“  前天，我撕了閨女的《素年錦時》和《爵跡》 。大閨女讀初一了，清明假期給她錢去書店賣書，她竟然買回了幾本《最小說》和《鯉》，還有嘛《素年錦時》、《夏至未至》、《誓鳥》，竟然還有《1Q84》和 《小團圓》、《人生若只如初見》、《讀者》、《格言》等，我隨手給她撕了，丟給她《紅樓夢》、《青銅葵花》、《易安全集》、《蒙田散文》、《萊蒙托夫詩 選》、《天涯》、《書屋》、《書城》等讓她好好讀，她撅了撅嘴沒敢反抗。 ”

微薄上看到這樣一位父親，接著此父親回憶了自認為高雅閱讀海子的青春期，然后對當今文壇的種種浮躁功利痛心疾首，猛批青春文學的粗鄙低俗，最后得意洋洋堅定地認為我這是為了你好，你終將受益終身。

看完之后，我最大的感受是，這位父親犯的最大錯誤是，青春文學和正統(tǒng)文學好壞只是整件事情中的次要部分，他卻當成了主要方面。因為出發(fā)點毫無問題，所以采 取任何手段方式都無所謂。甚至為了表面上立竿見影的成效，暴力也未嘗不可。而整個事件最重要的是，如何教育孩子有更好的閱讀，用行的通的方式。因為只有方 法對了，才有實際的效果。為了追求外在的幻覺，強制阻隔是在自欺欺人。

父親教育方法的錯誤是顯而易見的。那些書是女兒自由選擇的，毫無疑問是她喜歡的。把女兒喜歡的東西在她面前無情地撕毀，并認為這是垃圾。這是多么殘酷地對 他人自我的否定和侮辱。如果這位父親真的讀懂過海子，詩歌里的美德，善意，對他人的尊重，我不知道他丟棄到了何處。我越來越發(fā)現(xiàn)，看一個人是否真正尊重他 人，就看看他如何對待自己的孩子。在社會生活中，即使再討厭一個人，表面也是裝得禮貌客氣。為什么孩子總是受不到尊重？我分析了以下原因。

第一，在潛意識 里，家長覺得是因為我，你才擁有生命。因為我的養(yǎng)育，你才得以長大，具有天然的優(yōu)越感。這種優(yōu)越感，很多平庸的人永遠無法在現(xiàn)實中體會，且孩子完全沒有還 擊能力，離開父母還活不下去，所以會有很多在外面窩囊無能在家對孩子亂吼的父母。

第二，生命是個逐漸成長的過程，孩子跟父母相比，天然身體和心理弱小，還 沒有足夠的時間生長成熟。家長會認為你什么都不懂，也沒啥值得尊重的。既然你什么都不懂，所以你什么都聽我的。而且聽我的可以避免你走彎路。在這種思維 下，就完全忽略了孩子真實的感受。

第三，對孩子的愛是親情的傳承，是對你父母養(yǎng)育的報答，也是愛的繼續(xù)。連動物都會愛自己的孩子，所以不要把自己想象得太 偉大。而現(xiàn)實中，很多家長對孩子的付出和愛，會讓家長自戀地以為，我都是為你好，我怎么會害你，我為了你犧牲我自己，你怎么能不聽我的？第四，因為家長們 也是被如此教育長大的，所以他們沒有經(jīng)驗也沒有足夠的愛支撐去給孩子多一份理解。第五，在很多家長眼中，孩子就只會偷懶不寫作業(yè)，貪玩不記得回家。他們的 意愿都是不好的，沒什么好尊重的，要是放縱他去養(yǎng)小動物，打籃球耍瘋，那學習怎么能進步？

除卻尊重角度來說，青春期的女孩子敏感而脆弱，她們剛開始獨自長大，試著去嘗試探索，有點羞怯惴惴不安。就像一棵小樹苗，剛開始自由伸展枝葉，自己學著去 汲取營養(yǎng)，父親說，不行，你吃的是糞便，我拿營養(yǎng)液給你。扼殺掉孩子勇敢探索的心，破壞了孩子自由發(fā)展的模式，這無疑是更重要的。對于青春期的孩子來說， 家長已經(jīng)教會她如何走路，現(xiàn)在要試著放開手，讓她自己去走，去吃大便，得摔跤，甚至只能爬，這都不是問題，因為時間終將教會一個人如何走得踏實開闊。你一 直不撒手帶她遠離泥濘。她也就無法鑒別水泥路和沼澤，所以下次離開你必然要陷進沼澤起不了身。人的身心發(fā)展，就是一個不斷嘗試，犯錯，體驗，反思，總結的 過程。連嘗試的機會都不給，那自然不會犯錯，就會有花團錦簇的幻覺，呀，她真不錯。我的教育真成功。豈不知你把自己的靈魂安放在她的身體上，她做的事情體 現(xiàn)出你多年的智慧，能不好嗎？也許你說，這不挺好的嗎？恩，那恭喜你的孩子永遠沒法活出自己的生命能量，作為你的傀儡，自然也沒法超越你了。

