大眾網-海報新聞2月2日訊(記者 孫杰)日前，教育部下發(fā)《2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》。今天，山東師范大學附屬中學9位名師對大綱進行了解讀。

語文：題型順序微調，樣題更加豐富

楊海燕，山東師大附中教研組副組長，語文高三備課組長，高級教師

考綱解讀：

在最新發(fā)布的高考大綱中，語文學科綱較2018年出現了細微的變化。

一、“考核目標與要求”部分表述的變化

2018年版的“根據普通高等學校對新生文化素質的要求”變?yōu)?ldquo;根據普通高等學校對新生思想道德素質和科學文化素質的要求”。將“文化素質”細化為“思想道德素質和科學文化素質”。

新增“思想道德素質”的要求，與2018年12月25日，教育部考試中心主任姜鋼，在《中國教育報》上發(fā)表了署名文章《落實立德樹人根本任務 進一步深化高考內容改革》的所涉及的高考的目標功能“充分發(fā)揮高考在素質教育中的正向指揮棒作用，著力促進學生思想道德素養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)、人文和審美素養(yǎng)、健康和勞動素養(yǎng)的全面提升”相印證。

將“文化素質”具體為“科學文化素質”，注重文化的科學性，隱含對論述類、實用類等文本中理性邏輯思維的重視。

二、“考試范圍與要求”部分順序的調整，文字表述變化

將“實用類文本閱讀”調整到“文學類文本閱讀”之前。文學類文本閱讀中“理解文中重要詞語的含義”變?yōu)?ldquo;理解文中重要概念的含義”。

此次調整，將論述類文本閱讀與實用類文本閱讀兩題相連，較以前的論述類文本閱讀與文學類文本閱讀相連更符合人的思維認知規(guī)律，試題呈現由易到難的梯度，命題更為科學。

三、題型示例依據“考試范圍與要求”的調整微調了順序，豐富了樣題

1.試卷結構的微調

2019年考試說明題型示例以2017年、2018年高考試卷結構為基礎，調整為四部分。

一、現代文閱讀

(一)論述類文本閱讀

(二)實用類文本閱讀

(三)文學類文本閱讀

二、古代詩文閱讀

三、語言文字應用

四、寫作

與2017、2018年高考試題相比，將“現代文閱讀”部分“實用類文本閱讀”和“文學類文本閱讀”的順序做了調整。此調整與2019考試大綱中“考試范圍與要求”的順序調整保持一致，再次證明2019年高考試題中的“實用類文本閱讀”很有可能會放在“文學類文本閱讀”之前。

2、題型示例的調整豐富

“論述類文本閱讀”樣題增加了2018年全國卷高考題“諸子之學”，使第2題考察論證思維的題目明確化。

“實用類文本閱讀”刪除2011年新課標《下筆不覺師造化》和非連續(xù)性文本《國民閱讀調查》，新增2018年全國Ⅰ卷非連續(xù)性文本閱讀“墨子號”和2017年全國Ⅰ卷非連續(xù)性文本閱讀“中央電視臺紀錄頻道”。

“語言文字應用”新增2018年全國Ⅰ卷 17——19題、2018年全國Ⅲ卷 17——19題、2018年全國Ⅲ卷 20題。

“寫作”新增兩道題2018年全國Ⅰ卷作文、2018年全國Ⅱ卷作文。

由此，可推測實用類文本閱讀延續(xù)2017年、2018年側重考查非連續(xù)性文本閱讀，成語、病句、補寫組合在一個語段內綜合考查以及應用文得體修改題將會繼續(xù)考查的幾率仍較大。寫作關注社會，關注時代，重視對理性思維的考查。

備考建議：

總之，2019年全國語文考試大綱及說明與往年相比整體以穩(wěn)定為主，除了個別文字的調整，主要是試題順序的微調。在后期的語文復習中，引導學生關注變化，適應調整，更應穩(wěn)住腳步，充分利用高考真題，加強針對性訓練。

