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寶爸媽們需要注意了! 獎勵孩子也有錯?應(yīng)該這樣做

來源：掌上青島/青網(wǎng)　　　　更新時間：2017-09-11 16:04　　

寶爸媽們需要注意了！

當(dāng)孩子做了一件令人滿意的事情，比如畫了一幅很美的畫、考試考了好成績、幫助父母完成了家務(wù)，這個時候作為父母會作何反饋呢？

我們當(dāng)然希望他們會越來越好，因此決定好好肯定一下他們所做的事，你很可能會激動地說：寶貝太棒了，這是我見過的最美的畫；你這次考得那么好，媽媽要獎勵你一個變形金剛；我真為你感到驕傲；或者，你真是爸爸媽媽的好孩子。

這個過程大家都會很開心，然而卻不知，這樣的反饋對孩子的幫助并不是很大，而且很容易讓孩子覺得，他能做的最重要的事就是取悅別人，而這是一種非常危險的人生信條。

我們該怎么做？

那么，我們究竟應(yīng)該如何反饋，既能夠讓孩子增強信心，又能夠起到激勵和促進的作用呢？答案是用鼓勵代替表揚和獎勵。

心理學(xué)家魯?shù)婪?middot;德雷克斯在《孩子-挑戰(zhàn)》一書中說到：“孩子們需要鼓勵，就像植物需要水。”

魯?shù)婪?middot;德雷克斯 by Goal Centered Theory: Rudolph Dreikurs（上圖）

著名教育家瑪利亞·蒙特梭利也同樣不主張以表揚和批評作為教育的手段。她指出：如果我們必須對兒童的行為進行夸獎和懲罰，他們已經(jīng)沒有了自我約束的能力，約束的方法必須由成人來提供，這嚴重影響了兒童精神上的自由。

蒙特梭利女士與孩子們 by Montessori: la mujer que renovó el método de enseñanza（上圖）

那么，我們該如何鼓勵孩子呢？

首先我們要了解的是表揚和鼓勵有哪些區(qū)別。

表揚和鼓勵有哪些區(qū)別？

01 表揚指向的是做事的人，比如“好孩子”；而鼓勵指向的是行為，比如“干得好”。

02 表揚的指向很寬泛，比如“做得真棒”，在任何情境都可以說；而鼓勵只能在當(dāng)下對那個人說，在具體的特定情境中，比如“我看到你用了很多黃色和藍色，能和我說說你畫的這些圖案嗎？”

03 表揚只認可完成了的、完美的結(jié)果，孩子會認為只有做得好才值得獲得認可；而鼓勵看重的是努力和改進，當(dāng)結(jié)果不那么好時往往更是孩子需要鼓勵的時候，教會孩子從錯誤中學(xué)習(xí)。

04 表揚是評價式的，比如“我喜歡你的做法”；而鼓勵是自我指向，比如“我感謝你的合作”。

05 表揚容易讓孩子們總是尋求他人的認可，依賴他人的評價；鼓勵則讓孩子們?yōu)樽约憾淖?，從而更加?nèi)省，他們更加自信和自立。

表揚不易值得努力！

我認為，兒童與生俱來就具備追求優(yōu)秀的驅(qū)動力，無需從外界再施加于什么，但為什么卻有的孩子變得被動、不思進取了呢？實際上，最主要的原因是孩子喪失了自信，而這則與成人長期不恰當(dāng)?shù)姆答佊泻艽箨P(guān)系。

因此，當(dāng)下次孩子考試得了A，我們可以試著這樣說：“你一定覺得很自豪”，或者，“你學(xué)習(xí)真的很努力，你值得得這個A”。

從表揚到鼓勵并不容易做到，但卻值得為之努力！

我是海嬌

發(fā)展與教育心理學(xué)碩士

國家二級心理咨詢師

青島慧成長情商教育訓(xùn)練導(dǎo)師

體驗過職場媽媽的光輝歲月，品嘗過全職媽媽的多彩滋味（4歲男孩的媽媽），正為著熱愛的事業(yè)不斷折騰，執(zhí)著向前。在我這里，您的孩子將收獲有關(guān)心理學(xué)，情商教育和家庭教育方面的專業(yè)指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們幸福健康的成長。

關(guān)于青島慧成長情商教育

青島慧成長教育是一家高品質(zhì)+專業(yè)級的少兒情商培養(yǎng)中心。我們聚焦4-12歲孩子的“情商”，在結(jié)合美國先進的SEL課程體系基礎(chǔ)上，專注于讓孩子提升自信、情緒管理、自律、主動性、抗壓耐挫、問題解決、同理心、社會交往、團隊與領(lǐng)導(dǎo)力等情緒智力。