校企合作辦學(xué)，是高校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)，以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的辦學(xué)模式。高校和企業(yè)共同制定教學(xué)計(jì)劃，企業(yè)提供實(shí)習(xí)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，改善實(shí)習(xí)條件，培養(yǎng)更加貼近企業(yè)所需人才，學(xué)生畢業(yè)即可上崗工作。目前，山東省批準(zhǔn)校企合作項(xiàng)目1千余個(gè)，涉及70多所高校、近50家企業(yè)，校企合作辦學(xué)在校生已愈4萬(wàn)人，占高校在校生人數(shù)約1.4%，展示出了勃勃生機(jī)，備受高校、大學(xué)生和企業(yè)稱(chēng)贊。
從事“校企合作”十年的青島青軟實(shí)訓(xùn)教育股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)青軟實(shí)訓(xùn)）董事長(zhǎng)、青島市服務(wù)外包協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)劉全剛過(guò)而立之年，他和他的核心團(tuán)隊(duì)，不僅把“校企合作”當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，而且對(duì)這項(xiàng)事業(yè)“情有獨(dú)鐘”、全力以赴。十年來(lái)，他們孜孜以求、矢志不渝，把“校企合作”嵌入高等教育，把大學(xué)生“精準(zhǔn)就業(yè)”和促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展當(dāng)作追求目標(biāo)，劉全領(lǐng)銜的青軟實(shí)訓(xùn)不僅在青島穩(wěn)固立足，而且走出了山東、走向了全國(guó)。
“我們是做企業(yè)的，但我們心懷教育，也愿意獻(xiàn)身我國(guó)的高等教育事業(yè)，做新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的‘助推器’。”劉全這樣定位青軟實(shí)訓(xùn)。
備受稱(chēng)贊的“精準(zhǔn)就業(yè)”大學(xué)生
據(jù)介紹，青軟實(shí)訓(xùn)一直致力于推動(dòng)高等教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的無(wú)縫銜接，經(jīng)過(guò)10年歷程，目前已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)知名的軟件產(chǎn)品研發(fā)、IT職業(yè)教育、提供專(zhuān)業(yè)化人力資源服務(wù)和培訓(xùn)的企業(yè)。“目前，我們以青島為中心在全國(guó)建立了8大實(shí)訓(xùn)基地，與8省市的40多所高校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)共建，與500多所高校和3000多家企業(yè)建立合作關(guān)系，擁有200多名線上線下名師，在校學(xué)生超過(guò)1000人。”劉全告訴記者，青軟實(shí)訓(xùn)的校企合作涉及的專(zhuān)業(yè)方向已達(dá)12個(gè)，累計(jì)培訓(xùn)大學(xué)生超過(guò)3萬(wàn)人，在線注冊(cè)用戶(hù)超過(guò)10萬(wàn)，與清華大學(xué)出版社合作出版的教材發(fā)行量超過(guò)2萬(wàn)多冊(cè)。
“從青軟實(shí)訓(xùn)走出去的大學(xué)生，基本上都實(shí)現(xiàn)了‘精準(zhǔn)就業(yè)’，而且受到用人企業(yè)的歡迎和‘厚待’，薪酬待遇和被重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般的大學(xué)生。”青軟實(shí)訓(xùn)校企合作中心總經(jīng)理李剛自豪的說(shuō)。從青軟實(shí)訓(xùn)“校企合作”專(zhuān)業(yè)走出去的大學(xué)生，他們的“精準(zhǔn)就業(yè)”故事，足以支撐李剛的這種自豪。
——胡冉冉，女，青島理工大學(xué)計(jì)算機(jī)工程學(xué)院軟件工程2012級(jí)學(xué)生，2016屆校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生。她充分利用校企合作企業(yè)及高校資源，積極參加各種科技創(chuàng)新活動(dòng)，在校期間曾多次獲得省級(jí)及國(guó)家級(jí)軟件設(shè)計(jì)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，畢業(yè)后入職鏈家網(wǎng)，年薪超過(guò)15萬(wàn)，個(gè)人素質(zhì)及各方面能力得到在校老師以及公司管理人員的一致好評(píng)。