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配音因何濫用成風(fēng)?

核心提示: 聚焦娛樂(lè)圈熱點(diǎn)事件,報(bào)道最新娛樂(lè)資訊。

“不瞪眼、不面癱、有表情、能哭”已經(jīng)成了評(píng)價(jià)一個(gè)演員是否有演技的基礎(chǔ)要素,而表演的另外一面“臺(tái)詞”,正在被從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)剝離出去,臺(tái)詞正在成為配音演員的工作。以至于最近趙立新、韓雪等演員在綜藝節(jié)目中秀了一把臺(tái)詞功底后,就讓觀眾有了發(fā)現(xiàn)新大陸的感覺(jué)。但在臺(tái)詞老師們的眼中,臺(tái)詞和表演素來(lái)不可分割。新京報(bào)記者專訪了中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院和上海戲劇學(xué)院的幾位臺(tái)詞老師,解析目前表演和后期配音割裂、科班學(xué)生臺(tái)詞水平堪憂等現(xiàn)象的原因。

1 配音濫用

演員軋戲頻繁哪有時(shí)間背臺(tái)詞

最近幾年大熱的劇集不僅捧紅了許多演員,還帶火了一批幕后配音演員,他們的聲音幾乎全年無(wú)休地出現(xiàn)在各種劇集中。觀眾一方面被配音演員的聲音圈粉,另一方面也開(kāi)始對(duì)“不同的劇集,熟悉的聲音”感到疲倦。

很多劇,尤其是古裝劇,現(xiàn)場(chǎng)收音可能會(huì)導(dǎo)致聲音上的穿幫,但無(wú)法同期收音跟必須起用配音演員之間卻沒(méi)有必然的因果關(guān)系。“就算是后期配音,如果對(duì)自己的專業(yè)和塑造出的人物有要求,哪個(gè)演員愿意讓別人來(lái)給自己配音?”中央戲劇學(xué)院臺(tái)詞老師吉璟津說(shuō)。

接受采訪的幾位老師都不約而同地提到了口音問(wèn)題,上海戲劇學(xué)院的臺(tái)詞老師孫魚(yú)洋表示,臺(tái)詞教學(xué)第一階段要完成的重要任務(wù)就是矯正學(xué)生的地方口音,不然之后的戲路會(huì)受到限制。

一些古裝劇因?yàn)榕锿馀牡膽蚍荻?,同時(shí)段有若干劇齊拍,而不得不用配音,但在現(xiàn)代劇中,配音現(xiàn)象仍然屢見(jiàn)不鮮。除了口音出戲和臺(tái)詞功底不過(guò)關(guān),軋戲也會(huì)導(dǎo)致演員沒(méi)有時(shí)間背臺(tái)詞。“他橫店有戲,車墩有戲,懷柔還有戲,哪有時(shí)間去琢磨人物、背臺(tái)詞呢?有些人就只能靠導(dǎo)演現(xiàn)場(chǎng)講戲,直接告訴他這場(chǎng)干什么,再不行就念數(shù)字臺(tái)詞。”吉璟津無(wú)奈地說(shuō)。知名配音演員姜廣濤(曾為《瑯琊榜》藺晨配音)曾表示,“配音演員最為本職的工作其實(shí)是譯制片和動(dòng)畫片,現(xiàn)在我們配這么多國(guó)產(chǎn)電視劇完全是個(gè)美麗的誤會(huì)。”

“表演和臺(tái)詞一個(gè)是手心一個(gè)是手背。用配音演員,其實(shí)是把這件事割裂了,變成了兩個(gè)巴掌。”這種割裂讓北京電影學(xué)院的臺(tái)詞老師劉中哲很擔(dān)心,他害怕配音過(guò)分使用會(huì)給觀眾帶來(lái)錯(cuò)誤的引導(dǎo)。“國(guó)外配音演員大多受過(guò)表演訓(xùn)練,但國(guó)內(nèi)不少配音演員學(xué)的是播音主持,配音時(shí)容易過(guò)于‘拿捏’”,劉中哲認(rèn)為,缺乏表演訓(xùn)練會(huì)讓配音演員難以應(yīng)對(duì)不同的角色,他提到了這幾年的熱劇,“適合清宮戲小清新范兒的配音演員,不一定能駕馭戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的野性之美,所以《羋月傳》的配音就感覺(jué)很空。”

吉璟津提到《雞毛飛上天》中張譯的表演,東北籍的張譯用自己的聲音詮釋了一個(gè)地道的浙江商人,“語(yǔ)言成立,這個(gè)人物形象就完成了一半,慢慢地觀眾會(huì)相信你就是那個(gè)人物。”

