“四年師范，六年老師，這十年經(jīng)歷，讓我成為了今天的我。我一輩子都記住自己是一個(gè)師范生。”

5月13日母親節(jié)這一天，阿里巴巴董事局主席馬云回到了母校杭州師范大學(xué)，慶賀杭師大110歲的生日，并為“杭州師范大學(xué)馬云鄉(xiāng)村教育研究院”和“杭州師范大學(xué)馬云鄉(xiāng)村教育人才培訓(xùn)基地”揭牌。作為“杰出畢業(yè)生代表”發(fā)言的馬云，沒有向?qū)W弟學(xué)妹們講述成功學(xué)的故事，談及最多的卻是兩個(gè)字——“感恩”。“今天是母親節(jié)，又是母校的生日。所有人都在感恩母親，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候，同時(shí)也感恩我們的母校，感恩我們的老師。”

圖說：馬云特意趕去外語學(xué)院，向當(dāng)時(shí)的班主任和老師獻(xiàn)花，以表達(dá)對(duì)母校和老師的感恩

“在杭師大，我學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了跟人合作，沒有杭師大，我的英文也也不會(huì)這么自信，就是杭師大造就了我。”在隨后同大學(xué)班主任等老師溝通時(shí)，馬云滿懷感恩的表示。

大會(huì)分享現(xiàn)場(chǎng)，馬云說，是杭師大教會(huì)了他做一名“最成功的失敗者”，并教會(huì)他用老師教書育人的方法來管理公司。對(duì)于正處于技術(shù)變革時(shí)代的我們而言，面臨的最大挑戰(zhàn)將是教育改革，“未來的教育不僅僅是知識(shí)的比拼，更重要的是創(chuàng)造力和想象力的競(jìng)爭(zhēng)”。

1984到1988年間，馬云在杭州師范大學(xué)外語系度過了4年的時(shí)光?；厮葸@段經(jīng)歷，馬云直言，這是他生命中“非?？鞓?rdquo;的4年，“非常重要”的4年，也是“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”的4年。“30多年過去了，杭州變得越來越大，我沒有想到的是我和母校的距離卻越來越近，現(xiàn)在我的辦公室離這里就一兩公里。”演講現(xiàn)場(chǎng)，馬云頗具感慨地說道，“有時(shí)候回過頭一看，我就能看到我是從哪里出發(fā)的，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己是誰。”

圖說：1987年夏，馬云（左二）與外語系李增榮教授（左六）及同學(xué)在文一路校區(qū)門口合影

“大家都知道我考大學(xué)考了三次，我是失敗了兩次才考上杭師大的，高考失敗是非常痛苦的。所以我還沒進(jìn)杭師大，杭師大就給我上了第一課，就是什么是失敗，我做了一個(gè)成功的失敗者。”馬云向在場(chǎng)的學(xué)弟學(xué)妹們講述著。

而杭師大教給馬云的第二樣?xùn)|西，就是把他培養(yǎng)成了一名老師。“我經(jīng)常說，我沒學(xué)過怎么當(dāng)CEO，我是用當(dāng)老師的方法來當(dāng)CEO，在我看來，CEO就是chief education officer，是首席教育官。所幸我把杭師大所學(xué)的，當(dāng)老師的所有經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)老師的所有經(jīng)歷帶到了創(chuàng)業(yè)之中去。”

馬云認(rèn)為，CEO如果不能像老師一樣，用成就他人的思想來做，幫助員工成功、幫助客戶成功、幫助合作伙伴成功，一家公司就很難成功。“老師身上有一種理想主義，這種理想主義成就了阿里巴巴，讓他能夠成為一家不一樣的公司。”

圖說：2014年11月21日，馬云回母校倉(cāng)前校區(qū)，同學(xué)弟學(xué)妹們合影

從為鄉(xiāng)村教師代言，到發(fā)出湖畔大學(xué)的倡議，再到創(chuàng)辦探索基礎(chǔ)教育改革的云谷學(xué)校，馬云的心里一直保留著最初的“教師夢(mèng)”。“我一直希望有一天還能回來當(dāng)老師，而且是為了未來當(dāng)一個(gè)老師，因?yàn)槲以絹碓綇?qiáng)烈的認(rèn)識(shí)到，未來教育一定會(huì)發(fā)生巨變。”

