家長開跑車送娃上學被踢出家長微信群、家長沒批作業(yè)老師在群里痛批“將來孩子和你一樣可悲”……作為這幾年的新晉“網(wǎng)紅”，幾乎每隔一段時間，家長群就要登上一次新聞熱搜榜，引發(fā)一輪全民大討論。最近一周，兩則新聞的走紅，再度將家長群推上輿論的風口浪尖。作為家校溝通的最方便方式，一入校先進群，早已經(jīng)成為了島城所有幼兒園、中小學的共識。但有人的地方就有江湖，在這個小小的圈里，彼此攀比、拍老師馬屁、意見領(lǐng)袖權(quán)爭奪……時刻都在上演著家長群“宮心計”。從最初的便捷到現(xiàn)在的負擔，越來越多的家長盼望教育主管部門可以出臺政策，規(guī)范家長群，讓家長群重回純粹。

家長群成“負擔群”

動輒上千條信息海量“轟炸”

作為一名新晉小學家長，張宏莉感慨從開學至今，自己被動患上了“每小時就要刷一次班級群”綜合癥。“從入學報名加入群之后，老師會在群里發(fā)布各種幼小銜接知識和注意事項，通知開學報到等信息，那時是不得不每天關(guān)注。開學第一周，正副班主任幾乎每天在群里發(fā)孩子在校照片，我也跟著追。”能夠通過手機看到孩子在校的一舉一動，還能緊跟學校和老師節(jié)奏完成小學過度，家長群的存在，讓張宏莉覺得很放心，但漸漸地，她開始覺察到家長群給自己帶來的負擔。

“老師經(jīng)常要求家長看到通知后及時回復，但實際上，工作起來根本顧不上，還有的家長甚至爺爺奶奶在群里刷表情瞎聊天，老師發(fā)的信息要往上翻好久才能找到。”十一假期之前，老師在群里布置了假期實踐任務(wù)，因為內(nèi)容比較復雜，老師后面又加上了補充任務(wù)，正好月底張宏莉格外忙碌，中途匆匆看了一眼，也沒大注意。等到下班后想再看時，微信提示有1200余條未讀信息，她足足花了半小時，才一條條看完了，從中摘出了12條有效信息。在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，在家長群里發(fā)廣告、秀孩子、刷表情，幾乎成為了最不受家長待見的三宗罪，但在實際中，無論有些老師怎么強調(diào)，總有些家長忍不住犯規(guī)。還有家長爆料，除了家長們屢屢刷屏外，部分老師也會在群里刷屏。“我們大群里不僅有任課老師，還有購買服務(wù)機構(gòu)的代課老師，有時他們會在里面發(fā)布廣告和評選，讓家長們幫著刷票。”

家長群變身“秀場”

爭相“拍馬”家長苦不堪言

不僅無效信息太多家長們疲于應(yīng)對海量信息“轟炸”，一些看上去毫無意義的對老師“溜須拍馬”行為，同樣讓很多家長覺得負擔不小。“平時我除了回復‘收到’，基本不多說話，但遇到教師節(jié)或是開學，家長們一水的祝福聲，逼著每個父母都要表態(tài)。”同樣是小學家長，劉女士也感受到了家長群的負擔。她介紹，今年教師節(jié)一過晚上12點，群里的祝福比拼戰(zhàn)就開始了，先是一名父親從網(wǎng)上轉(zhuǎn)載了一首詩，@班主任等6名老師的同時，還號召底下家長們頂起來。然后一位爺爺寫了半白半文的三句半打油詩，講述班主任家訪的故事。

“也是巧了，今年教師節(jié)是周一，那天我格外忙，等到我中午看手機時，班級的家長幾乎都已經(jīng)表過態(tài)了。”看著家長們滿屏的祝福和感謝話語，擔心什么也不說顯得太“個別”的她，急急忙忙地打電話給丈夫，讓丈夫PS了一張全班合影，算是把這一關(guān)度了過去。“雖然不算太有新意，但好歹沒給孩子丟臉，能讓班主任有印象，目的就達到了。”采訪中，有家長向記者透露，家長群里的回復其實大有玄機。“說的少了，老師沒印象；說的多了，其他家長看了不舒服。有些話還不能當著所有家長面說，單獨找老師談比較好。”家長小王班里就出過倆孩子課下鬧了別扭，第二天其中一方家長在群里@老師解釋，結(jié)果解釋來解釋去把另一方家長聽惱了的情況。不僅如此，還有家長在群里給老師發(fā)紅包，不小心被手快的家長搶去，弄得發(fā)紅包家長、老師和搶紅包家長無比尷尬，連圍觀的家長都覺得不好意思。

家長群新規(guī)

引發(fā)一眾家長點贊認可

近日，青海省一個區(qū)教育局，針對家長群變相成為“攀比群”“拍馬群”等問題，出臺了《家校網(wǎng)絡(luò)交流平臺“五要五不要”管理規(guī)定》，引得眾多家長老師拍手叫好?！兑?guī)定》中明確提出，平臺發(fā)布信息要注重實效，盡量減少信息往來次數(shù)，一般不適用語音交流，不濫用私人化表情，同時通知應(yīng)當參照正規(guī)行文要求。在“五不要”中則對休息時間發(fā)布信息、發(fā)布成績排名拉票評比、要求點贊回復等內(nèi)容說不，同時不允許發(fā)布無關(guān)言論、圖片、鏈接等信息，避免“廣告群”出現(xiàn)。昨日，山東省教育廳官微也積極為這一規(guī)定的出臺點贊。

在家長群中，老師發(fā)布當日作業(yè)，家長每晚反饋作業(yè)檢查情況，幾乎成為每個家長群最大的業(yè)務(wù)。但記者了解到，今年4月份，山東省教育廳等5部門印發(fā)《山東省切實減輕中小學生課外負擔專項行動實施方案》，明確說明作業(yè)批改必須由教師完成，不得讓家長批改作業(yè)。在去年年底青島市教育局召開的減輕中小學生課業(yè)負擔專門會議上，副局長王洪琪明確提出，禁止學校通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)增加家長負擔，禁止給學生家長布置作業(yè)或讓學生家長代為批改作業(yè)。這些政策的出爐，都讓家長群進一步減負，逐步回歸最初的家校溝通本質(zhì)。（青島晚報/掌上青島/青網(wǎng) 記者 王曉雨）