閱讀需要加強對各類文體特征的認識以及文體閱讀間的聯(lián)系，進一步強調對閱讀中思想內涵和藝術技巧的理解。強化快速閱讀能力，引領學生在閱讀廣度、數量、速度上要下大功夫，快而準地讀，快而準地表達仍是訓練重點。

寫作教學，引領學生縱深處反思自我或將自我與時代相聯(lián)系，于家國社會中找尋自我，積極運用“審辯思維”發(fā)展“深刻性”和“豐富性”，學會突出自己寫作上的特點與亮點。

　　數學：夯實基礎，細研真題

　　孫逵，山東師大附中文科數學高三備課組長，高級教師

考綱解讀：

新發(fā)布的數學考試大綱與18年的相比基本沒有變化。對知識與能力的要求依然是“三層次”、“五能力”、“兩意識”，考試范圍還是必考內容和選考內容兩部分。

文科數學的必考內容為《課程標準》的必修內容和選修系列1的內容;選考內容為《課程標準》的選修系列4的“坐標系與參數方程”，“不等式選講”2個專題。理科數學的必考內容為《課程標準》的必修內容和選修系列2的內容;選考內容為《課程標準》的選修系列4的“坐標系與參數方程”，“不等式選講”2個專題。

《大綱》指出：對基礎知識的考查，既要全面又要突出重點.重點內容要占有較大的比例，注重學科的內在聯(lián)系和知識的綜合性，要在知識網絡的交匯點處設計試題，對數學基礎知識的考查要達到必要的深度，對能力的考查要全面，強調綜合性、應用性。在命題時既要創(chuàng)設新穎的問題情境，又要堅持“貼近生活，背景公平，控制難度”的原則，切合實際，結合實踐經驗，努力實現全面考查綜合數學素養(yǎng)的要求，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

備考建議：

一、結合考綱，深挖教材，夯實基礎，查漏補缺：

考生要依據《考試大綱》，結合教材，平鋪式的逐一把考點消化吸收，針對第一輪復習存在的問題，進一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，復習應將重點放在基礎上，抓好抓牢基礎題，強化通性通法的訓練，少練或者不練偏難怪題。

二、細研真題，知識重組，總結規(guī)律，形成模板：

要細做高考真題，既要把同類型題放在一起做，也要在限定時間內完成整套試題。這樣，考生既可準確了解高考的題型、命題方式和意圖，考點、重難點和突破點，又可提高解題能力。

盡力和高考要求對位，把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，體現各知識板塊間的相互綜合性。近六年文科數學考查方向、試題類型都較為穩(wěn)定，通過研究高考試題，考生可以總結出高考必考和?？碱}型的解題模板，形成高效的解題思維、技巧，使答題更加簡潔化、規(guī)律化。

三、科學備考，規(guī)范訓練，提升能力，懂得取舍：

“親其師，信其道”，緊跟老師的復習節(jié)奏，落實老師強化的重點。在老師們的幫助下精選練習，高效復習，加強定時練習，積累應試經驗，提高解題速度和答題技巧，力爭會的得滿分，不會的多得分;明確高考閱卷標準，規(guī)范使用數學語言、規(guī)范答題書寫過程，提升規(guī)范解題能力;科學使用時間，注意勞逸結合。

　　英語：訓練后總結反思不少于3分鐘

　　馮照，山東師大附中英語高三備課組長，高級教師

考綱解讀：

近期教育部考試中心發(fā)布《2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱：英語》。與2018年英語考試大綱相比，2019年英語考試大綱對各個項目的設計和表述未出現明顯變化，與去年基本保持一致。

這說明2019年高考英語試題將體現延續(xù)性，在試題題型、分值、命題趨向、文本選取、設題角度、評分標準等方面體現延續(xù)性和穩(wěn)定性，且按以往傳統(tǒng)，必定會呈現一定程度的創(chuàng)新與變化。試題旨在考察學生的英語語言運用能力，同時滲透對文化意識、思維品質和學習能力的考量。試題將不會孤立地考察語音、詞匯、語法、語用、語篇和文化知識，而是將這些方面的知識滲透在英語理解能力和表達能力的考察之中。

