再過幾天，期末考試成績就要出來了。跟著孩子忙活了一學期的家長，自然希望用好成績?yōu)閷W期畫上句號。一個班四十多個孩子，每每是“幾家歡喜幾家愁”。孩子在整個學生生涯中要經(jīng)歷大大小小無數(shù)次的考試，當看到孩子的成績，你該怎么做？怎樣充分挖掘每次考試的教育價值？有專家建議，家長要和孩子站在一起，打敗問題，千萬不要和問題站在一起，打敗孩子。本期父母學堂，本報邀請了一線班主任、教導主任為家長們制定一個期末考試后的談話清單。

面對成績時的禁忌說法：

1.才考了這么點分？你怎么學的？你怎么這么笨？（孩子的感受：我很差，我不行。孩子的自信心會越來越低。 ）

2.你對的起我和你媽嗎？我們天天起早貪黑的全是為了你?。ê⒆拥母惺埽耗阍谘?，你照顧我心不甘情不愿的，我沒讓你為了我啊。 ）

3.你看人誰誰誰，回回考第一，回回100分，我怎么這么倒霉生了你這么個孩子？你不嫌丟人我還嫌丟人呢!（孩子的感受：拿我和別的孩子比較，是為了成就父母的面子。 ）

把考試變成下一次成功的墊腳石

青島啟元學校6-9學部教導處副主任 蘭孝鋒

每學期的期末考試承載了學生、家長和老師們太多的期望、喜悅和無奈。如何對待期末考試成績，才能使其成為孩子下一次成功的墊腳石？

首先，我們要形成正確的考試觀、成績觀。期末考試，不過是一項正常的教學活動。它的功能是檢查學生在過去的三個月的學習情況，是學習的一個階段性的總結(jié)。我們要透過期末考試成績，看到在過去三個月內(nèi)學生的學習方法是否有效、學習態(tài)度是否端正，而不是只把眼睛盯在成績本身。這就好比我們要給孩子定期檢查視力，目的是為了知道在過去的一段時間，孩子的眼睛發(fā)育得如何、用眼習慣是否衛(wèi)生，如果孩子視力保持得好，那我們就繼續(xù)鼓勵孩子好好保護眼睛，如果視力檢查結(jié)果不好，我們不可能責怪孩子為什么沒有背過視力表、為什么沒有檢查出一個好成績，而是要反思前一段時間哪一個習慣影響了視力，并且反思應該在今后的生活中如何調(diào)整、如何治療。

其次，在評價孩子考試成績的時候，作為家長，我們還要注意一定的技巧。不管是研究動物行為的巴布洛夫還是馬戲團的馴獸員都會告訴你，要想訓練好一只小動物，道理其實非常簡單，就是要獎勵對的行為，懲罰錯的行為。道理說起來容易，但做起來很難，因為我們面對的不是跟自己毫無關系的小動物，而是自己的親生骨肉。做得對的時候，我們往往會吝嗇我們的贊美，反而只顧著提出更高的要求；做得不好的時候，我們又往往因為心疼他勞累，心疼他壓力大，而不舍得對他們進行懲罰。所以，要想讓考試成績真的可以為孩子發(fā)展奠基，我們就不能僅僅停留在評價成績本身，不能簡單粗暴地因為孩子成績好就對孩子放縱，因為成績不理想就打罵傷害孩子。我們需要做一個有智慧的家長，學會剝開成績表面的面紗，對成績背后的學生的學習行為進行評價。面對成績，我們不要說這次你考得怎樣怎樣，而要說通過這次考試我們發(fā)現(xiàn)之前的某某行為某某學習方法如何如何。總之作為家長評價的時候不要關注學生考得如何，而要關注成績所體現(xiàn)出來的學習行為本身存在哪些問題，這樣孩子們才會打心眼兒里認可家長的評價。

