幼兒階段所接受的教育培養(yǎng)便是終生學(xué)習(xí)和發(fā)展的起始，更是人生高臺(tái)之基石。近期，超銀香港中路幼兒園成立。

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，攜手智田幼兒園打造幼教新理念

雖然教育根據(jù)學(xué)生年齡劃分為不同的學(xué)段，但在其核心的價(jià)值觀和理念上始終保持著“前后呼應(yīng)、承上啟下”的關(guān)系，而正確的教育理念也一定是不分年齡，一以貫之的。超銀教育以及IB國(guó)際課程理念與智田幼兒園“在自然中、生活中、‘對(duì)話’中學(xué)習(xí)”的理念在相互借鑒、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的過程中結(jié)合到一起，并在這所即將成立的幼兒園中找到了更加新穎的課程實(shí)施路徑。

自然中的幼兒園——“大自然就是最好的課程資源庫(kù)”，對(duì)于在城市中生活和學(xué)習(xí)的孩子們，接觸大自然不僅能夠給其提供身心舒緩的環(huán)境，四季的變換、動(dòng)植物的生長(zhǎng)生活、神奇的自然現(xiàn)象等等都是幼兒好奇心與探究欲發(fā)展的源泉。這里的孩子們會(huì)走出城市、走出鋼筋混凝土，到有綠色、有生機(jī)、有無限可能的大自然中去奔跑、采摘、捕蟲、測(cè)量、寫生......在親身體驗(yàn)和實(shí)際操作的過程中實(shí)現(xiàn)幼兒的深度探究與學(xué)習(xí)。

生活里的幼兒園——“生活即教育”是陶行知先生畢生倡導(dǎo)和踐行的教育思想，也是我們所要貫徹的核心理念之一。因此，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化和世界多元文化的一系列生活活動(dòng)，將會(huì)有機(jī)地融入課程，讓幼兒在思考和解決問題的過程中習(xí)得良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

“書店”上的幼兒園——“閱讀是最好的教育”，服務(wù)于幼兒園的“超銀格外閱讀體驗(yàn)中心”容納繪本1萬余冊(cè)，其他書籍8萬余冊(cè)，這里的幼兒繪本閱讀體驗(yàn)會(huì)更加豐富多彩，在成為“書香園所”的同時(shí)讓幼兒良好的閱讀習(xí)慣影響到家長(zhǎng)，打造一個(gè)個(gè)“書香家庭”。

專家辦園，腳踏實(shí)地辦高品質(zhì)學(xué)前教育

幼兒園聘請(qǐng)了多位島城學(xué)前教育專家作為顧問，高密度地參與到課程的建設(shè)和創(chuàng)新之上。同時(shí)，由日本上智大學(xué)教育學(xué)碩士、日本廣島大學(xué)幼兒教育學(xué)博士在讀的陳俊擔(dān)任園長(zhǎng)，力求打造一所既具有前沿視野，又符合本土幼兒發(fā)展現(xiàn)狀的高品質(zhì)、“專家型”幼兒園。

學(xué)前教育之路沒有捷徑可走，在如今學(xué)前教育行業(yè)亟待加強(qiáng)規(guī)范和完善的時(shí)期，我們要更加嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做“慢教育”，靜待幼兒綻放其獨(dú)特的光彩。

堅(jiān)持創(chuàng)新，于“綜合體”育“綜合人”

幼兒園坐落在超銀教育綜合體之上，所謂綜合體，其內(nèi)涵之一是集合優(yōu)秀的課程模式，用綜合式的方法培養(yǎng)具有高素養(yǎng)的綜合式人才。這不僅是辦學(xué)模式上的創(chuàng)新，更是教育理念的突破和改變。

在綜合體內(nèi)的幼兒園，孩子們受到藝術(shù)、科學(xué)、文化等方面的熏陶將更多，眼界將更加開闊，思維方式將更加多元，未來成人后的發(fā)展路徑想必也將更加廣闊。

在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上敢為人先、勇于嘗試將是幼兒園可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展的重要前提，因?yàn)闀r(shí)代在飛速變化、文化在不斷納新，只有用創(chuàng)新的思維去研究，用不變的初衷去育人，才能成為學(xué)前教育領(lǐng)域的佼佼者和排頭兵。

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