從決定選擇校企合作專(zhuān)業(yè)起，胡冉冉就知道4年后的自己要成長(zhǎng)成一個(gè)怎樣的模樣：大一就在完成規(guī)定課程之外加快自學(xué)進(jìn)度，大二開(kāi)始主動(dòng)參與“翻轉(zhuǎn)課堂”活動(dòng)、將從學(xué)校學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)與從青軟實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的應(yīng)用技術(shù)融會(huì)貫通并活躍于各項(xiàng)科技創(chuàng)新比賽；大二至大三期間，陸續(xù)參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、ACM程序設(shè)計(jì)大賽、藍(lán)橋杯、齊魯軟件程序設(shè)計(jì)大賽等等，多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)；大四擇業(yè)期間，積極參與名企網(wǎng)申、校招，最終成功拿到鏈家網(wǎng)的工作崗位。畢業(yè)時(shí)，胡冉冉對(duì)母校寄語(yǔ)：感謝母校和青軟實(shí)訓(xùn)栽培，是你們成就了這個(gè)努力得令自己感動(dòng)的胡冉冉，祝福母校，祝福青軟實(shí)訓(xùn)，祝福校企合辦專(zhuān)業(yè)！
——李孟，青島科技大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院12級(jí)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，他結(jié)合校企實(shí)戰(zhàn)豐富經(jīng)驗(yàn)和在校學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，組建“E點(diǎn)兼職”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，并于2015年5月在學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地注冊(cè)成立青島億點(diǎn)信息科技有限公司。E點(diǎn)兼職是山東省第一家大學(xué)生兼職O2O平臺(tái)，致力于打造安全性最高、兼職類(lèi)型更多樣化的信息服務(wù)平臺(tái)。項(xiàng)目于2015年9月獲得種子輪融資百萬(wàn)，目前項(xiàng)目估值已達(dá)上千萬(wàn)元。
——宋亮，聊城大學(xué)2011級(jí)電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)集成電路方向?qū)W生，在校期間成績(jī)優(yōu)秀，曾獲聊城大學(xué)一等獎(jiǎng)學(xué)金，校級(jí)單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，省政府獎(jiǎng)學(xué)金；課外積極組織參與學(xué)?；顒?dòng)，曾任聊城大學(xué)校級(jí)社團(tuán)“E通科技社”理事長(zhǎng)，參加國(guó)家級(jí)省級(jí)電子類(lèi)競(jìng)賽并取得優(yōu)異成績(jī)，榮獲第三屆全國(guó)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，被評(píng)為2015屆優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)就職于青島乾程科技控股有限公司。回想起自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，宋亮感慨地說(shuō)：校企合作專(zhuān)業(yè)讓我受益匪淺，通過(guò)在校學(xué)習(xí)理論知識(shí)和在實(shí)訓(xùn)基地強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能，使我加深了對(duì)行業(yè)和專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，從而讓我找到了自己滿(mǎn)意的工作。
而“雇主”們對(duì)這些“精準(zhǔn)就業(yè)”大學(xué)生們的真實(shí)評(píng)語(yǔ)，更是證明了李剛的自豪是以事實(shí)為依據(jù)的——
來(lái)自京東金融的反饋是：學(xué)生態(tài)度積極向上，充滿(mǎn)干勁，面試時(shí)開(kāi)門(mén)、落座、講話、離開(kāi)都具備商務(wù)范。學(xué)生的技術(shù)水平也都較好，和其他未培訓(xùn)過(guò)的大學(xué)生相比具有明顯的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。
來(lái)自江蘇的蘇州凌志軟件股份有限公司高級(jí)副總裁龐軍表示：“我們和青軟實(shí)訓(xùn)已經(jīng)合作四五年了，第一批進(jìn)來(lái)的學(xué)生中已經(jīng)有很多成為我們公司骨干。”她說(shuō)，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)青軟實(shí)訓(xùn)的整套體系培訓(xùn)之后，有兩個(gè)方面明顯優(yōu)勢(shì)：一是職業(yè)化，學(xué)生對(duì)工作的認(rèn)識(shí)、對(duì)職業(yè)的認(rèn)可比校招的學(xué)生要更加清楚，離職率更低一些。二是技能化，學(xué)生到了崗位，很快就能上崗，比校招的學(xué)生上手更快一些。
