近日，一則網(wǎng)帖引發(fā)熱議，發(fā)帖者稱，寶寶沉迷動畫片《小豬佩奇》，常模仿其中的小豬跳床、跳沙發(fā)、跳泥坑、跳水坑，還天天學(xué)豬叫。一時間，圍繞“《小豬佩奇》上家長‘黑名單’”的爭論甚囂塵上。一些支持觀點直呼動畫片“有毒”：孩子常沉迷于動畫片情節(jié)，模仿角色行為，看到相關(guān)玩具就“走不動路”。（11月16日  中國新聞網(wǎng)）

對于當(dāng)下的家長而言，教育焦慮已經(jīng)成為了一種普遍現(xiàn)象，生孩子選哪所醫(yī)院焦慮，孩子上哪所幼兒園焦慮，孩子參加哪些培訓(xùn)班焦慮，以至于孩子看哪些動畫片也焦慮。

最近，一些父母在網(wǎng)絡(luò)上稱，寶寶沉迷動畫片《小豬佩奇》，常模仿其中的小豬跳床、跳沙發(fā)、跳泥坑、跳水坑，還天天學(xué)豬叫，認(rèn)為這部動畫片“有毒”。筆者不禁想問，如果《小豬佩奇》“有毒”，那孩子們還能看啥呢？

很多陪孩子看過《小豬佩奇》這部動畫片的家長都知道，這是一部英國學(xué)前教育電視動畫片，圍繞主人公小豬佩奇與家人的愉快經(jīng)歷展開。2004年《小豬佩奇》首播后，立即風(fēng)靡全球。在很多家長心里，這是一部“三觀正”的動畫片。換句話來講，看《小豬佩奇》意味著讓孩子接受正能量教育。

作為一名幼兒家長，自己也給孩子下載了《小豬佩奇》的動畫片，包括中文版、英文版。根據(jù)個人觀察，發(fā)現(xiàn)讓孩子看《小豬佩奇》，比看諸如《熊出沒》之類的含有暴力情節(jié)的動畫片好多了。自家小孩最喜歡看“喬治第一天上幼兒園”“看牙醫(yī)”等等篇目，正因為看了這樣的動畫片，孩子畫畫更認(rèn)真了，更愿意主動刷牙了，可以說，動畫片帶給孩子的潛移默化，比父母的言傳說教管用的多。

而反對《小豬佩奇》這部動畫片的家長，無非是認(rèn)為孩子沉迷其中，“學(xué)豬叫”“看到相關(guān)玩具就不想走”。實際上，這根本就不是一部動畫片的所起的負(fù)面作用，我們很多成年人都經(jīng)歷過幼時的模仿經(jīng)歷，看到電視劇里面的情節(jié)，就想象自己是里面的哪個角色，看到自己喜歡的電視劇，便去買相關(guān)的貼紙、畫報、飾品，我們每個人都有沉迷的時候，而這種沉迷會隨著年齡的增長而逐步改變，并不意味著幼兒“學(xué)豬叫”，就會一直這么干，這只是孩子去模范、感知外部世界的一種體驗而已。

對于家長而言，還是應(yīng)該多一些“放手”，少一些焦慮。否則，太過吹毛求疵地代替孩子包辦一切，只會讓孩子過得不順暢，也會讓自己沉迷于教育焦慮中無法自拔。