8月27日，在浙江杭州采荷中學(xué)新生軍訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，初一新生們比賽系鞋帶。原本以為，對(duì)于10多歲的孩子來(lái)說(shuō)，這是一件很簡(jiǎn)單的事，哪知道，竟有三成學(xué)生不會(huì)。好多孩子怎么都無(wú)法把解下的鞋帶正確地穿回鞋幫的小孔內(nèi)，不少孩子竟主動(dòng)提著鞋子找老師求助，真是讓人大跌眼鏡。（8月28日《錢(qián)江晚報(bào)》）

系鞋帶，為何會(huì)難倒了很多孩子？問(wèn)題出在小孩，根子還在家長(zhǎng)。孩子們其實(shí)不是學(xué)不會(huì)，而是根本沒(méi)學(xué)過(guò)——家長(zhǎng)或者出于方便等因素的考量，給孩子選擇沒(méi)有鞋帶的鞋子，或者對(duì)于系鞋帶之類(lèi)的小事平時(shí)都習(xí)慣性地“代勞”了，從而導(dǎo)致孩子失去了學(xué)習(xí)系鞋帶的機(jī)會(huì)。

一樁小事，背后折射了勞動(dòng)教育缺失這個(gè)大問(wèn)題，值得引發(fā)深思。

“孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)那么重，哪有時(shí)間做家務(wù)？”提起讓孩子多參加勞動(dòng)，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)出類(lèi)似的感慨。很多人雖然認(rèn)同家長(zhǎng)的責(zé)任不可或缺，但他們并未意識(shí)到，家庭應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起孩子勞動(dòng)教育的主要責(zé)任，發(fā)揮主要作用。孩子要不要參加勞動(dòng)，很多時(shí)候并不是缺乏時(shí)間，其實(shí)往往是觀念問(wèn)題。

據(jù)媒體調(diào)查顯示，一部分孩子能夠在家長(zhǎng)督促下從事刷碗、掃地、收拾房間、倒垃圾、洗小件衣物等家務(wù)勞動(dòng)，但多數(shù)孩子的家務(wù)勞動(dòng)主動(dòng)性不足。究其原因，并非都是孩子的責(zé)任。目前，青少年的父母主要為“70后”或“80后”，獨(dú)生子女居多，大多從小就缺乏家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，常常由老人或阿姨代勞，不少家庭熱愛(ài)勞動(dòng)、主動(dòng)勞動(dòng)的家風(fēng)家教本身就缺乏傳承。

父母是孩子的第一任老師，孩子生活技能水平差，追根溯源與家長(zhǎng)重學(xué)業(yè)、輕生活技能有關(guān)。迫于學(xué)業(yè)壓力，家長(zhǎng)常常拼命給孩子報(bào)培訓(xùn)班，學(xué)越來(lái)越多的文化課知識(shí)，但孩子參加家務(wù)勞動(dòng)卻出現(xiàn)不同程度的缺失，甚至基本上由家長(zhǎng)包辦，導(dǎo)致不少孩子過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的日子，變成了生活的“低能兒”。

家長(zhǎng)固然需要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，學(xué)校的勞動(dòng)教育同樣亟待改進(jìn)。在應(yīng)試教育的大氛圍中，教育價(jià)值取向存在“唯分?jǐn)?shù)論”傾向，重紙面考試，輕生活技能。作為教育者，部分教師對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)也僅僅停留在勞動(dòng)技能層面，認(rèn)為不能擠占正課時(shí)間，做一些清潔掃除等即可，缺乏對(duì)勞動(dòng)成果珍惜、勞動(dòng)價(jià)值體悟等精神層面的分享、引領(lǐng)乃至內(nèi)化。在這樣的情形下，勞動(dòng)教育怎能不被淡化、弱化？

從這個(gè)意義上講，杭州采荷中學(xué)的系鞋帶比賽，可謂別開(kāi)生面，值得借鑒。尤其難能可貴的是，這樣的比賽并非只是一個(gè)對(duì)外宣傳的“噱頭”，該校后續(xù)會(huì)重視學(xué)生在洗衣烹飪、教室值日、社區(qū)服務(wù)等方面的基本勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)地對(duì)包括疊衣服、疊被子、洗衣服、烹飪等在內(nèi)的勞動(dòng)技能進(jìn)行考核。

學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)養(yǎng)成教育是立德樹(shù)人的重要環(huán)節(jié)，符合國(guó)家對(duì)教育改革、全面發(fā)展素質(zhì)教育的要求。學(xué)生的勞動(dòng)水平和學(xué)習(xí)成績(jī)的高低沒(méi)有直接關(guān)系，但是勞動(dòng)可以為學(xué)生帶來(lái)很多不可思議的正面影響。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，堅(jiān)持“五育”并舉，通過(guò)勞動(dòng)體驗(yàn)，讓孩子懂得勞動(dòng)的好處，發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)上勞動(dòng)，好好補(bǔ)上勞動(dòng)教育這一課，實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。（胡欣紅）