備考建議：

第一、有關英語語言知識的復習范圍，以考試大綱為本。

詞匯復習對象應為《考試大綱》所呈現的3500詞。重點掌握詞匯的主要意義，且不斷地在文本閱讀中理解核心詞匯的表意及用法。適當關注一些常見詞匯的一詞多義、一詞多“性”(詞性)現象。

考綱所列的24個語法項目應為語法復習之綱。語法復習要把握“主流”，即重點復習掌握各語法項目的主要用法，不應糾結其特殊使用或其較為復雜的變化。語法復習過程中應追求“學以致用”，在文本閱讀中過程中針對長難句或復雜句子自覺地運用所學語法知識，尤其是從句和非謂語動詞知識，進行句子成分分析，養(yǎng)成自覺的句子成分分析意識。

重點關注考綱所列的24個話題。平時的文本閱讀過程中應嘗試對文本進行解讀分類，培養(yǎng)自己的文本歸類意識?？梢灶A見2019年高考英語試題文本選取將更多地體現中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、外國優(yōu)秀文化、科普、社會現實生活、環(huán)保話題，更多的體現講述中國故事、體現人與自然、人與社會、人與自我三大主題，更多地體現家國情懷、文化傳播、“一帶一路”、人類命運共同體主題。

第二、最后階段的做題訓練必不可少，但應遵序幾個原則。

限時原則。不論是單個題目訓練、或是單一題型訓練，亦或是整卷訓練，要樹立時間觀念并不折不扣地貫徹執(zhí)行。完成某個題目、題型或整卷，耗時多少，應固定下來。耗時過少，正答率會降低;耗時過多，擠占其它題目的答題時間。應形成模式，待到高考，照此模式答題即可。

重視善后總結原則。一個完整的訓練過程應包括三個步驟：限時答題-核對答案-總結反思。比如完成一篇閱讀理解題目，限時6分鐘完成，核對答案用時1分鐘，總結反思的時間應不少于3分鐘。實際上總結反思這一步驟往往被同學們省略掉，而這一步驟恰是現階段最重要的一個環(huán)節(jié)。完成限時訓練后，應相當重視整理與總結，一方面整理解題過程中的詞匯句法等基礎性知識性障礙，另一方面梳理反思解題思路和技巧。整理總結應是雙方面的，既有正面也有反面，既有經驗也有教訓。

質量優(yōu)先原則?，F階段依然要保證每天的訓練量，一般而言，一天一套聽力訓練模擬題應是必須保證的。另外，每天需完成2篇閱讀理解和1篇完型填空。若仍有空余時間，可根據自己各個題型的強弱進行相應的限時訓練?；蚴亲鳂I(yè)或是自己主動的加練，皆應做好善后總結工作。在時間有限的情況下，應遵循質量優(yōu)先原則，即完整地完成某題訓練的3個步驟，尤其是不能舍棄總結反思環(huán)節(jié)，而相應地可減少訓練數量。

查漏補缺原則。凡是在最后階段，針對不論是作業(yè)還是考試中出現的錯題，定要有刨根問底的精神，徹底把它們搞清楚、弄明白，并能融會貫通、舉一反三，堵住這些漏洞，補上這些缺失。

一項浩大的學習工程進入收尾階段，面臨著即將走進莊嚴的考場接受檢驗，保持一顆平靜的心顯得尤為可貴。越往終點，越要平靜。我們不提倡最后時刻的轟轟烈烈、“生離死別”，平平淡淡、一如既往才是一名合格的考生所必備之素養(yǎng)。

　　物理：制定正確的復習策略

　　茍強，山東師大附中物理高三備課組長，高級教師

考綱解讀：

按照高三復習計劃，年前基本都會結束高三一輪復習，寒假回來，二輪復習就會開始。對于高中物理復習而言，二輪復習是至關重要的，因為二輪復習是成績提高最快的階段，而正確的復習方法和策略會讓二輪復習事半功倍。物理學科2019年高考考試大綱較2018年近乎沒有變化，為了能讓大家更好的進行二輪復習，在此跟大家介紹一下二輪復習中需要特別注意的地方。

