不想讓孩子重復(fù)自己學(xué)“本本英語”的老路，讓孩子在語感好的年紀(jì)就開始學(xué)習(xí)外語，成為當(dāng)下不少年輕父母的選擇。然而，有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)亂象叢生，無需相關(guān)資質(zhì)，只要長(zhǎng)著金發(fā)碧眼就可以當(dāng)“外教”。于是，客戶咨詢時(shí)熱情洋溢，試聽課生動(dòng)活潑，付款后卻“冰火兩重天”，招生時(shí)宣稱“不滿意就退款”，一旦“上鉤”……

隨著全球化不斷發(fā)展，“英語熱”成為一種普遍現(xiàn)象，英語培訓(xùn)行業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生。特別是近幾年，市場(chǎng)空間很大，行業(yè)也得以進(jìn)一步細(xì)分，常見的就有資料培訓(xùn)、幼兒培訓(xùn)、行業(yè)培訓(xùn)和等級(jí)考試培訓(xùn)等。其中，得益于全面二孩政策實(shí)施以及民辦教育初步放開，幼兒培訓(xùn)又成為資本眼中的“新寵”，迎來爆發(fā)式增長(zhǎng)。中國(guó)青少年研究會(huì)于2016年發(fā)布的《中國(guó)少年兒童英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及趨勢(shì)調(diào)研白皮書》顯示，在受訪的近1.2萬名少年兒童中，逾六成在5歲前開始學(xué)習(xí)英語，足見市場(chǎng)需求之大。然而，面對(duì)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，監(jiān)管卻未能跟上，尤其是在辦學(xué)主體上，呈現(xiàn)出多元化而門檻低的特點(diǎn)：有資質(zhì)的幼兒園和私立學(xué)?？沙闪⑴嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，一些民辦培訓(xùn)資本機(jī)構(gòu)也能涉足，英語水平較好的個(gè)人同樣能開展家庭培訓(xùn)，而隨著“互聯(lián)網(wǎng)教育”成為風(fēng)口，大量資本和熱錢也開始持續(xù)涌入。

有觀點(diǎn)認(rèn)為，充分市場(chǎng)化有助于提升服務(wù)質(zhì)量，幼兒培訓(xùn)行業(yè)遇到的這些亂象，是因?yàn)槭袌?chǎng)還在初步發(fā)育，競(jìng)爭(zhēng)不夠充分，隨著市場(chǎng)趨向飽和，競(jìng)爭(zhēng)重心轉(zhuǎn)移，問題就會(huì)自然消解。這種看法在某些特定行業(yè)可能適用，卻未必符合教育市場(chǎng)的規(guī)律。眾所周知，資本的核心驅(qū)動(dòng)力是逐利，而教育行業(yè)是個(gè)慢行業(yè)，它的特殊性在于所有環(huán)節(jié)都圍繞“人”，本質(zhì)是“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。因此，教育到底該不該產(chǎn)業(yè)化，早就是人們議論的話題。即便能夠產(chǎn)業(yè)化，在逐利和公益之間又該作何調(diào)和？至少就目前來看，在可產(chǎn)業(yè)化的培訓(xùn)行業(yè)領(lǐng)域，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)教育特點(diǎn)，敬畏教育規(guī)律，要接受培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須數(shù)十年才能換來好口碑的事實(shí)，這一點(diǎn)，與講求“唯快不破”的資本天性是相悖的。

倘若使資本促進(jìn)幼兒培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展，就需要在頂層上予以設(shè)計(jì)。具體來看，應(yīng)該在培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)上、中、下游的產(chǎn)業(yè)鏈上做不同投入。在上游的研發(fā)制造階段，資本應(yīng)該多關(guān)注一些技術(shù)上的革新、產(chǎn)品的研發(fā)及師資培訓(xùn)。比如在英語培訓(xùn)行業(yè)，既有“浸入式”教育理念，也有“樹大自直”的興趣主導(dǎo)觀，還有強(qiáng)調(diào)考試的傳統(tǒng)觀念，這就需要各家機(jī)構(gòu)細(xì)分入手，形成自己的品牌特色。中游指渠道分發(fā)階段，應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)的準(zhǔn)入機(jī)制和事后的監(jiān)管機(jī)制，包括對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)和產(chǎn)品作要求，對(duì)從業(yè)人員的聘任標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)入原則、管理方式等作出明確的法律規(guī)定。最后就是下游受眾，家園共育是幼教領(lǐng)域最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要在提高從業(yè)者和家長(zhǎng)雙方共育意識(shí)的基礎(chǔ)上，研發(fā)相關(guān)工具，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立第三方的監(jiān)管。將資本、政府監(jiān)管部門、學(xué)生及家長(zhǎng)這三方打通，才能形成有效閉環(huán)，達(dá)到好的效果。

幼兒培訓(xùn)是個(gè)正在開拓的藍(lán)海市場(chǎng)，潛力巨大。從產(chǎn)業(yè)的角度講，幼教資本化需要資本賦能，但教育的特殊性又決定培訓(xùn)行業(yè)不能被資本綁架，僅僅成為一門生意。只有法律、監(jiān)管、師資等充分跟上，幼教資本化才能發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。