2 悖論

學(xué)生無(wú)心上課忙拍戲,出校門卻急著補(bǔ)課

劉中哲經(jīng)常會(huì)給學(xué)生們推薦一些經(jīng)典的國(guó)外電視劇,讓他們?nèi)ビ^摩學(xué)習(xí)。之前,他推薦了英國(guó)的莎士比亞作品改編劇《空王冠》,但過(guò)了一段時(shí)間再問(wèn)起時(shí),全班僅有兩個(gè)人看了。

和其他院校的大學(xué)生相比,影視院校的學(xué)生要面臨另外的誘惑,通告、綜藝、拍戲等工作在讀書(shū)階段就紛至沓來(lái),尤其某些讀大學(xué)之前就已成名的學(xué)生,更是需要持續(xù)的曝光保證人氣。

吉璟津表示,多數(shù)表演學(xué)院都明令禁止在校生外出接戲。但即便是不外出拍戲、錄綜藝,一些學(xué)生也難以保證每天出早功,認(rèn)真練習(xí)課堂學(xué)到的方法。“生活中不鞏固,說(shuō)話含糊不清,或者跟家人和老家的朋友打一個(gè)電話就又說(shuō)回了方言,想要基本功扎實(shí)就一定得讓專業(yè)融入生活。”

校園里有些學(xué)生無(wú)心上課,急著進(jìn)圈子拍戲,進(jìn)了圈子的不少人卻開(kāi)始急著找老師補(bǔ)課。劉中哲常常接到一些臺(tái)詞和表演指導(dǎo)的工作,但授課方式讓他越來(lái)越難以忍受,有演員一到了試鏡的時(shí)候就拿著劇本來(lái)找他,最急的時(shí)候晚上給劇本,第二天就要試鏡,“這已經(jīng)不是表演課了,這是創(chuàng)作課。”

有些演員甚至?xí)牙蠋熖峁┑拇致缘谋硌菘蚣?,直接定型套用在戲中,劉中哲再也不愿意給這樣的演員上課。在他看來(lái),臺(tái)詞表演是門慢功夫,需要花時(shí)間來(lái)打磨和思考,“就杜十娘怒沉百寶箱那一小段臺(tái)詞,要想講清楚,就得用上十節(jié)課。”

3 高校臺(tái)詞教學(xué)

學(xué)生思維僵化,無(wú)法理解感于心、發(fā)于聲

高校的臺(tái)詞課堂并不神秘,乍看之下,有些基本課程甚至和諸多藝考培訓(xùn)班的培訓(xùn)頗為相似。在上述幾大高校的表演系,臺(tái)詞必修課通常持續(xù)兩年到兩年半的時(shí)間。“氣息、聲音、咬字”是第一階段的入門訓(xùn)練,盡管基礎(chǔ),但也需要在課堂外下足工夫練習(xí)。吉璟津介紹,“出早功”是中戲的傳統(tǒng),要求學(xué)生每天早上花45分鐘到1個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習(xí)課程內(nèi)容。

高校也會(huì)引進(jìn)一些國(guó)外的教學(xué)方法,上海戲劇學(xué)院這幾年引入了林克萊特聲音訓(xùn)練法,這套理論強(qiáng)調(diào)“放飛自然之聲”,有論文表述過(guò)林克萊特認(rèn)為現(xiàn)代人在來(lái)自社會(huì)的壓力和束縛下,出于禮儀、紀(jì)律和偽裝等目的,已經(jīng)丟失了發(fā)出最自然聲音的能力。“演員這個(gè)職業(yè)就是社會(huì)心靈疏導(dǎo)師,用人類的情緒和那些原始的生命訴求去引領(lǐng)別人”,孫魚(yú)洋如此說(shuō)。

“第二個(gè)階段是‘人情意’,你要去理解劇本和臺(tái)詞。”吉璟津指出,一些演員并不理解臺(tái)詞,只是一味死記硬背。隨著各種影視劇數(shù)量突飛猛漲,對(duì)演員的需求也越來(lái)越旺盛。但演員培養(yǎng)的規(guī)模卻沒(méi)有跟上劇集的生產(chǎn)步伐,“表演指導(dǎo)”、“臺(tái)詞指導(dǎo)”應(yīng)運(yùn)而生。但有時(shí)找上門的培訓(xùn)卻讓吉璟津感到頭疼,“經(jīng)紀(jì)公司簽了藝人,但戲不行被導(dǎo)演和制片人退回來(lái),就找老師補(bǔ)課問(wèn)‘能不能在1個(gè)月之內(nèi)解決掉?’,怎么可能?”

