各地區(qū)、學(xué)校需要以坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待本地區(qū)、本校發(fā)生的校園暴力案件，深入分析成因，補(bǔ)上教育與管理的短板。對(duì)已發(fā)生的校園暴力案進(jìn)行科學(xué)分析研究，是綜合防治校園欺凌十分重要的方面，是防治欺凌長(zhǎng)效機(jī)制的重要組成部分，必須認(rèn)真做實(shí)做好。

最高人民法院昨天發(fā)布的《校園暴力司法大數(shù)據(jù)專(zhuān)題報(bào)告》顯示，我國(guó)校園暴力案件呈逐年下降趨勢(shì)，2015年全國(guó)法院一審審結(jié)校園暴力案1000多件，2016年、2017年分別同比下降16.51%和13.37%。報(bào)告顯示，校園暴力案中被告人為未成年人的占比呈逐年下降趨勢(shì)，2015年至2017年占比分別為64.87%、63.4%、60.79%。

司法機(jī)關(guān)發(fā)布校園暴力司法大數(shù)據(jù)，揭示了校園暴力案件的一些帶有規(guī)律性的特點(diǎn)，有關(guān)部門(mén)可以據(jù)此編寫(xiě)預(yù)防校園暴力的指導(dǎo)手冊(cè)，同時(shí)這也啟示各地教育部門(mén)和學(xué)校，有必要對(duì)本地和本校發(fā)生的校園欺凌、暴力案件的成因進(jìn)行梳理，針對(duì)比較集中的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)。

這次發(fā)布的司法大數(shù)據(jù)顯示，在校園暴力案件中，88.74%的受害人存在不同程度的傷亡情況，其中11.59%的案件受害人死亡，31.87%的案件中受害人涉及重傷。涉及故意殺人罪的校園暴力案件中，67.44%是因瑣事而起，21.74%是因感情問(wèn)題引起，4.65%是為發(fā)泄個(gè)人情緒。此外詞頻分析發(fā)現(xiàn)，35.31%的校園暴力案件中出現(xiàn)了“宿舍”一詞，其中絕大部分案件的案發(fā)地就是在宿舍；在涉及故意殺人罪的校園暴力案件中，65.12%的案件出現(xiàn)了“宿舍”一詞。

67.44%涉及故意殺人罪的校園暴力案是因瑣事而起，且65.12%的案件出現(xiàn)了“宿舍”一詞，這就對(duì)預(yù)防故意殺人案提供重要的思路：要重視化解學(xué)生平時(shí)的小矛盾、沖突，加強(qiáng)學(xué)校的宿舍管理，尋求有效辦法，減少舍友之間的矛盾。近年來(lái)，各地學(xué)校在這方面做了一些改進(jìn)措施，有的大學(xué)嘗試根據(jù)新生自己提供的信息，根據(jù)學(xué)生的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好，安排志趣相投的舍友，以減少舍友因生活習(xí)慣不同、愛(ài)好興趣迥異而產(chǎn)生的沖突。有傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，學(xué)生搞不好同宿舍關(guān)系，主要應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)愛(ài)集體教育來(lái)解決。這方面的教育當(dāng)然有加強(qiáng)的必要，但不可否認(rèn)，教育只能解決部分問(wèn)題，通過(guò)改善宿舍條件，增加對(duì)舍友的滿(mǎn)意度來(lái)減少?zèng)_突，也是切實(shí)可行之道。

因瑣事而引發(fā)故意殺人案的比例如此之高，在一般人看來(lái)是雞毛蒜皮的小事，都可釀成一樁血案，一定程度上暴露出一些學(xué)生的生命尊嚴(yán)意識(shí)淡漠，以及存在嚴(yán)重情緒障礙。這提醒學(xué)校要重視學(xué)生的生命教育和心理教育。針對(duì)因瑣事而引發(fā)的惡性暴力事件，有人質(zhì)疑這是學(xué)生的道德有問(wèn)題，要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸說(shuō)教。其實(shí)這主要不是道德問(wèn)題，而更多的是生命教育和心理教育缺失的問(wèn)題，這些問(wèn)題又緣于在我國(guó)基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校和家庭主要重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育，生命教育和心理教育逐漸被邊緣化。

司法大數(shù)據(jù)顯示，55.12%的校園暴力案件因發(fā)生口角、小摩擦等瑣事而引發(fā)，因滿(mǎn)足個(gè)人私欲進(jìn)行搶劫、敲詐勒索、強(qiáng)迫賣(mài)淫、侮辱、強(qiáng)奸等犯罪行為的案件占18.08%。這進(jìn)一步說(shuō)明，幾乎所有校園暴力案件都與學(xué)生間的沖突有關(guān)，從小教育孩子懂得尊重他人的人格、權(quán)利，培養(yǎng)孩子保護(hù)自己不受他人傷害的意識(shí)和能力，顯得十分必要而迫切。

去年12月，教育部、中央綜治辦、最高法、最高檢等11部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，強(qiáng)調(diào)要按照教育為先、預(yù)防為主、保護(hù)為要、法治為基的原則，健全預(yù)防、處置學(xué)生欺凌的工作體制和規(guī)章制度，形成防治中小學(xué)生欺凌長(zhǎng)效機(jī)制。這次發(fā)布的校園暴力司法大數(shù)據(jù)專(zhuān)題報(bào)告，針對(duì)的是全國(guó)校園的總體情況，各地區(qū)、學(xué)校要有效預(yù)防和治理校園暴力問(wèn)題，需要以坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待本地區(qū)、本校發(fā)生的校園暴力案件，深入分析成因，補(bǔ)上教育與管理的短板。對(duì)已發(fā)生的校園暴力案進(jìn)行科學(xué)分析研究，是綜合防治校園欺凌十分重要的方面，是防治欺凌長(zhǎng)效機(jī)制的重要組成部分，必須認(rèn)真做實(shí)做好。