回過頭來說，你撕掉了她的書，她就真的如你所愿好好看名著，然后受益終身嗎？這又是一種脫離實際的想象。

首先我覺得一個初一的孩子適合讀的名著不多，即使讀，也是某些片段。名著在時間歷練下流傳，自然是好的，但孩子閱歷和文字水平有限，他未必能從中汲取營 養(yǎng)。就好像腸胃衰弱的嬰兒不能吃大魚大肉，吃了反而會消化不良。我個人認為讀書和做人一樣，起碼對自己要做得足夠的真實，因為只有真實的東西穩(wěn)固緊接大 地，認識真實的自我，體驗真實的情感，才算真正的活過，在此基礎上才能追求更好的自己。否則在海市蜃樓里沉迷，無所依傍，還被虛幻美景迷醉，愈發(fā)不思進 取。在大環(huán)境的影響下，一個資質平庸，家庭普通的孩子，可不就是喜歡看青春小說嗎？他能看懂，這是前提。然后里面的迷惘，不知所措，文藝范，對某種品質生 活的追求，可不就是這個年紀的孩子最向往追求的嗎？青春期的孩子追求自我的標榜，因為覺得自己長大了，但年紀所限又沒法真正做到，所以需要為賦說辭強說愁 來確定自己存在，說得越多越唯美，仿佛自己的生命也充滿光彩。用愁給青春配上勛章，告訴大家和自己，我不錯吧。這是每個人成長的必經(jīng)的膚淺，只是有人一直 停滯原地，有人已經(jīng)跑步向前。

當然你會說，她可以讀少年維特之煩惱啊，念麥田里的守望者。這些書確實比郭敬明好。但是她自己選擇書本，已經(jīng)表明了她的態(tài)度，她只接受郭敬明?；蛟S她迫于壓力或者為了顯得自己比同齡人高端，心不在焉去讀，那到頭來也只是會背幾個句子充充門面，對自己得意洋洋一番。謝謝這位親愛的父親，教會了孩子成人世界的 虛偽，做作和裝腔作勢。這位父親在鄙視郭敬明虛浮的同時，也在為女兒比郭敬明更裝逼而努力呢。

至于如何讓孩子真正愛上讀名著，除卻文學天賦之外，那靠的是從小的閱讀習慣，持續(xù)閱讀的培養(yǎng)，經(jīng)年累月，可能會讓孩子品味不俗，為名著所傾倒。這一切穩(wěn)抓 穩(wěn)打，步步推進，都要建立在真實了解自我的基礎之上。建議這位父親先看看他為之鄙視的郭敬明，了解下女兒到底從中享受和愉悅到了什么，她為什么喜歡，從而 慢慢推進對孩子閱讀的改變。每本都有點進步，而每本都讓她愛讀。讓孩子真正愛上名著，自己愿意去讀，才能真正從名著中受益。那萬一她怎么也不愛呢，這有什 么問題嗎？不讀名著做一個開心快樂的普通人，為言情劇笑為狗血劇哭，也沒什么不好。不是每個人都是鴻鵠，注定成不了，那做只小麻雀，享受小麻雀的喜怒哀 樂，活出小麻雀的生命質量，也不辜負自己的生命。強扭著想做鴻鵠卻做不了的麻雀，飛不上高空，也落不了平地，被鴻鵠不屑，自己又討厭麻雀，那才叫可悲可 嘆。

一個愛讀郭敬明的孩子，撕毀了她的書，羞辱她的自尊，讓她一夜之間愛上名著，而且還會一直自愿讀下去，并從中受益終生，我猜想，這個爸爸不是愛讀海子，而是陀思妥耶夫思基，虛幻現(xiàn)實主義，這個比海子更高端，恭喜他哦。現(xiàn)實的浮躁激進才真正迷了家長的眼，居然能相信一秒變格格的神話。

對孩子期望越強烈的父母，往往自己在現(xiàn)實中越?jīng)]有得到滿足。少一點時間關注孩子，多一點時間修正自己，你變得更好，孩子才能被你自然影響，從而變成你想要的樣子。能量永遠是自然流動的，光靠暴力限制永遠無法如你所愿。順著能量的軌跡，然后慢慢引導，它甚至會爆發(fā)出你難以想象的力量。（文/靜水流深1988年)