“先塑造人物,再談臺(tái)詞。臺(tái)詞是人物感于心,發(fā)于聲的結(jié)果。沒(méi)有感于心,哪來(lái)發(fā)于聲?”,塑造人物是劉中哲反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。但在實(shí)際教學(xué)中,他卻經(jīng)常感到無(wú)力,學(xué)生的僵化理解讓他頭疼。

“學(xué)生一演杜十娘,基本就是我崩潰的時(shí)候。她們永遠(yuǎn)把杜十娘弄得風(fēng)塵味十足,然后就是哭,把她變成哭哭啼啼的怨婦。在某種流行審美的驅(qū)動(dòng)下,覺(jué)得‘能讓觀眾哭,我的創(chuàng)作就成功了’。”

4 改進(jìn)

學(xué)校授課從舞臺(tái)劇為主到兼顧電視劇

如今臺(tái)詞表演存在的種種問(wèn)題,其實(shí)已經(jīng)埋藏在藝考體系中。一方面,對(duì)于藝考生的文化課分?jǐn)?shù)要求過(guò)低,被錄取的許多學(xué)生在文本的理解能力上并非佼佼者。另一方面,為了成功通過(guò)考試,大部分學(xué)生都會(huì)在藝考前參加各種培訓(xùn)班,而培訓(xùn)班的課程往往更偏重朗誦,獲得了些皮毛的學(xué)生到了大學(xué)課堂上反而喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力。劉中哲就曾在課堂上遇到過(guò)習(xí)慣了把朗誦當(dāng)臺(tái)詞的學(xué)生質(zhì)疑“怎么跟培訓(xùn)班教的不一樣”的情況,“孫道臨不用朗誦腔,依然可以把《琵琶行》演繹得讓人潸然淚下。”

雖然學(xué)生存在不少問(wèn)題,但高校老師們?nèi)匀辉谂Ω镄伦约旱氖谡n方式。孫魚(yú)洋表示,全國(guó)幾大影視院校的教學(xué)都以舞臺(tái)劇為主,但演員接觸更多的還是影視劇。為了跟市場(chǎng)接軌,學(xué)校的教學(xué)也在做調(diào)整,讓學(xué)生能盡早適應(yīng)電視劇的拍攝方式。在他看來(lái),職業(yè)教育有三個(gè)層面:心態(tài)、技能、知識(shí),目前的教學(xué)體系在職業(yè)心態(tài)層面的培養(yǎng)還不夠多。

而影視劇中臺(tái)詞表演太差,過(guò)度使用配音的問(wèn)題,演員固然有責(zé)任,但劇集生產(chǎn)鏈條上的其他方面也并非全是受害者。劉中哲指出,一些戲的劇本也有問(wèn)題,“太爛的劇本沒(méi)法演,有些時(shí)候其實(shí)是演員在替編劇寫劇本。”孫魚(yú)洋認(rèn)為,有些時(shí)候使用配音,演員本身也很無(wú)奈,片方有預(yù)算考慮,經(jīng)紀(jì)公司也有其他的工作安排。“現(xiàn)在越來(lái)越工業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化,每個(gè)人付出的時(shí)間都有限,但這其實(shí)也是行業(yè)進(jìn)步的表現(xiàn)。”

劉中哲推薦了一部電影,李麗華主演的《武則天》。對(duì)于看著近些年影視劇長(zhǎng)大的人來(lái)說(shuō),這部上世紀(jì)60年代的電影的臺(tái)詞表演風(fēng)格顯得過(guò)于平實(shí)。劉中哲解釋到,現(xiàn)在流行的朗誦腔是形成于上世紀(jì)五六十年代的特殊語(yǔ)言表達(dá)方式,“回看上世紀(jì)三四十年代的老電影,他們也有‘腔調(diào)’,但都是‘人物’在說(shuō)話。”

【臺(tái)詞表演點(diǎn)評(píng)】

《康熙王朝》

朕現(xiàn)在是越來(lái)越清楚了,大清的心頭之患不在外邊,而是在朝廷,就是在這乾清宮!就在朕的骨肉皇子和大臣們當(dāng)中,咱們這兒爛一點(diǎn),大清國(guó)就爛一片,你們要是全爛了,大清各地就會(huì)揭竿而起,讓咱們死無(wú)葬身之地呀!想想吧,崇禎皇帝朱由檢,吊死在煤山上才幾年哪?忘了!那棵老歪脖子樹(shù)還站在皇宮后邊,天天地盯著你們呢!

