今年8月至11月，包括上海包玉剛學校、靜安區(qū)教育學院附屬學校、平和雙語實驗學校、上海實驗學校等10所滬上知名“牛校”校長集聚在上海青年干部管理學院，每隔一個周日與上海家長面對面對話，告訴家長“如何讓孩子們成長得更好”。 值得注意的是，幾乎所有名校校長都在提醒家長——不要把孩子的寶貴時間浪費在“搶跑”上。（10月30日《中國青年報》）

在以孩子為中心的現(xiàn)實家庭環(huán)境中，為了讓自己的孩子將來能夠與眾不同，超越別人；“不要讓孩子輸在起跑線上”，幾乎是所有家長信奉的準則，既然不愿在起跑線上“落后”，勢必都想早邁一步“搶跑”，據(jù)上海一家教育類公眾號最近一次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，1280名家長中的98%都在“搶跑”，55.5%的家長把“幼升小”準備期提前至幼兒園中班。事實上，這不僅是違背科學和自然規(guī)律的拔苗助長，剝奪了孩子應(yīng)當享受的童年歡樂，能否收到家長所期望的目標效果。

同樣也是仁者見智，既有“搶跑”最終成功考上名校的個例，同樣也不乏有從小學開始一貫表現(xiàn)平平、從不“搶跑”、從不補習的男孩，考上哈佛大學的“奇跡”出現(xiàn)。由此可見，“搶跑”和按部就班接受教育對能否考上名校，成才成家，并不起決定性作用，但“搶跑”卻在增加父母巨大精力財力投入的同時，更讓孩子不堪重負，過早承擔起了本不該有的學習壓力，確實是一項很大的“浪費”。

問題還不僅如此，很多家長在對孩子的教育方面，顯然已經(jīng)陷入“誤區(qū)”，一方面對孩子高壓灌輸知識才藝，恨不得把所有培訓班報一遍，而另一方面卻極度忽視孩子基本生活能力的培養(yǎng)，除了知識灌輸之外，所有的生活起居等皆有父母包攬，正如有網(wǎng)友所調(diào)侃的那樣，琴棋書畫樣樣會，就是不知道鞋子穿的對不對，能背唐詩300首，出門都要父母手拉手。知識學習“搶跑”，生活自理的起跑線卻落后了一大截，恰如這些“牛校”校長所言，在不對的時間和不對的方面“搶跑”，其實是在浪費孩子的時間。

但話又說回來，國人向來就有從眾甚至攀比心理，既然98%的家長都在“逼”孩子搶跑，剩下的那2%顯然也就成了對孩子不負責任的“另類”，如果這2%的孩子能夠通過后天自己努力考上名校固然很有“說服力”，但事實上這樣的概率不但極低，很多家長往往把孩子考上理想大學全部歸功于早期的“搶跑”，并沒有真正意識到早期的“搶跑”不但作用非常有限，甚至更沒有直接關(guān)系。

筆者的女兒在上幼兒園時，不但被筆者灌輸了很多唐詩宋詞，甚至連世界很多國家的國旗都能一看便知，但如今上了小學四年級，原來灌輸?shù)哪切〇|西非但被記憶完全“刪除”，竟然沒有留下一絲痕跡，細想一下確實既浪費時間精力也折騰苦了孩子，筆者再沒給孩子報名任何課外輔導、培訓。

其實，我們每個人都有體會，成年之后能夠記得住幼兒園甚至小學一二年級時候的經(jīng)歷微乎其微，包括那時候獲得的各種知識，許多東西都是在后來的學習中自然而然掌握的，筆者非常贊同有位“牛校長”的看法，那就是在什么年齡學什么知識，強行“拔苗助長”確實只會浪費時間。但話又說回來，現(xiàn)在的孩子在啟蒙學習上，幾乎個個都在“搶跑”，而面對激烈的應(yīng)試教育壓力，如果一昧指責或反對“搶跑”，顯然更不符合家長普遍心態(tài)，而適當?shù)?ldquo;搶跑”也確實對某些“熊孩子”會起到督促學習作用，凡是更不可一概而論。

很顯然，在現(xiàn)實語境下，要讓家長普遍接受對孩子“拒絕搶跑”還很困難，孩子寄托著一個甚至幾個家庭的全部希望，“怕輸”心理更讓家長不得不逼迫孩子“搶跑”，因此他更需要學校、社會和教育改革共同營造“順應(yīng)自然”的學習氛圍，把童年快樂和學習選擇權(quán)還給孩子，只有讓孩子快樂學習，讓家長看見和感受到無需“搶跑”同樣也不會輸在起跑線，并且還能夠全面發(fā)展，將來既能成才又能“成人”。只有逐步消除“搶跑”氛圍，拒絕搶跑、尊重規(guī)律、科學教育才能夠被家長廣泛接受，由“搶跑”造成對孩子教育顧此失彼的現(xiàn)象才能完全得到扭轉(zhuǎn)。