備考建議：

一.明確二輪復習的任務,緊跟老師的復習節(jié)奏。

二輪復習的主要任務是把物理知識系統(tǒng)化、條理化，形成知識網絡，并靈活運用物理知識、模型去解決問題。通俗地講，就是在這一階段的學習中要多思考、深反省，做題不要僅僅限于題目本身，而是想想這之前做過哪些類似的題型、還有哪些解題方法、模型可以如何類比處理，為什么用這種方法而不用那種方法，有哪些特別需要注意的地方。通過這種對比思考把原先相對孤立的知識、模型建立關聯(lián)，形成知識網絡，宏觀上有更系統(tǒng)的理解和把握。

這也要求同學們在聽課時，要多聽老師對題目的分析思路，找出自己在分析題目上存在的不足，逐漸完善自己的知識網絡。在這一部分的學習中，課容量很大，而基本知識點復習時間緊、任務重，所以需要同學們提前復習基礎知識，跟好老師的復習節(jié)奏，一定要避免我行我素，按照自以為是的計劃復習進行。比如有的同學基礎差一些，覺得老師復習得太快，就不聽課自己弄自己的。還有的同學則覺得老師講課節(jié)奏太慢，自己都會了，不用再聽這些基礎知識了，然后悶頭復習，不愛聽課。這兩種脫離老師的復習節(jié)奏的行為都是非常錯誤的，而且一旦錯過這段提分的黃金時期，后期無法擬補。

二.知己知彼，制定正確的復習策略。

全國卷物理高考題在難度上按照易中難的比例分配大約為3:5:2，同學們要根據自己的實際情況確定哪些是自己的復習重點。有的同學認為簡單題都會了、中等難度題目思路都有了，不放在心上，錯了就認為是偶然，而把重點放在自己不會做甚至連題都看不懂的難題上，這是非常嚴重的錯誤。因為高考看的是總分，一個簡單的物理選擇題是6分，一個很復雜的題也是6分，做對一個簡單的題和做對一個復雜的題得分是一樣的，可是付出卻是差別巨大的。

我們要根據自己的情況制定合理的復習策略，清楚地知道自己要把時間重點用在哪些適合自己沖擊的題目上，才能通過復習取得更高的分數。

舉例來講，對學習情況薄弱的同學而言，你的目標就是簡單的題。如果簡單的題都能做對，中等難度和較大難度的題目即使全空著，物理110分也能得33分。

對于學習情況一般的同學而言，你的目標是簡單的題不丟分，中等難度的題能搶分。按照中等難度的題得一半算，物理能得60分了，所以你的目標就是重復訓練、反復落實簡單題，對于中等難度的題要練習思路和規(guī)范，難題暫時不要考慮。

對于學習情況較好的同學來講，你的目標是簡單的題不丟分，中等難度的題少丟分，難題能搶分。

在這里特別需要提醒大家的是，千萬不要好高騖遠，為了做對一個難題而錯一個簡單題就虧了，如果錯了兩個簡單題就血虧了!所以，平時的訓練中碰見簡單的題，“動手”使勁懟就對了，只是看看不“動手”是很愚蠢的。記?。焊呤植皇悄茏鰧﹄y題的人，而是簡單題不錯的人!

三.協(xié)調好做題和反思整理的關系。

對于高中物理而言，多做題和多反思整理對物理成績的提高都會有非常大的幫助。多做題能讓自己對知識、模型的應用更加熟練，及時發(fā)現自己的不足，提高抽象物理模型的能力，加快做題速度，提高正答率。

但是多做題必須配合多反思總結才能達到應有的效果。做完題后，無論做對的還是做錯的，都想想這道題考察了哪個方面的知識、模型，從哪個角度考察的，以前做過哪些類似的題目，這些題目有哪些共性的地方。通過多訓練、多總結，你會變得越來越熟練、靈活，然后你就會發(fā)現，無論是高考題還是模擬題無非就是這些知識、方法，換湯不換藥而已。