漸趨成型的“校企合作”模式
目前，青軟實(shí)訓(xùn)旗下運(yùn)營(yíng)品牌有 “QST青軟實(shí)訓(xùn)”、 “RTO銳聘”、銳聘學(xué)院，是國(guó)內(nèi)獨(dú)具有影響力的專(zhuān)業(yè)化大學(xué)生實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu),也是國(guó)內(nèi)最早通ISO9001：2000的大學(xué)生IT實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
“青軟實(shí)訓(xùn)主要面向IT領(lǐng)域，根植各類(lèi)新興產(chǎn)業(yè)園區(qū)，注重線上線下結(jié)合，著力提供高校人才培養(yǎng)及企業(yè)定制人才服務(wù)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化解決方案。”李剛告訴記者。針對(duì)IT行業(yè)發(fā)展與人才需求之間的矛盾，青軟實(shí)訓(xùn)為高校提供完整的人才實(shí)訓(xùn)解決方案，參與高校教學(xué)改革，與高校共同制定教學(xué)計(jì)劃，聯(lián)合招生，共同培養(yǎng)。同時(shí)，將企業(yè)實(shí)踐式教學(xué)作為高校課程大綱的有益補(bǔ)充，使在校大學(xué)生能夠最大程度的滿(mǎn)足業(yè)界職業(yè)要求，培育出滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)需求的實(shí)用型、復(fù)合型軟件人才。尤其是，青軟實(shí)訓(xùn)采用“2.5+1.5”（大學(xué)本科生前2.5年在高校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，后1.5年在青軟實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)）教學(xué)模式，有力彌補(bǔ)了我國(guó)高等教育實(shí)用型人才的培養(yǎng)、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)等薄弱環(huán)節(jié)。
“我們?cè)谡?、產(chǎn)、學(xué)、研合作領(lǐng)域做的比較好，與青軟實(shí)訓(xùn)開(kāi)展‘校企合作’也是基于這個(gè)大的發(fā)展戰(zhàn)略而推進(jìn)的。”青島科技大學(xué)信息學(xué)院書(shū)記岳學(xué)海在接受中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)記者采訪時(shí)坦言，在多年的合作過(guò)程中，“校企合作”相關(guān)的專(zhuān)業(yè)發(fā)揮了理論基礎(chǔ)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)這兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)于學(xué)生就業(yè)率提高有很大幫助，同時(shí)也帶動(dòng)了高校師資建設(shè)。
位于湖南省的吉首大學(xué)，從2011年開(kāi)始與青軟實(shí)訓(xùn)開(kāi)展校企合作辦學(xué)。該校軟件服務(wù)外包學(xué)院院長(zhǎng)周清平告訴記者，他們的合作取得了很好的成績(jī)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)，現(xiàn)在在企業(yè)的年薪很多突破了10萬(wàn)元，就業(yè)率一直保持100%。“我們有一個(gè)創(chuàng)業(yè)典型、2015屆的一個(gè)畢業(yè)生，今年被評(píng)為全國(guó)創(chuàng)業(yè)英雄10強(qiáng)，湖南省就他一個(gè)”。通過(guò)與青軟實(shí)訓(xùn)校企合作辦學(xué)，該校在今年獲得湖南省教學(xué)改革一等獎(jiǎng)。
與此同時(shí)，青軟實(shí)訓(xùn)根據(jù)有關(guān)企業(yè)對(duì)人才的需求，提供定時(shí)、定量、定制的銳聘服務(wù)，為企業(yè)提供從招聘外包、定制培養(yǎng)一整套人力資源解決方案，為企業(yè)提供穩(wěn)定適用的人才。在IT運(yùn)維和對(duì)日外包領(lǐng)域，文思海輝、埃森哲、南京富士通、軟通動(dòng)力等中國(guó)排名前十的企業(yè)中有8家采用了青軟實(shí)訓(xùn)的解決方案。“我們屬于外包企業(yè)，所以我們認(rèn)為校企合作最終也是個(gè)‘外包’概念，讓專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)事情，用人企業(yè)的大學(xué)生招聘、崗前培訓(xùn)等應(yīng)該要交給像青軟實(shí)訓(xùn)這樣擁有高校資源的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)去做，這是一個(gè)比較好的模式，也是一種趨勢(shì)。”龐軍強(qiáng)調(diào)，他們公司每年需招聘、培訓(xùn)200～300人，公共資源占用、成本投入等都有很大壓力，“外包”給青軟實(shí)訓(xùn)去做，性?xún)r(jià)比非常高，是值得的。
