“我孩子中考發(fā)揮得不好，沒考上普高，沒辦法我們給他辦了借讀，可去上了一個月，他說什么也不愿意再去上學(xué)，全家人罵也罵了，勸也勸了，他媽媽都生病了，但孩子就是不為所動。 ”“我兒子本來初一初二成績還可以，初三一次考得不好，之后天天喊著要休學(xué)。 ”記者曾參加過島城某優(yōu)質(zhì)高中舉辦的一次家庭教育論壇，現(xiàn)場前來聽講座的200多人，多為初中生和高中生家長，在與校長和專家互動交流環(huán)節(jié)，記者驚訝地發(fā)現(xiàn)，有3名家長同時提到了孩子休學(xué)的問題。其中一名母親更是直言，自己兒子休學(xué)時間超過了一年，期間自己專門放下手頭工作，陪著兒子四處旅游，但一年的時間過去，孩子仍然沒有回到學(xué)校的想法。

青島心彼岸心理咨詢有限公司首席咨詢師劉杰告訴記者，近幾年，她和同事們明顯感覺到休學(xué)孩子的比例上升。記者咨詢了多所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)無論是小學(xué)還是初中、高中，幾乎每所學(xué)校都有孩子休學(xué)的情況。而在初高中段，因為厭學(xué)導(dǎo)致的休學(xué)則占了大多數(shù)。

初三和高三 此類難題最多

“休學(xué)案例中初三和高三的孩子一直最多，這幾年，初二和高一的孩子也漸漸多起來，年齡段有下降的趨勢，小學(xué)高年級也開始出現(xiàn)休學(xué)情況。 ”劉杰告訴記者，一個孩子最終走到休學(xué)這一步，往往是因為綜合因素導(dǎo)致的。 “一方面是現(xiàn)實的中高考升學(xué)制度導(dǎo)致的壓力，很多家長認為只有上普高孩子未來才有保證，只有考上好大學(xué)孩子才有出路，家長的焦慮加上客觀的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致了孩子產(chǎn)生逃避心態(tài)。 ”另一方面，她覺得，孩子休學(xué)還有成長歷程中家長沒有教給孩子面對挫敗、面對壓力的能力有關(guān)。

在實際接觸中，劉杰和同事們還發(fā)現(xiàn)，凡是孩子出現(xiàn)休學(xué)情況的，家長都有著共同的特點——家長對自己要求高，對孩子期待高。“在孩子成長的路上，這類家長會不斷給孩子施壓。很多對孩子有過度期待的家長，其實在自己成長過程中就存在問題。 ”

跨過這道坎 對全家意義重大

在與休學(xué)孩子家長的交流中記者發(fā)現(xiàn)，這些家長們普遍會在孩子休學(xué)后經(jīng)歷震怒、難過和接受等過程，中間則往往伴隨著打罵、勸說、妥協(xié)甚至苦苦相求，直至無計可施。 “凡是找到我們做心理咨詢的，基本家長都已經(jīng)‘一哭二鬧三上吊’了，能想到的辦法都試過了。 ”劉杰解釋說，其實孩子休學(xué)既不是家長的問題，也不是孩子的問題，而是成長的問題。 “孩子成長到這個階段，遇到了一個坎，家長沒法幫他度過去，所以全家一起淪陷了。 ”

在她看來，病來如山倒病去如抽絲，孩子休學(xué)后家長不要想著如何一招致勝，如何讓孩子明天就回到學(xué)校，而應(yīng)該調(diào)整自己和孩子的狀態(tài)。 “一旦孩子和家長狀態(tài)調(diào)整好了，這個時間的過度對孩子未來的發(fā)展將會非常有意義。這不是單純?nèi)ゲ蝗ド蠈W(xué)的問題，而可以教會孩子如何去面對困境、一個家庭如何合作面對困境、困境出現(xiàn)時怎樣挖掘自己的資源等。 ”

休學(xué)一年后 他考入重點大學(xué)

在采訪中，記者也了解到了多個經(jīng)歷短暫休學(xué)后順利回到學(xué)校的案例。一名高三學(xué)生稱對學(xué)校教育理念、老師安排不滿意，經(jīng)歷了前后近一年的休學(xué)，終于理清自己的思路后，高考前一月重回校園，最終憑借高出一本線70多分的優(yōu)異高考成績，被一所重點高校錄取。

“我現(xiàn)在已經(jīng)想好了自己未來的路怎么走，我這段時間就是要想得更明白，但我媽不給我這個空間，弄得我很煩，所以起了沖突。 ”另一名高中生談到自己的休學(xué)理由時，則對心理咨詢師直言，自己只是想停下來喘息一下。

在劉杰接觸的案例中，這些孩子們最短的休學(xué)已經(jīng)10天，最長的則達到了2年半。“很多休學(xué)的孩子相當(dāng)優(yōu)秀。對于高中孩子而言，他們已經(jīng)有了相對獨立的思考能力，父母的影響力相當(dāng)有限，如果親子關(guān)系不好，那么勸說只會是越說越差。父母與其反復(fù)費口舌，不如陪伴孩子走一段彎路。我們最終的目的不是讓孩子按照父母預(yù)期的走，而是按照孩子的情況，讓他找到適合自己的道路。 ”青島晚報/掌上青島/青網(wǎng) 記者 王曉雨

新聞延伸

家長要知道自己的期待是什么

在全民焦慮的背景下，家長如何處理親子關(guān)系？怎樣面對產(chǎn)生了厭學(xué)情緒的孩子？怎么樣才能避免讓孩子走到休學(xué)這一步？劉杰也對家長提出了建議。 “最重要的是家長要知道自己的期待是什么，搞清孩子的需要和自己的需要，不要總打著‘為你好’‘為你未來負責(zé)’的幌子控制孩子。 ”第二步家長要清楚自己的焦慮狀態(tài)和焦慮情緒的來源是什么，為什么會有不安全感。 “焦慮是對未來不可知不可控的恐懼導(dǎo)致的，家長想清楚了自己害怕什么，就可以迎刃而解。 ”

同時，她還希望家長可以學(xué)會每天“喂養(yǎng)”自己的情緒，如同每天吃飯喂養(yǎng)自己的身體讓營養(yǎng)均衡一樣，情緒也要均衡。 “每天做一點讓自己開心的事情，減少負面情緒，用愉悅的狀況和孩子相處。 ”最后，她還提到，很多孩子的問題來自于夫妻關(guān)系的問題。 “我曾問過一個孩子，去年不上學(xué)你在家里有什么不同，孩子回答說，他把父母的夫妻關(guān)系拯救了，讓他倆顧不上離婚，每天光看著自己。 ”對此，她解釋，如果想讓孩子好起來，家長要把夫妻關(guān)系放在第一位，別讓孩子犧牲自己來拯救父母的夫妻關(guān)系。