在題目的選擇上要優(yōu)先完成老師布置的題目或者老師推薦的題目，這些都是經過老師精心挑選的，幾乎沒有錯題或者無效題，這樣才能保證訓練的有效性，不走彎路。

四.好記性不如爛筆頭，腦子再好不如寫一寫。

每次考完試跟同學分析試卷的時候發(fā)現有幾個共性的問題:有些題目明明是上課重點強調的，可是學生卻不記得了;有些問題看著很會，可是因為沒畫圖或者少分析了一點卻做錯了;有些題目把方程列出來了可是后邊卻不知道該怎么辦了。這些問題其實都是太過相信自己的腦子造成的，解決的方法很簡單，就是在平時聽課的時候把能理解的記下來，課后多看看;做題的時候能看明白的畫畫圖、寫寫方程;能寫方程的要算一算，這樣經過一段時間的訓練，養(yǎng)成嚴謹的習慣，就能在考試的時候避免絕大部分不該犯的錯誤。

五.堅定信心，努力向前。

在這一階段的復習中同學們是非常容易遇到瓶頸的。有的同學覺得自己的復習策略是正確的，而且已經很努力了卻發(fā)現分數提升不大，導致心理焦慮、情緒失落，其實這是很正常的，高中物理知識廣、模型多、考查靈活，導致你努力訓練的那些內容不一定能考查到，即便考查到了也可能由于理解不透徹、熟練程度不夠、細節(jié)處理不對而導致出錯，所以在成績上并不能完全體現出你的付出。二輪復習是一個由量變到質變的過程，只有不斷的積累才能取得不斷的進步。當你在成績上進步不明顯甚至原地踏步的時候，不要懷疑自己的努力，你要堅信自己的努力一定會有回報，你的每一次努力都會讓你離目標更進一步，因為天道酬勤!

　　化學：對化學實驗與實驗探究能力要求提高

　　陳自欽，山東師大附中化學高三備課組長，高級教師

考綱解讀：

2019大綱相對于2018年大綱在考核目標和要求上對新生思想道德素質和科學文化素質有明確要求，更加強調測試考生的必備知識、關鍵能力和思維方法，但在考試范圍和要求等方面無明顯變化，這也符合我們的預期，2017年高考化學考試大綱修訂處相當多，而2017年、2018年的高考化學命題中都加以了體現，所以重新研讀2017年和2016年相比的修訂之處應該能使我們更加明確2019年高考化學命題的動向。

具體來說有以下幾個方面應引起我們重視：

第一、對化學實驗與實驗探究能力要求提高：重要化合物的制備方法、實驗裝置的選用、控制實驗條件的方法、預測或描述實驗現象以及實驗設計能力。

第二、在“化學基本概念和基本理論”部分，適當關注下列新增內容：電子式、配制一定溶質質量分數溶液和物質的量濃度溶液的方法、活化能及對反應速率的影響、催化劑選擇性、各種化學平衡常數(包括溶度積)進行判斷和計算并學會從化學平衡角度理解和解釋有關反應現象。

第三、常見無機物及其應用部分：適當關注常見金屬、非金屬的性質，并結合氧化還原進行分析和配平方程式等。

第四、選考部分：物質結構注意價電子互斥理論對分子空間構型的判斷，以及晶體結構方面的知識;有機化學注意根據信息設計有機化合物的合成路線增加“了解合成高分子在高新技術領域的應用以及在發(fā)展經濟、提高生活質量方面中的貢獻。

備考建議：

1. 復習時注意結合中國古代的化學成就，明確其中的化學原理。

2. 阿伏加德羅常數為載體的題目仍可能是考查的重要題型，應引起充分的重視。

3. 元素周期表的應用考查的綜合性增強：位置與元素重要特性的關系、物質的用途、半徑比較、熔沸點高低的判斷等都是考查的方向。

4. 利用蓋斯定律及鍵能計算焓變，熱化學方程式的書寫。

5. 化學平衡常數、電離平衡常數、水解平衡常數、溶度積常數的應用與計算，轉化率的計算，平衡移動，速率與平衡原理在實際生活和生產中的應用。

6. 氧化還原反應：基本概念、陌生氧化還原方程式及離子方程式的書寫和配平及電子守恒的應用。

7. 化學實驗：掌握常用儀器的名稱及主要用途和使用方法、化學實驗的基本操作、常見氣體的實驗室制法、常見物質檢驗、分離和提純的方法、溶液的配制方法，能夠：①設計實驗方案;②正確選用實驗裝置;③掌握控制實驗條件的方法;④預測或描述實驗現象、分析或處理實驗數據，得出合理結論;⑤評價或改進實驗方案。