當然，要想讓學生能夠理智地看待成績，找到不足，讓期末考試成績變成進步的墊腳石，最重要的還是要讓孩子接受家長和老師改進學習行為的建議。因此在跟孩子一起分析期末成績時，我們應更多關注后續(xù)的具體措施，以及如何保證這些措施的執(zhí)行，這樣言之有物、切實可行的建議，才有被孩子接受的可能。

每一份期末試卷凝結(jié)了出題專家的寶貴經(jīng)驗、閱卷老師的無數(shù)心血以及每一個孩子在考場上灑下的辛勤汗水。每一張考卷也承載著一個家庭的歡笑與淚水，希望與失望。希望每一位家長都能正確樹立成績觀，給出有效的評價和積極的建議，讓每一張期末考試成績單都變成孩子進步發(fā)展的墊腳石。

陪孩子寫一份期末考試總結(jié)   

青島富源路小學 班主任鄭巍

期末考試之后，家長可以和孩子坐下來聊聊天，讓孩子說說，哪些題是孩子答得非常好的？孩子在平時的學習中哪些方面做得好，才保證了這些題做得好？比如上課聽講的效率、作業(yè)完成的效率、改錯情況、時間的合理安排等等。哪些題是孩子覺得有問題的地方？平時哪個學習環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題了？在接下來的學習中，你能找到幾種方法解決這個問題？問問孩子，你需要爸爸媽媽幫你做什么？然后，再和孩子一起看看孩子的成績。最后，陪孩子寫一個分析期末考試的總結(jié)，讓孩子明白，成績是平時的過程學習積累出來的，要想有好成績，就要改進學習方法和習慣。

家長在關注自己孩子成績的時候，難免會打聽別的學生成績，進行比較。在比較時，也不能單純比成績，讓孩子說說這個同學有什么好的方法和經(jīng)驗，上課的時候是不是思路跟著老師走？有沒有搗亂影響課堂紀律的行為？引導孩子去觀察，去對比，去反思，這樣，才能幫助孩子自我成長。

考試除了考孩子對知識的掌握，還是對孩子心理素質(zhì)的考驗。讓孩子描述自己面對考試時候的情緒，面對成績時的心情，梳理清楚自己的內(nèi)心感受，幫孩子建立戰(zhàn)勝困難的勇氣。

家長先處理焦慮再面對孩子   

青島福州路小學 班主任咸寧

不經(jīng)意間,一個學期很快從身邊流逝。關于語文的學習一定要強調(diào)系統(tǒng)、方法、積累。首先同學們一定要立足課本構(gòu)建知識網(wǎng)絡。打開語文書的目錄，明確文章的分類，認識的人物，欣賞的景物，懂得的道理，說明的方法；翻看每一篇文章的課后練習，總結(jié)一下其中提問的方式和類型；梳理每個單元練習，提煉出重點訓練的知識點，這樣就形成一個清晰的知識網(wǎng)絡，起到事半功倍的效果。

孩子們即使全力以赴，也不一定都會取得滿意的成績，所以我們一定要保持一顆“不以物喜，不以己悲”的平常心。成績優(yōu)異無需過度高興，成績糟糕無需焦慮自責，總結(jié)經(jīng)驗，查漏補缺，著眼未來。比起考試成績，更重要的是在學習中提高自己的素質(zhì)與修養(yǎng)，掌握正確的學習方法，必要的知識技能。

成績的問題是和各方面因素都有關的很復雜的問題，它不同于孩子觸碰了底線，犯了一個嚴重的品質(zhì)或是安全方面的大錯，這時不需要家里的 “刀光劍影”。每次大考之后的緊張氛圍，只會給孩子留下恐懼考試的陰影，沒有什么好處。如果，家長對孩子的成績過于焦慮，那首要的問題是解決自己的焦慮，再來談孩子的學習。要把精力放在引導、督促孩子的過程上，用淡定平和的心態(tài)坦然面對結(jié)果，無條件接納孩子。 青島晚報/掌上青島/青網(wǎng) 記者 趙黎