吉璟津:語(yǔ)言的外在表現(xiàn)比如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音,都要符合人物的心理。比如第一句,肯定要強(qiáng)調(diào)“朝廷”,如果不去分析上下文和語(yǔ)境,可能只會(huì)強(qiáng)調(diào)“心頭之患。”到了第二句末尾,如果只強(qiáng)調(diào)“爛一點(diǎn)”,沒(méi)有強(qiáng)調(diào)“爛一片”,語(yǔ)言的力度就會(huì)打折扣。最后一句是在舉例,這個(gè)例子是為了威懾群臣,所以“盯著你們”是一定要強(qiáng)調(diào)的。

《滾蛋吧腫瘤君》熊頓獨(dú)白:

我一想到吧,你們?cè)谖业脑岫Y上又得看見(jiàn)我,有一種陰魂不散的感覺(jué),我就特別想笑。對(duì)不住各位,還是沒(méi)挺住。不過(guò)想想呢,以后留在你們心中,永遠(yuǎn)都是我三十歲的樣子……我是我們所有人當(dāng)中,唯一一個(gè)跟死神親密接觸過(guò)的人。所以我現(xiàn)在有權(quán)指點(diǎn)你們的人生了,我這趟列車已經(jīng)到站了。但是你們還沒(méi)有。一定要好好的,精彩的,繼續(xù)活下去。要記住愛(ài)和被愛(ài)是這個(gè)世界上最重要的事情……

孫魚(yú)洋:這段內(nèi)容非??简?yàn)演員相信假定的能力,鏡頭前的表現(xiàn)力,情緒情感的控制力,感受力。說(shuō)好這段要做四個(gè)層面的準(zhǔn)備:1、反復(fù)閱讀原著,了解主人公背景,根據(jù)腳本建立角色生活環(huán)境和人物關(guān)系網(wǎng)。了解主人公從知道自己的病情到死亡期間的心理過(guò)程,找到角色的行為動(dòng)機(jī)和任務(wù)。2、找到自己跟角色交叉的點(diǎn),有感同身受的點(diǎn),進(jìn)行價(jià)值觀的同步。3、反復(fù)給自己進(jìn)行暗示讓自己相信,或者能夠帶入此時(shí)的情感,(每個(gè)演員有不同的方法:有的放空,有的聽(tīng)音樂(lè),有的瘋狂運(yùn)動(dòng),有的做白日夢(mèng)幻想移情等等)。4、反復(fù)練習(xí),反復(fù)地體驗(yàn)當(dāng)下的感受都有哪些不一樣表達(dá)的可能性。不斷地觸碰自己最脆弱的時(shí)刻還能有哪些不一樣的表達(dá)方式。

一堂課

表演就要戰(zhàn)勝八分之一秒

談到演員,雖然大家每天都在看他們的作品,都在關(guān)注各種八卦?shī)蕵?lè)。但是對(duì)這個(gè)行業(yè),大家了解得還是不夠深入。演員在我們行內(nèi)人眼中是非常神圣的職業(yè),因?yàn)樗穆殬I(yè)工具是自己的情感、回憶和原始的生命訴求。這個(gè)職業(yè)需要把很多常人不愿意曝光的信息隱私公之于眾,這不僅需要強(qiáng)大的心理支撐,也需要專業(yè)的人去引導(dǎo)。

但觀眾沉浸在演員表演中的體驗(yàn)是十分脆弱的,很容易被旁邊人吃零食的聲音打破,被鏡頭里的穿幫打破,被情節(jié)、特效等打破,當(dāng)然大家關(guān)注最多的就是被演員的表演打破。觀眾的體驗(yàn)被打破時(shí)是很難控制的,因?yàn)樗麄冇弥庇X(jué)來(lái)評(píng)判。直覺(jué)的速度只有八分之一秒,如何戰(zhàn)勝這八分之一秒的評(píng)判速度,就是我們用來(lái)衡量好表演的終極標(biāo)尺。

戰(zhàn)勝八分之一秒只有兩個(gè)方法,一個(gè)是熟練,俗稱“功夫”,得經(jīng)過(guò)大量的正確訓(xùn)練和實(shí)踐,才能產(chǎn)生跨越八分之一秒的表演。有些科班演員的演技不行,其實(shí)就是訓(xùn)練量不夠大,時(shí)間不夠多,或者掌握的方法不對(duì)。另外一個(gè)路徑是完全地投入在假定情景和關(guān)系中,所以他們被導(dǎo)演、劇本暗示和自暗示的能力要特別強(qiáng)。

——上海戲劇學(xué)院臺(tái)詞老師 孫魚(yú)洋

記者 王雪琦

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