8.工藝流程題主要分為兩大類：一類是以重要化工產品制備為主題的化工流程試題：主要涉及流程中原料的處理方法、反應方程式的書寫、改變反應速率的措施、實驗基本操作如加熱、過濾、結晶等;還會涉及到化學反應原理的問題分析、計算等。一類是以物質分離和提純?yōu)橹黝}的化工流程試題：化學工業(yè)流程中分離提純涉及的反應方程式的書寫、常見分離提純操作(如過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、分液、結晶、洗氣、滲析等)的步驟、注意常見儀器使用注意的問題、流程中涉及的離子的檢驗及除雜、反應現象等。

9. 有機化學基礎：特征的反應條件與現象用于物質推斷，同分異構體結構簡式的書寫及數目判斷，化學方程式的書寫，信息的接受、吸收、輸出(考查學習潛能)，官能團的轉化與保護，酯化反應與酯的水解反應(構建有機合成題的框架)。

10. 物質結構與性質：電子排布式與軌道表達式的書寫，未成對電子數目的判斷，電離能，雜化與構型，等電子體，氫鍵，晶體類型及熔沸點高低的判斷，晶胞的有關計算。

　　生物：重視語言表達

　　代立鵬，山東師大附中生物教研組組長，高三備課組長，理綜備課組長，中教一級

考綱解讀：

2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱——生物學科與2018年考試大綱相比，在“考核目標與要求”里面有兩個變化：

一是增加了一條制定考試大綱的依據：“根據普通高等學校對新生思想道德素質和科學文化素質的要求”，其中對考生“思想道德素質和科學文化素質的要求”，其中對考生“思想道德素質的要求”是新增的一條，充分說明2019年高考生物試題的命制將繼續(xù)貫徹落實“立德樹人”的根本任務，充分發(fā)揮生物學科教育的育人功能。

二是對高考生物試題的考查內容及功能做了簡要的闡述，強調“高考生物試題注重考查考生的知識、能力和素養(yǎng)，強調理論聯(lián)系實際，關注生物學科知識在日常生活、生產實踐方面的應用，有利于高校對新生的選拔、有利于培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學生學習生命科學的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，形成正確的價值觀，促進學生德智體美勞全面發(fā)展”，這為2019屆考生的復習以及高三的老師在模擬題的命制方面提供了依據和確定了方向。

在“考試范圍與要求”上，與2018年考綱相比沒有變化，說明2019屆高三，作為2017年開始的新課改后的最后一年，考試大綱要求的考試內容做到了平穩(wěn)過度，沒有做刪減。

備考建議：

1、注重主干知識的復習。強化基礎，特別是對于教材中涉及的內容，復習時要做到全面、深入。

2、注重解題能力的培養(yǎng)。高考生物試題在加強學科主干知識考查的基礎上，注重考查獨立思考、邏輯推理與信息加工等關鍵能力的考查，因此，在夯實基礎知識的同時，明確生物學知識通常以什么形式來考查很重要。

3、加強實驗教學。對實驗與探究能力的考查能推進生物學科素養(yǎng)培育目標的實現，因此，歷年的高考試生物題中都會有實驗題的考查，對于教材中的基礎實驗，要明確其實驗原理、目的、方法、步驟等。

4、重視語言表達。能運用生物學知識對生物學問題進行思考，能科學精準地進行語言和文字表達交流，在回答試題中的“原因是”或“目的是”等題目時，盡量用生物學專業(yè)術語和教材中的原話來回答，做到語言準確、簡潔。

