“孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)，我用了所有的辦法都沒能制止他，最后只好跟蹤他，被他發(fā)現(xiàn)，然后離家出走?，F(xiàn)在母子之間就像仇人一樣，很少說話，一說就吵，我很無奈，很痛苦，有時(shí)候覺得我這個(gè)當(dāng)母親的做得太失敗了……”

“一個(gè)15歲的少年，竟然動(dòng)手毆打自己的雙親。據(jù)了解，這名少年的父親長期在外做生意，面對(duì)孩子的頑皮，他只會(huì)用棍棒、皮鞭來解決問題，而少年的母親，開始對(duì)孩子是百般嬌慣，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)不奏效時(shí)，就和丈夫達(dá)成一致，開始用暴力來對(duì)待孩子。久而久之，這名少年養(yǎng)成了孤僻的性格，隨著年齡的增長，他把拳頭揮向了自己父母。”

“我女兒只要一聽到我們問她的學(xué)習(xí)情況，就低頭不語，任憑我們磨破了嘴皮。孩子這種‘非暴力不合作’的態(tài)度，讓在機(jī)關(guān)上班的媽媽束手無策……”

這樣的青少年通常會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的問題給家庭和社會(huì)帶來困擾，一般情況下，他們會(huì)被家庭或社會(huì)認(rèn)為是具有破壞性，對(duì)抗性，暴力等特征的群體。這種特征不僅表現(xiàn)在對(duì)待社會(huì)道德規(guī)范等方面，更加突出的是對(duì)家長“權(quán)威”的公然挑釁，區(qū)別在于表現(xiàn)形式的不同。

基于以上的情況，很多青少年或家長都覺得是因?yàn)榇鷾系拇嬖谑沟盟麄兊臏贤ǔ霈F(xiàn)障礙，使問題愈演愈烈?；蛴行＜艺J(rèn)為青少年的行為問題是對(duì)父母行為或?qū)Σ涣嫉纳鐣?huì)行為的簡單模仿。然而更多的臨床觀察卻給了我們另外的答案。

在當(dāng)今更多的獨(dú)生子女家庭中，孩子稱王稱霸的現(xiàn)象屢見不鮮，所有的家庭成員都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，而恰恰是這樣的“家庭權(quán)利階層”的顛倒導(dǎo)致很多青少年行為問題的出現(xiàn)。這樣的孩子擁有控制權(quán)，他們的一舉一動(dòng)牽制著家庭所有成員的情緒。他們能壓制家長對(duì)家庭的控制能力。起初，家長們總以“愛”的名義縱容孩子的不良行為，而這種縱容最終把行為問題推向了極致。家長也會(huì)因自己的這樣“放權(quán)”，而最終品嘗到苦果。

那么，家長的權(quán)利指的是什么？也許很多家長會(huì)把它理解成為一種懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)利，這固然是對(duì)的。作為家長有權(quán)利懲罰犯了錯(cuò)的孩子，當(dāng)然也有責(zé)任表揚(yáng)或鼓勵(lì)孩子好的行為表現(xiàn)。但這些并非是“權(quán)力”的全部內(nèi)容，另一方面的內(nèi)容也許更為重要，但似乎又是最不容易引起注意的地方，家長們通常忽略了自己還有養(yǎng)育、保護(hù)孩子的權(quán)利。也就是說家長有責(zé)任體察、緩解孩子的痛苦，幫助孩子學(xué)會(huì)感受愛和給與愛的能力。由此，當(dāng)家長們“放權(quán)”以后，放走的不僅僅是對(duì)于孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)機(jī)會(huì)，更多的是讓孩子喪失了被呵護(hù)，被愛的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，家長的權(quán)威也隨之泯滅。這也許是出現(xiàn)行為問題的重要因素之一吧。

還有一點(diǎn)是通常最難覺察到的地方，即為什么行為問題屢屢出現(xiàn)？有些孩子的行為問題無論家長、社會(huì)如何給與指導(dǎo)，但似乎都不太有效。干預(yù)初期會(huì)出現(xiàn)較好的效果，但是隨著時(shí)間的發(fā)展，行為問題再度出現(xiàn)。這也讓很多家長或治療師感到頭痛。但是，當(dāng)我們把目光從孩子的個(gè)體身上轉(zhuǎn)移到整個(gè)家庭中的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密。孩子在家庭中承擔(dān)著更為重要的職責(zé)。在一些情況下，孩子的行為問題是有意無意的試圖轉(zhuǎn)移家庭更為嚴(yán)重的問題的一種表現(xiàn)方式。這些更為嚴(yán)重的問題包括：父母情感危機(jī)；酗酒或?yàn)E用藥物；患有重大疾病等。如果家人或父母把注意力轉(zhuǎn)移到孩子行為問題方面，那么其它的問題看起來就不容易被重視了。每當(dāng)孩子開始恢復(fù)并發(fā)揮其正常功能的時(shí)候，家庭內(nèi)部就會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的狀況，其他問題再次浮出水面。這時(shí)候孩子又要承擔(dān)起轉(zhuǎn)移其他家庭問題的重?fù)?dān)，目的是使家庭重獲穩(wěn)定。至此，家長也該反思自己在家庭中扮演的角色以及背負(fù)的責(zé)任。

近幾年，在青少年中存在的行為問題有著急劇增加的趨勢(shì)，無論是學(xué)校還是家庭似乎都很難應(yīng)付。他們出現(xiàn)的一系列的情感和身體方面的問題，如果沒有得到有效的干預(yù)，也許這些問題青少年最終會(huì)成長為反社會(huì)的青年。同時(shí)，這些存在問題的青少年有一天成為父母的時(shí)候，很可能會(huì)把這些反社會(huì)行為傳遞給他們的孩子，從而形成問題性的代際傳遞。作為父母，不該只抱怨自己的權(quán)威不被重視，簡單的把問題推給孩子，解決孩子的行問題應(yīng)當(dāng)從檢查自身做起，我們給了孩子們什么樣的愛？給了孩子們什么樣的家庭氛圍？這難道不是作為家長最應(yīng)該考慮的事情嗎？（文/阿諾）