據(jù)青軟實(shí)訓(xùn)教學(xué)研發(fā)中心總經(jīng)理郭曉丹介紹，他們還重視并扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化工作，建立了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)引入企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研對(duì)接，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神。同時(shí)，與青島高新區(qū)創(chuàng)業(yè)服務(wù)事業(yè)部聯(lián)合創(chuàng)建青蘋(píng)果創(chuàng)客基地，為優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化提供軟硬件支撐。“截至目前，已經(jīng)孵化了智慧能源管理系統(tǒng)、金融大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)智能傳感網(wǎng)節(jié)點(diǎn)芯片等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，產(chǎn)生了較為明顯的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。”
在校企合作辦學(xué)領(lǐng)域的積極作為和突出貢獻(xiàn)，為青軟實(shí)訓(xùn)帶來(lái)了一系列榮譽(yù)，并順利通過(guò)了相關(guān)認(rèn)證。截至目前，青軟實(shí)訓(xùn)獲得的榮譽(yù)和認(rèn)證已達(dá)20余項(xiàng)，包括國(guó)家火炬計(jì)劃ＩＴ人才實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家中小企業(yè)公共服務(wù)示范平臺(tái)等等。山東省物價(jià)局、教育廳有關(guān)人士對(duì)青軟實(shí)訓(xùn)的“校企合作”實(shí)踐評(píng)價(jià)很高，認(rèn)為青軟實(shí)訓(xùn)的“校企合作”模式有助于推進(jìn)高校創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)參加大學(xué)生“精準(zhǔn)就業(yè)”具有實(shí)際性貢獻(xiàn)。
“無(wú)縫鏈接”高等教育與企業(yè)需求
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校的本科教育缺乏具有一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資，這也是導(dǎo)致工程應(yīng)用型人才缺乏的主要原因之一。在新形勢(shì)下，如何建立起高校工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)與企業(yè)對(duì)人才需求“無(wú)縫鏈接”，一直是產(chǎn)業(yè)發(fā)展和高等教育發(fā)展的新課題。
“全球第一家信息技術(shù)研究和分析的公司——Gartner曾經(jīng)預(yù)測(cè)，未來(lái)所有的企業(yè)都是IT企業(yè)、所有的預(yù)算都是IT預(yù)算。”劉全分析，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，應(yīng)運(yùn)而生了很多新的商業(yè)和產(chǎn)業(yè)模式，伴隨而生的這些新崗位，要求從業(yè)人員必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)、可持續(xù)的創(chuàng)新能力、良好的的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，目前我國(guó)企業(yè)工程應(yīng)用型人才奇缺，根據(jù)LinkedIn報(bào)告《2015年上半年互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中高端人才生態(tài)報(bào)告》，我國(guó)IT/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求指數(shù)為138萬(wàn)，而供給指數(shù)僅為48.6萬(wàn)，缺口巨大。究其原因，劉全認(rèn)為主要有兩方面：一是高校受限于教改、人才培養(yǎng)方案調(diào)整的限制，很多專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的設(shè)置很難根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)；二是教學(xué)一線的師資知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，大多是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與熟練操作能力的理論型教師，達(dá)不到新的教學(xué)要求。