在他看來，未來教育的使命，不能只教知識(shí)，教和育不一樣，“教”的是知識(shí)，“育”的是文化；學(xué)和習(xí)也是兩個(gè)概念，“學(xué)”是學(xué)知識(shí)，“習(xí)”是嘗試知識(shí)、體驗(yàn)挫折，是一種想象力、一種文化。教和學(xué)是對(duì)知識(shí)來說的，育和習(xí)是對(duì)文化來說的。馬云認(rèn)為，“未來的孩子，一定要用全球化的眼光看問題，要用樂觀的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，要用豐富的想象力去創(chuàng)造未來，同時(shí)必須讓孩子具備強(qiáng)大的自我約束能力、擔(dān)當(dāng)力、領(lǐng)導(dǎo)力和獨(dú)立的思考能力。”除了智商和情商之外，更需加強(qiáng)對(duì)孩子愛商的培養(yǎng)。

（掌上青島 青網(wǎng)記者 李莎莎）

（附：馬云感恩母校杭師大演講摘要）

我自己也沒有想到，我和母校的距離卻越來越近，現(xiàn)在我的辦公室離這里就一兩公里，有時(shí)候回過頭一看，我就能看到是我從哪里出發(fā)的，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己是誰。

四年師范，六年老師，這十年經(jīng)歷，讓我成為了今天的我。其實(shí)我覺得我沒有一天停止當(dāng)老師，別人可能認(rèn)為我講的很多，這是我教師的職業(yè)病，我為這“職業(yè)病”感到驕傲。

我高考失敗了兩次，所以我還沒進(jìn)杭師大，杭師大就給我上了第一課——什么是失敗，什么是挫折，其實(shí)我一直爭(zhēng)取在做一個(gè)成功的失敗者。

我是用當(dāng)教師的方法來當(dāng)CEO，在我看來，CEO就是chief education officer，是首席教育官。所幸我把杭師大所學(xué)的，自己當(dāng)老師的所有經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)老師的所有經(jīng)歷帶到了創(chuàng)業(yè)之中去。

CEO如果不能像老師一樣，用成就他人的思想來做，如果不是幫助員工成功、幫助客戶成功、幫助合作伙伴成功，這家公司就很難成功。老師身上有一種理想主義色彩，而正是這種理想主義成就了阿里巴巴，讓他能夠成為一家與眾不同的公司。

教和育不一樣，教的是知識(shí)，育的是文化；學(xué)和習(xí)是兩個(gè)概念，學(xué)是學(xué)知識(shí)，習(xí)是嘗試知識(shí)、體驗(yàn)挫折，是一種想象力、一種文化。教和學(xué)是對(duì)知識(shí)來說的，育和習(xí)是對(duì)文化來說的。

中國(guó)每年有近2000萬新生兒童，這是中國(guó)最獨(dú)特的資源，也是世界上最大的富礦，是比任何自然礦產(chǎn)更珍貴的財(cái)富，是最值得投資的資源。我們要思考如何把這些財(cái)富變成真正的競(jìng)爭(zhēng)力。

面對(duì)未來的孩子，智商、情商之外，還要培養(yǎng)愛商。只有這樣，我們的孩子才不會(huì)被機(jī)器取代，才不會(huì)在變革中被淘汰。

未來的孩子，一定要用全球化的眼光看問題，要用樂觀的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，要用豐富的想象力去創(chuàng)造未來，同時(shí)必須讓孩子具備強(qiáng)大的自我約束能力、擔(dān)當(dāng)力、領(lǐng)導(dǎo)力和獨(dú)立的思考能力。

未來的關(guān)鍵在教育，教育的關(guān)鍵在于老師。一個(gè)國(guó)家，應(yīng)該鼓勵(lì)最優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)師范學(xué)校，讓熱愛當(dāng)老師、當(dāng)?shù)煤美蠋煹膸煼渡隼蠋?，讓老師真正成為崇高的職業(yè)，成為社會(huì)上最受尊敬、待遇最好的職業(yè)，讓尊師重教四個(gè)字不是寫在書上、寫在紙上，而是刻在每個(gè)人心里。