　　政治：認真學習十九大報告

　　于曉麗，山東師大附中政治高三備課組長，高級教師

考綱解讀：

2019年普通高考思想政治學科《考試大綱》于2018年相比，沒有明顯的變化。仍然體現了新課程理念和立德樹人的宗旨，考核仍然注重追求核心價值，要求學生能在知識積累應用，能力提升和素養(yǎng)養(yǎng)成過程中，實現教育育人的功能和任務。

政治學科的學習如果僅靠掌握課本和考綱對應的知識，是不可能拿到高分的，這和學科時代性分不開的，所以我們對此要有正確認識，保持戰(zhàn)略定力，按根據十九大精神修改的教材穩(wěn)步推進高三復習。

備考建議：

高三政治復習一般經歷三輪復習，即一輪基礎知識梳理，二輪知識體系建構，三輪仿真訓練。建議高三教學，認真梳理近幾年的高頻考點，逐個考點掃描過關。認真學習十九大報告，要將習近平總書記新時代中國特色社會主義思想融入到課程中。

　　歷史：構建清晰的通史知識框架

　　侯新磊，山東師大附中歷史高三備課組長，高級教師

考綱解讀：

教育部考試中心新鮮出爐的《2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱(文科)》歷史學科部分與2018年相比總體保持穩(wěn)定，有兩點細微的變化——一是命題依據由“根據普通高等學校人才選拔的要求”變?yōu)?ldquo;根據普通高等學校對新生思想道德素質和科學文化素質的要求”;二是考查要求增加了“考查考生的人文精神與素養(yǎng)，引導其實現德智體美勞全面發(fā)展”。這兩點細微變化展現了中國學生核心素養(yǎng)在國家人才選拔考試中的具體要求，也更進一步明確了歷史學科在培養(yǎng)合格公民中的學科使命。

作為選拔性考試，歷史學科仍將基本歷史知識的掌握程度作為首要的考查要求，這不僅包括對歷史知識的記憶準確程度，還包括對歷史知識的理解程度、運用程度以及挖掘程度，這主要體現在對于考查范圍內的知識點的運用與活用;在此基礎上，考查學科素養(yǎng)和學習潛力。

這要求高中學生在學習過程中學會以唯物史觀為指導，從時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷四個角度，通過歷史學習與訓練，學會閱讀、甄別和分析史料，并能夠進行有理有據地表達。這種歷史學科素養(yǎng)更為明確和突出體現為要注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。

此外，考查目標還進一步突出了歷史學科在培育高中生人文精神與素養(yǎng)，引導高中生德智體美勞全面發(fā)展中的學科功能，進一步凸顯了高考絕不僅僅是考查學生的學科知識。

歷史學科上述四方面考查要求具體分解為四大考核目標和十二項具體要求。要求學生在唯物史觀指導下，注重對材料中的信息進行有步驟、有邏輯地獲取和解讀，找準角度、獲取有效信息、完整準確合理解讀有效信息;論從史出，史論結合，運用邏輯思維進行辨別、理解、說明基本的歷史知識;能夠客觀敘述歷史事物，認清歷史事物的本質并能夠正確闡釋;能夠發(fā)現歷史問題，論證歷史問題，獨立提出合理觀點并進行合理的探討。

備考建議：

歸結到高三復習層面，就要求同學們不僅要有靈活地調用歷史知識在新材料、新情境下分析問題、解決問題的能力，還要具備科學的思維、宏觀的視野與正確的價值觀。

這就需要學生在剩余的四個多月復習中，首先注重主干知識、必備知識的掌握，形成網狀、立體化的知識體系，記憶精準，不留死角，不留盲區(qū)。

其次根據高考試題特點，打破教材體例，構建清晰的通史知識框架，既要有時間主線的知識串聯(lián)，也要形成碎片化的單一歷史事件的整體把握。

此外，還要重點關注體現社會主流價值并符合人類歷史發(fā)展潮流的社會熱點，并能使用唯物史觀進行價值判斷與邏輯分析。這樣才能適應高考選拔性考試需要，在高考中勝出，也能適應高校與社會發(fā)展需要，成為完善的人、國之棟梁!

