近日,不少住在大學(xué)城周邊的市民注意到,深圳大學(xué)城圖書館從7月9日起謝絕14歲以下兒童入館。有市民認(rèn)為此舉有失妥當(dāng),作為公共圖書館,應(yīng)該面向全社會(huì)開放。深圳大學(xué)城圖書館相關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)稱,大學(xué)城圖書館的主要職能為科技創(chuàng)新與情報(bào)研究,謝絕14歲以下兒童入館,是為了給館內(nèi)讀者營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境(7月31日《南方都市報(bào)》)。

大學(xué)城圖書館沒有兒童閱覽室,沒有適合兒童閱讀的圖書,因此“不適合兒童閱讀”的確可以成為謝絕兒童入館的理由,畢竟大學(xué)生圖書館面對(duì)的是大學(xué)生群體,存在服務(wù)上的差別。不過,反過來講,從推動(dòng)公共文化資源共享的角度看,大學(xué)城圖書館立足于特色,提供有針對(duì)性的服務(wù)未必沒有辦法,簡單地一拒了之,不是上策。比如科技是其特色,在科普與科技講座上做點(diǎn)文章,應(yīng)該會(huì)受到孩子們歡迎。

當(dāng)然,這只是一個(gè)方面,謝絕兒童入館,或許還有一個(gè)情非得已或者不愿意說的理由:孩子們把圖書館當(dāng)成游樂園,太鬧騰,影響和干擾了館內(nèi)的正常秩序,打心里不愿意向兒童開放。而這還是似曾相識(shí)的普遍現(xiàn)象,每到節(jié)假日很多圖書館都成了孩子的樂園,這些圖書館往往不勝其擾。孩子不聽勸阻追逐嬉鬧,是孩子活潑好動(dòng)的性格表現(xiàn),可以理解為孩子的自控能力差。但根源在于孩子的公共文明意識(shí)匱乏,對(duì)圖書館特殊場(chǎng)所缺少神圣感,不懂得約束和控制自己的言行。

這樣的問題存在了多年,每到暑期媒體上都有類似的報(bào)道,這說明兒童的文明素養(yǎng)沒有得到很大的提升。孩子們的表現(xiàn)是一面鏡子,照射出家庭教育的缺失。很多孩子在圖書館里撒野,父母卻還在旁邊笑,不少家長不僅不配合圖書館的管理,而且還很生氣地批評(píng)工作人員。家長成了壞榜樣,從中可以窺見孩子文明素質(zhì)相關(guān)教育的集體不作為。

兒童雖無知,但有可塑性,學(xué)會(huì)控制言行、在公共場(chǎng)合不喧嘩與嬉鬧,是兒童從幼兒園開始就該普及的常識(shí)和培養(yǎng)的品性；學(xué)會(huì)尊重他人,禮貌待人,愛惜物品,是父母從孩子很小時(shí)就應(yīng)灌輸?shù)睦砟睢．?dāng)教育從幼兒園開始就忙于教孩子加減乘除之時(shí),被遺忘的文明教育,難道需要讓圖書館淪為文明教育的“第二課堂”,苦口婆心地惡補(bǔ)?被陋習(xí)逼停的圖書館,首先是公民文明素養(yǎng)教育的尷尬。文明素質(zhì)從娃娃抓起不是一句空話,在教育的版圖中,該給文明留出一席之地。

暑期孩子該去哪里?公共圖書館或許是屈指可數(shù)的公益場(chǎng)所,很多孩子乃至父母或許并不是沖著閱讀去的,因?yàn)槟抢餂隹?、不花錢,還有活動(dòng)的場(chǎng)所以及年齡相仿的玩伴。能夠受氛圍的感染讀讀書固然好,不愿意閱讀,開心地玩耍也不是不行。不得不說,圖書館一定程度上充當(dāng)了孩子游樂需求的替代場(chǎng)所。

理性地看,孩子的需求也是多元的,除了閱讀之外,還有游戲、音樂、美術(shù)、體育等活動(dòng)需求,這些需求過去還有公益性的青少年宮等機(jī)構(gòu)來滿足,而到如今卻更多由社會(huì)機(jī)構(gòu)有償提供,除了報(bào)班培訓(xùn),別玩他途。從這個(gè)角度看,解決兒童入館難需要政府統(tǒng)籌謀劃,積極作為,要加大公共文化服務(wù)的投入力度,創(chuàng)新公共文化產(chǎn)品和服務(wù)的內(nèi)容與方式。同時(shí),要進(jìn)一步簡政放權(quán),減少行政審批項(xiàng)目,吸引社會(huì)資本投入公共文化領(lǐng)域,促進(jìn)公共文化服務(wù)提供主體和提供方式的多元化,滿足公眾越來越多樣化的文化需求。（木須蟲）