無悔，不求短暫的收獲，只管耕耘。”這是劉文波在“每周一悟”中寫的話。其實，他對“尊重”這一教育理念的踐行，早已悄悄演化為青島六十二中師生成長發(fā)展的內(nèi)生動力，并體現(xiàn)在方方面面。

劉文波的“每周一悟”

在學生學習內(nèi)生力方面，初三二班的一名同學曾有感而發(fā)制作了一段短視頻，并注文道：“幾乎每天上學，我都能在校門口見到校長，他是每天送給我第一個肯定的微笑的人，他身體略微前傾，主動向我們點頭、打招呼，態(tài)度謙卑，在他眼里，我們不論高矮胖瘦，都是世界上獨一無二的，他曾在一次大會上說我們每個人都是帶著使命來到這個世界的。作為一名中學生，唯有努力學習、健康成長，才會不辱使命，不負校長殷殷期望……”

工作態(tài)度方面，在老師辦公室，記者看到人手一本的《幸福筆記》，這本由劉文波擔任總策劃的筆記本因走心的設(shè)計而變得特別珍貴，扉頁前言中，劉文波用一句話概括了該筆記本的寓意：“成長不能等待，歲月需要珍惜，幸福就在尋夢的路上。”這本81頁的筆記本里，通過署名老師學生的水墨畫和座右銘，插入了81句正能量言語和《幸福守則》，誠邀使用者記錄幸福人生，督促老師們注重自己的成長和成就學子們的成長，從而都收獲幸福。記者發(fā)現(xiàn)，可能是意識到這本筆記的內(nèi)涵價值，老師們在記錄時筆跡工整、段落分明，里面既有備課內(nèi)容，也有對每個學生發(fā)展軌跡的節(jié)點性注釋。

青年教師成長方面，青島六十二中的名師或骨干教師與青年教師自愿結(jié)為師徒，制定相關(guān)職責，布置雙方的目標任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)使，提升青年教師業(yè)務(wù)水平與綜合素養(yǎng)，使他（她）們迅速成長為學校教育教學工作的中堅力量；青年教師則主動制定個人年度發(fā)展規(guī)劃，每學期參與不少于30節(jié)的聽評課，積極參加學校展評課、開展課題研究、論文撰寫及讀書工程；由名師牽頭，各學科建立起學校名師工作室，依托工作室的工作，重點培養(yǎng)骨干教師的教育教學能力和教育科研能力，帶動青年教師“微課題”研究，培養(yǎng)教師的反思能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，通過觀念共識、知識更新、技能打磨，促進教師整體專業(yè)素養(yǎng)的提升；通過教師培訓、課題帶動、課例研究、閱讀分享等形式開展青年教師團隊建設(shè)；結(jié)合學校實際，依據(jù)青年教師發(fā)展需求，為教師確定個性化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合培養(yǎng)目標，轉(zhuǎn)變教師教育觀，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力、教育科研能力、課程開發(fā)能力、新媒體新技術(shù)應(yīng)用能力……

名師培養(yǎng)方面，青島六十二中主導推動教師向名、特、優(yōu)方向發(fā)展，通過教育沙龍、專家講學、外出培訓、教學比賽等多種形式，拓展教師的成長空間，營造“開放與溝通、包容與欣賞、豁達與樂觀、誠信與多贏”和諧溫馨的團隊氛圍，打造了一個數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量精良的教師群體。目前，青島六十二中有教職工142人，其中高級教師22人，一級教師63人，山東省教學能手3人、市教學能手12人，青島市優(yōu)秀教師5人、區(qū)優(yōu)秀教師17人，青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才21人，青島市、李滄區(qū)優(yōu)秀班主任9人，青島市、李滄區(qū)德育工作先進個人10人。

內(nèi)涵發(fā)展方面，青島六十二中以“多彩教育”特色建設(shè)為主線，以“核心素養(yǎng)”的培育為支點，以“辦學質(zhì)量”的提升為圓點，緊緊圍繞教師專業(yè)發(fā)展與學生多元發(fā)展兩大核心要素，通過“品質(zhì)課堂”對學生進行知識、技能、心理素質(zhì)、情感、態(tài)度、習慣以及實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)學生生命的綻放。

多彩教育方面，重構(gòu)學校課程，在課程改革與建設(shè)的實踐中，構(gòu)建了知識拓展類、興趣特長類、社會實踐類等三類選修課程體系，為學生提供多樣化的“自助餐”，滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要，為學生自主學習、個性發(fā)展創(chuàng)造條件。

尋標對標方面，習他山之石，引源頭活水，行改革之路，青島六十二中已與廈門五中等與自己有類似成長發(fā)展經(jīng)歷的名校尋標對標，與東北師范大學牽手共建，成為“東北師范大學項目合作學校”。

成果：

教育的質(zhì)量果真能被尊重出來

在“尊重”的教育理念下，“立一等品格，求一等學識，強一等體魄”已成為青島六十二中全體師生的共同追求，學校在此基礎(chǔ)上進一步樹立綠色的質(zhì)量觀、發(fā)展觀和評價觀，追求更高效的質(zhì)量管理思想，為老師和學生終身健康長成夯實地基，開創(chuàng)了教育質(zhì)量穩(wěn)步提升的新局面，引領(lǐng)辦學品質(zhì)進入了新常態(tài)。

就顯見的教育成果而言，近年來，青島六十二中直升、自招優(yōu)質(zhì)高中成績突出，有25人直升到青島2中，38人直升到青島58中，42人直升到青島1中、9中，被錄取學生總數(shù)和推薦被錄取率處于青島市同類學校前列。

“尊重”下的藝體培養(yǎng)也是碩果累累，1人獲全國少年田徑錦標賽400米金牌，有2人被空軍青少年航空學校實驗班錄取，多人通過自主招生、藝體特長生升入青島二中、五十八中等優(yōu)質(zhì)高中，一批次重點高中錄取人數(shù)居全區(qū)前列。舞蹈、管弦、歌詠、繪畫、射箭等個人和集體獎項，在區(qū)級、市級、省級斬獲的獎項更是琳瑯滿目，不勝枚舉。

如今，“人人成功，人人成才”已是青島六十二中向社會、向人民交出的最美答卷，學校也成為了家長和社會心中熠熠生輝、永不褪色的金牌，成為老百姓有口皆碑的高品質(zhì)學校。

青島晚報/掌上青島/青網(wǎng) 記者 楊海濤