據(jù)媒體報道，2018年12月底，四川省南充市儀隴縣博雅學(xué)校語文老師徐老師，在家長微信群布置元旦作業(yè)時，學(xué)生李青（化名）的爸爸提出質(zhì)疑，于是雙方在群里互嗆，李青的爸爸在群里用不文明的語言罵徐老師，結(jié)果被班主任移出微信群。學(xué)生文新（化名）的爸爸在群里對此提出質(zhì)疑，也被移出微信群。

之后，李青的爸爸被告知：“因你無理謾罵語文老師，語言下流，在你真誠在群里道歉前，決定拒收孩子李青到博雅學(xué)習(xí)。”文新的爸爸也被告知因“站在了錯誤的一邊”，下學(xué)期學(xué)校不收文新。

由于種種原因，家長和老師在微信群里難免會發(fā)生矛盾，家長被踢出群的事情也時有聽聞。但老師家長互嗆導(dǎo)致孩子被勸轉(zhuǎn)學(xué)，這種“城門失火殃及池魚”的咄咄怪事，卻是第一次聽說。

家長是家長，孩子歸孩子，即使家長有錯，孩子是無辜的，學(xué)校的做法未免有失霸道。在義務(wù)教育階段，學(xué)校也沒有要求學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的權(quán)力，此舉已涉嫌違法。對此，當(dāng)?shù)亟逃块T明確表示要確保兩位學(xué)生2019年春季正常入學(xué)，并約談和批評了該校負(fù)責(zé)人和當(dāng)事教師。

現(xiàn)在回頭看這件小事，雙方自然都有失當(dāng)之處。涉事家長即便對老師的做法有不同意見，更好的表達(dá)方式也是私下交流，協(xié)商無果還可以通過正常渠道向?qū)W校反映；而老師自然也該心平氣和地解釋。微信群雖是虛擬空間，但卻是不折不扣的公眾場合，在其他家長的強勢圍觀下，“爭強好勝”遇上“不甘示弱”，有時也難免戰(zhàn)火升級。

但雙方“互嗆”是一回事，把家長踢出群，甚至開除孩子，卻是另一碼事。如果說前者更多涉及個人素質(zhì)與師德，后者則涉嫌權(quán)力的濫用。

且不說，在義務(wù)教育階段，老師和學(xué)校本就沒有權(quán)力隨意開除學(xué)生，單說學(xué)生從頭到尾本就無錯，豈能因為家長的一時失語，就被剝奪上學(xué)的權(quán)利。

要而言之，此事的癥結(jié)在于家長和老師沒能恪守邊界。身為常人，難免有情緒。但一個原則是，不能將這種原本情緒層面的問題通過權(quán)力的威脅來“擺平”，如此就過界了。

隨著公眾對教育的高度重視，家校關(guān)系也越來越密切。牙齒都難免會咬到舌頭，接觸多了，自然會有摩擦乃至矛盾。因而，厘清家校之間的職責(zé)邊界，是規(guī)范家校群促進家校關(guān)系良性運行的當(dāng)務(wù)之急?！鹾兰t（教師）