四川省金堂縣一居民家夜間失火，9歲的女孩玲玲危急時刻躲進濕被子，成功逃過一劫。據(jù)她說，學(xué)校老師教過防火安全知識。這則新聞近期被多家媒體爭相報道，成為印證學(xué)校安全教育重要價值的典型案例。

近年來，從教育管理者到一線教師及家長，對安全教育的重視程度早已今非昔比。如果去問一位中小學(xué)校長，有什么事比學(xué)生成績、升學(xué)率這些更重要，其給出的答案，很大概率會是“安全”。

近期正值新學(xué)期開學(xué)，不少中小學(xué)開展了“安全教育周”活動，或把安全教育作為“開學(xué)第一課”。學(xué)校重視安全教育的態(tài)度是好的，但如何使安全教育真正取得實效，才是關(guān)鍵所在。比如，有的地方和學(xué)校會把安全教育等同于安全知識的學(xué)習(xí)，恐失之偏頗。須知安全教育的天然屬性決定了實操才是重中之重。如果仍滿足于讓學(xué)生聽聽防臺風(fēng)、地震、溺水講座，學(xué)習(xí)一下滅火器的用法等固有套路，顯然是不夠的。再者，學(xué)校和教師必須保證傳授給學(xué)生的安全知識和能力是正確的，決不能謬種流傳，禍害學(xué)生。

教師和家長不可能每天24小時陪伴在孩子身邊，不可能為他們編織全天候、不間斷的安全之網(wǎng)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的自我保護意識，掌握在災(zāi)害中逃生、自救、互救的基本方法，是安全教育的精髓所在。正是基于這一指導(dǎo)思想，最近，四川、山東等地一些學(xué)校舉行了防地震疏散逃生演練，教師對地震來臨時的正確躲避姿勢、撤離姿勢和逃生路線等內(nèi)容，進行了詳細的講解和布置，使學(xué)生掌握了地震發(fā)生時逃生的正確方法。

可喜的是，安全教育的形式和內(nèi)容也在不斷豐富和創(chuàng)新。日前，遼寧錦州鐵路公安處遼中車站派出所民警來到沈山鐵路沿線一所小學(xué)，為學(xué)生們送上了一堂安全教育課。為增強效果，當(dāng)?shù)罔F路公安機關(guān)在進校園過程中采取召開集中大會、發(fā)放印有安全提示語的文具、擺放展板、以案說法、有獎問答等形式，廣泛宣傳禁止橫越線路、禁止擊打列車等規(guī)定，增強廣大學(xué)生的安全意識和法律意識；并結(jié)合中小學(xué)生好奇心強、好動等特點，制作漫畫展板、視頻短片，增強安全教育的針對性和有效性。

所有形式上的創(chuàng)新，只為增強學(xué)生的自我保護意識和能力——這才是安全教育的核心目的。值得一提的是，不能以為安全教育只是中小學(xué)生的事，事實上，對大學(xué)生進行安全教育同樣必不可少。北京市朝陽區(qū)人民檢察院梳理近一年辦理的刑事案件發(fā)現(xiàn)，一些犯罪分子瞄準(zhǔn)在校大學(xué)生，以介紹兼職、借款等為名實施詐騙或騙色。檢察官特別提醒大學(xué)生要注意三大“雷區(qū)”：高薪兼職、借網(wǎng)貸、交網(wǎng)友。一些不法分子看中大學(xué)生社會經(jīng)驗較少、防范意識差、容易輕信他人等特點，把他們當(dāng)作“獵物”。因此而遭受人身和財產(chǎn)損失的大學(xué)生不在少數(shù)。

與此同時，學(xué)生的心理健康是安全教育中不容被忽略的內(nèi)容。最近，貴州都勻一位患有重度抑郁癥的初中女生，站在17樓頂欲輕生，最終校長趁著“遞水”的機會將其救下。除了這類比較極端的校園安全事件，在更為多發(fā)的校園欺凌事件中，研究表明，一些中小學(xué)生在社會化過程中出現(xiàn)溝通障礙，導(dǎo)致其在社會交往中容易形成自卑、怯懦、孤僻或者驕橫、偏執(zhí)等不良傾向，這些中小學(xué)生容易引發(fā)校園欺凌行為，成為欺凌者或被欺凌者。祛除心理疾患之外，培養(yǎng)學(xué)生冷靜、處變不驚的良好心理素質(zhì)也很重要。據(jù)報道，四川金堂女孩玲玲之所以能成功在火災(zāi)中脫險，還得益于她面對危險時的沉著冷靜。

安全教育是在與危險和災(zāi)難賽跑，因此一定要走在前面，絕不能“書到用時方恨少”。倘若所有學(xué)生都能在危險或災(zāi)難來臨前接受良好的安全教育，并形成扎實的應(yīng)急避險能力，就能最大程度降低危險系數(shù)、減少損失。這不應(yīng)視為理論上的理想狀態(tài)，而應(yīng)是安全教育必須追求的現(xiàn)實目標(biāo)，因為安全教育做得好，拯救的是人的生命。