針對最近湖南耒陽學生“分流”引發(fā)的情況，在教育部6日上午舉行的新聞發(fā)布會上，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅在回答記者提問時表示，教育部高度重視，要求當?shù)亟逃块T配合當?shù)卣扇∮行Т胧?，盡快解決問題。續(xù)梅表示，減少、化解大班額的任務是剛性的，方式方法上是因地制宜、積極穩(wěn)妥的，希望當?shù)馗叨戎匾暎诖_保學生利益的前提下，積極穩(wěn)妥地推進這項工作。

耒陽學生“分流”引發(fā)的事件已經(jīng)進入善后階段，事件帶來的教訓不可謂不深刻。教育部新聞發(fā)言人表態(tài)，要求當?shù)匾虻刂埔?、積極穩(wěn)妥地推進減少、化解大班額問題，實質上是為當?shù)氐氖潞筇幹霉ぷ?ldquo;點題”。而發(fā)言人提出的“確保學生利益的前提”，之于整個教育政策制定、教育改革行動，都具有重要的指向意義。

教育是當前社會各個階層都最為關心的話題。但囿于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平的差距，它在不同的階層乃至地區(qū)，又有不同體現(xiàn)。就教育公平這個議題來看，誠如《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中提及的，就包含若干子問題，比如縮小城鄉(xiāng)和區(qū)域教育發(fā)展差距，緩解大中城市義務教育階段“擇校熱”，保障進城務工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童等群體的受教育權利等等。要實現(xiàn)這些教育發(fā)展和改革任務，需要平衡好地方政府、學生及家長、教師、學校等多方的利益。而這其中，堅持確保學生利益的前提，當是最基本的一點。

國人對教育的重視程度毋庸贅言。像“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的口號早就深入人心，它的潛臺詞，也有應該把學生的利益放在首位的意味。改革開放以來，無論是基礎性的義務教育普及，還是高等教育發(fā)展，都取得了有目共睹的成就。

但人們對于教育的期待在提高，社會不斷發(fā)展也相應為教育質量提出了更高的要求，而我國的教育公平、教育水平的區(qū)域差距等問題仍舊突出，在這一過程中，教育改革仍是未竟的發(fā)展命題。

一定程度上說，教育改革也已步入深水區(qū)，需要平衡的利益、需要解決的矛盾，堪稱千頭萬緒。但無論教育改革具體怎么實施，人們衡量教育改革成效的標準依然很樸素，比如說在義務教育階段，孩子上學是否更方便、更容易了，可能就是首要的評判標準。換言之，一切教育改革以及政策調整，都堅持以學生利益為前提，也是社會的殷殷期待。

具體看，如這次教育部發(fā)言人指出，雖然按照國務院要求，到今年年底要基本消除超大班額，這項工作必須要抓緊，但也要注意方式方法，建學校和招聘教師都需要時間，要提前謀劃，各地制訂的方案要充分論證，廣泛征求意見，而不能一刀切的只為完成任務；再比如，過去的撤點并校政策，一些地方在執(zhí)行過程中就可能存在著過于偏重行政資源、教育資源的整合，而忽視對學生利益充分照拂的問題。這些問題都需要從夯實學生利益這一基本前提入手去破題。

教育即育人，教育領域的改革，當然也就應該把學生當作主體，充分保障他們的利益。這亦是以人為本的應有之義。改革任務越重，挑戰(zhàn)越大，矛盾越多，越要明晰方向和大前提，如此才能讓教育改革少走彎路，實現(xiàn)與社會期待共振，兌現(xiàn)“辦人民滿意教育”的承諾。（任然 媒體人）