　　地理：關注地理知識與現實世界關系

　　劉長增，山東師大附中地理高三備課組長，高級教師

考綱解讀：

與2018年版相比，就文本陳述而言，2019年版考試大綱最大變化在第一部分的考核目標與要求的前言部分，其他的具體考核目標與考核要求，以及具體的學科考查領域與方向都沒有變化。

2019年版地理考試大綱在考核目標前言部分的變化主要體現在以下三個方面：⑴考核要求的描述由“文化素質”調整為“思想道德素質和科學文化素質”;⑵并在考核要求中加入“高考地理學科試題基于德智體美勞全面發(fā)展要求”的闡述;⑶并在試題設計取向中加入了“注重創(chuàng)設與學習、生活、學科發(fā)展密切聯(lián)系的情境”。

下面針對上面三個方面的變化做一個簡要地解讀：

⑴從2018年高考命題對“一體四層四翼”這一命題框架的構建來看，對高中畢業(yè)生所應具有的思想道德素質和科學文化素質的考查成為了高考命題的中心思想;就這一點與地理學科的結合來看，包括從2010年以來的新課標版全國卷真題的考查趨勢來看，包括“人地關系”、環(huán)境倫理、社會倫理在內的道德層面的反思和理解是需要在高中學段教學中關注的方面;同時，“科學文化素質”也是在2019年版中第一次提出來的，與地理學科的結合應主要體現在基本的科學研究框架、流程規(guī)范及研究工具和思維方法等應在備考中加以關注。

⑵“高考地理學科試題基于德智體美勞全面發(fā)展要求”的闡述也是第一次體現在考試大綱之中，從地理學科的考查視角來看，應關注到地理學科的跨學科領域的特征和動手實踐能力的培養(yǎng)。

⑶第三方面的變化也代表了當前學習心理學研究領域的基本潮流，也就是基于相關境脈的學習實踐場的學習被認為是有效的;從地理學科來看，地理學科自身對自然和社會學科領域的融合是其顯著特征，關注地理學科知識與現實世界的內在關系是地理學科學習的重要途徑，也是當前高考命題所力求體現的重要方面。

從2010年以來特別是2015年以來的新課標版真題來看，每一組真題(包括地球運動的地理意義)的試題背景素材都體現了對現實世界的寫實性描述。例如：2018年全國新課標版Ⅰ卷36題，試題素材首先給出了我國參與建設的俄羅斯亞馬爾液化天然氣項目工程建設中的主要過程，都體現了對事件或現象本身的真實描述。

備考建議：

1.在教師的指導下深入了解和研究考綱，并在此基礎上深入研究2010年特別是2015年以來的全國新課標版高考真題，正確地把握復習的方向;以真正做到不誤判和有的放矢。

2.借助教材，透徹理解基本概念和重要的地理命題。借助學習中的繪圖表達和表象能力的運用來積極構建合理時空關系和邏輯推理過程，并借助資訊查詢、請教他人和實地觀察等方式，積極謀求抽象的概念、命題學習與現實事象的對接和驗證。

3.在透徹理解概念、命題的情況下，借助概念圖或思維導圖等思維工具來積極構建不同主題下的概念、命題的內在聯(lián)系，從而從更為本質的層面上深度學習，形成較強的推理能力和解決現實地理問題的能力。例如必修一模塊中不同物質形態(tài)的運動變化，都可以統(tǒng)一到能量時空差異、轉化與物質運動之間的內在關聯(lián)。

4.從具體的地理學科知識角度來看，透徹而全面地理解每一種地理要素及其運動變化規(guī)律至關重要;并在此基礎上領悟到人地關系、社會關系等倫理層面上的內涵是內隱化的學習要求。

5.地理信息技術作為現代技術對地理學領域相關研究的重要支撐，其在既往的高考考查中一直沒有得到應有的體現，這個方面也需要在復習中加以重視。

6.在深入學習每一個知識主題過程中形成吻合自身思維風格的學習路徑至關重要。