教師是人類最古老、最崇高的職業(yè)之一，是人類文明的傳承者，人類智能的開發(fā)者。有人把教師比作春蠶、贊為人梯、喻為慈母......這些贊譽(yù)都不為過。教師在自己的崗位上獻(xiàn)出了自己對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠，傾注了自己對(duì)學(xué)生的愛。在青島高新區(qū)有這樣一群年輕教師，他們默默奉獻(xiàn)，無怨無悔。
青島高新區(qū)匯海小學(xué)葛苗：做一名有溫度的老師 傳遞愛與力量
2015年9月，葛苗第一次踏上三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。她秉持初心，扎根于青島高新區(qū)匯海小學(xué)。
從教4年多的時(shí)間，葛苗一直擔(dān)任班主任和語文學(xué)科教研組長(zhǎng)，并獲得了山東師大基礎(chǔ)教育集團(tuán)優(yōu)秀班主任、山東省中華詩文教育學(xué)會(huì)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、山東省兒童少年書畫攝影大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)，她不斷充實(shí)自己，積極參加語文學(xué)科的各項(xiàng)賽課及研究課并取得了優(yōu)異的成績(jī)，還曾發(fā)表專業(yè)論文數(shù)篇。
“其實(shí)在我成長(zhǎng)的過程中，有很多老師都給予了我?guī)椭?，但我想在這個(gè)特殊的日子里特別感謝一位老師。”說到這里，葛苗有些哽咽。原來，葛苗口中的這位教師已經(jīng)退休，離開了自己堅(jiān)守了將近40年的工作崗位。但是他在離開工作崗位之前，給葛苗發(fā)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的短信，鼓勵(lì)她在今后的教育工作中恪守師德、砥礪前行。在之后的時(shí)間里，每當(dāng)葛苗取得了成績(jī)，這位退休教師都會(huì)在第一時(shí)間給她發(fā)來祝賀，這也成為了支撐葛苗前進(jìn)的動(dòng)力。“雖然他不是傳授我知識(shí)的啟蒙老師，卻是向我傳遞愛與力量的老師。我想在他從教的40年時(shí)光里，也是這樣向他的學(xué)生們傳遞著愛的，這才是真正的桃李滿天下。”葛苗說，她在這位退休教師的身上感受到了老教師對(duì)青年教師的深切關(guān)愛，正因如此，葛苗更愿意這份愛繼續(xù)傳遞給她的學(xué)生。魯迅曾說過，教育植根于愛。通過愛的接力，學(xué)生們?cè)賹⑦@份愛傳遞給身邊的人，這也是葛苗對(duì)于教育的理解。
桃李不言，下自成蹊。葛苗告訴記者，自己在剛接手一年級(jí)時(shí)，有時(shí)候也會(huì)感到迷茫。幸運(yùn)的是，她每天都會(huì)收獲一些小小的感動(dòng)，比如學(xué)生們通過自己的努力進(jìn)步了、早上走進(jìn)辦公室時(shí)孩子們給她的水杯盛滿了熱水等等。學(xué)生們的每一個(gè)擁抱、每一張笑臉都讓葛苗感到格外的溫暖，也讓她對(duì)執(zhí)教之路充滿信心。葛苗說，未來她會(huì)繼續(xù)努力，做一名有愛心、有溫度、有責(zé)任心、有教育情懷的“四有”老師，把學(xué)生們培養(yǎng)成有頭腦、有胸襟、有擔(dān)當(dāng)、有家國情懷的“四有”少年！
青島高新區(qū)匯海小學(xué)李蕭然：享受語文的樂趣 在分享中感悟“詩和遠(yuǎn)方”
在青島高新區(qū)匯海小學(xué)，一位語文老師有著一大幫忠實(shí)“粉絲”，不少學(xué)生們感慨“李老師的語文課太美了！”在學(xué)生們眼中，這位老師常給他們帶來意想不到的驚喜，在她的課堂上時(shí)間總是過得很快。她，就是青島高新區(qū)匯海小學(xué)四年級(jí)語文老師李蕭然。
“我的啟蒙老師，是我的爺爺。”李蕭然說，自己從小跟爺爺長(zhǎng)大，由于身體原因，小時(shí)候大多時(shí)間都待在家里。爺爺就在家里用自己的方式給她講《三國演義》《紅樓夢(mèng)》《隋唐演義》等等。一個(gè)個(gè)的故事通過爺爺?shù)闹v述變得生動(dòng)又有趣，而這段兒時(shí)的經(jīng)歷也在李蕭然心中埋下了喜歡文學(xué)的種子。家庭的熏陶和對(duì)文學(xué)的鐘情，讓她大學(xué)時(shí)期選擇了中文專業(yè)，這一讀就是七年。在研究生畢業(yè)的時(shí)候，她順利考取了正式的教師資格，走上了從教之路。
2015年，李蕭然來到河套街道，加入了青島高新區(qū)的教師隊(duì)伍。對(duì)工作的熱愛她迅速的適應(yīng)了新的工作環(huán)境，在教學(xué)中，李蕭然總能找到切入點(diǎn)，將課文中沒有提到的知識(shí)點(diǎn)引申出來，為學(xué)生們剖析講解。“我是一個(gè)特別容易被觸動(dòng)的人”，李蕭然說，有一次學(xué)生在課堂上聲情并茂的朗讀了一篇課文，她情不自禁的被代入并且深陷其中，一文讀罷，她眼眶濕潤。學(xué)生的投入讓李蕭然大受感動(dòng)，這也讓她更加堅(jiān)定了自己的教學(xué)方式。面對(duì)目前小學(xué)生識(shí)字慢、作文難的現(xiàn)狀，李蕭然有著自己的看法。作為一名小學(xué)語文老師，她深知閱讀的重要性。她認(rèn)為語文課不僅僅只讓學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)、會(huì)做閱讀題和寫作文，更為重要的是讓學(xué)生們享受語文帶來的樂趣，從而增強(qiáng)他們對(duì)于語文的學(xué)習(xí)興趣。她鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書，支持他們勇于發(fā)表自己的見解，在思維的碰撞中，讓學(xué)生們得到升華。
“我的興趣和職業(yè)是統(tǒng)一的，這讓我感到很幸福”李蕭然笑著告訴記者，她現(xiàn)在正享受著兩種樂趣，一是教學(xué)生讀書的樂趣，二是自己讀書的樂趣。站在講臺(tái)上，她給學(xué)生提出一個(gè)又一個(gè)的問題，在啟發(fā)他們回答問題的過程中，讓學(xué)生通過自己的思維形成概念、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓他們看到自己身上潛能，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地通過自身的努力，將這些能量釋放出來。學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步讓李蕭然倍感欣慰，她享受著課堂給她帶來的快樂，也分享著孩子們的喜悅。李蕭然告訴記者，她會(huì)繼續(xù)與學(xué)生分享語文的樂趣，帶著他們?cè)谖膶W(xué)的海洋中暢游，共同感受“詩和遠(yuǎn)方”。
（消息來源：青島高新區(qū)宣推辦）