這種窘?jīng)r嚴(yán)重阻礙著企業(yè)的跨越式發(fā)展，青軟實(shí)訓(xùn)多年來(lái)積極推動(dòng)的“校企合作”，就是破解這種“窘?jīng)r”的有益實(shí)踐。客觀的說(shuō)，一段時(shí)期以來(lái)，我國(guó)高等院校既缺乏企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例，又沒(méi)有與產(chǎn)業(yè)一線接軌、企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)教師，很多高校的教學(xué)模式與企業(yè)崗位要求嚴(yán)重脫節(jié)，造成“學(xué)用兩張皮”的現(xiàn)象。 “我們的老師和青軟實(shí)訓(xùn)師資力量結(jié)對(duì)，老師和工程師聯(lián)合來(lái)講課，效果就是不一樣。每年暑假，我們都會(huì)送老師去青軟實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)，這也是我們自身人才培養(yǎng)方式改革的一部分。”岳學(xué)海對(duì)此頗有感慨。岳學(xué)海告訴記者，早在2005年、2006年，青島科技大學(xué)的學(xué)生到了實(shí)習(xí)期就去青軟實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，開(kāi)始了雙方合作的“磨合期”；2009年，雙方著手共建專(zhuān)業(yè)，包括教育部、國(guó)家發(fā)改委聯(lián)合發(fā)文允許IT行業(yè)進(jìn)行服務(wù)外包人才培養(yǎng)，開(kāi)始探索 “校企合作”；2010年，雙方開(kāi)始軟件工程專(zhuān)業(yè)合作辦學(xué)，后來(lái)發(fā)展為物聯(lián)網(wǎng)，至今已經(jīng)是“誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，誰(shuí)也不愿意離開(kāi)誰(shuí)”了。岳學(xué)海表示，下一步，青島科技大學(xué)將進(jìn)一步加大與青軟實(shí)訓(xùn)的“校企合作”力度，并積極推動(dòng)建立“雙師型”（具備教師資格和工程師資格）教師培養(yǎng)模式，因?yàn)檫@樣的老師帶出來(lái)的學(xué)生既有理論又有實(shí)踐。“青軟實(shí)訓(xùn)能把企業(yè)經(jīng)營(yíng)做到教育領(lǐng)域，這是比較超前的，做的也是非常扎實(shí)。這個(gè)模式，我們國(guó)家應(yīng)該再放開(kāi)一些，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該從上到下給予進(jìn)一步的支持。”
“通過(guò)青軟實(shí)訓(xùn)的雙向?qū)樱咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)與企業(yè)對(duì)人才需求真正實(shí)現(xiàn)了‘無(wú)縫鏈接’，這就是我們的貢獻(xiàn)。”劉全感慨道。他表示，根據(jù)青軟實(shí)訓(xùn)的“校企合作”實(shí)踐，從人才培養(yǎng)模式中尋找解決問(wèn)題途徑一定要意識(shí)先行，只有全社會(huì)、高校和大學(xué)生都充分認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的癥結(jié)所在和嚴(yán)重性，政府及有關(guān)部門(mén)也能以改革的精神采取務(wù)實(shí)的政策措施，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)職教培訓(xùn)模式，大力推廣切實(shí)可行的典型示范，才能大力促進(jìn)高等教育事業(yè)的改革創(chuàng)新和健康發(fā)展，從而推動(dòng)大學(xué)生“精準(zhǔn)就業(yè)”、優(yōu)先滿(mǎn)足新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展所面臨的工程實(shí)用型人才需求。
“校企合作”大有作為
可以說(shuō)，加快推進(jìn)收費(fèi)等改革進(jìn)而推動(dòng)高校改革、創(chuàng)新，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，推行“校企合作”，既時(shí)不我待、也大有作為。“現(xiàn)在都說(shuō)建設(shè)一流大學(xué)、研究性大學(xué)，國(guó)家提出創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，最終還是應(yīng)用型人才培養(yǎng)，青軟實(shí)訓(xùn)在這方面走到了前面，其定位非常準(zhǔn)確。”談到青軟實(shí)訓(xùn)在“校企合作”領(lǐng)域的實(shí)踐和社會(huì)意義，岳學(xué)海評(píng)價(jià)說(shuō)。
近年來(lái)，青軟實(shí)訓(xùn)在“校企合作”實(shí)踐中注重根據(jù)人才市場(chǎng)需求，在滿(mǎn)足基本理論與技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上將大學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課教材和實(shí)訓(xùn)體系進(jìn)行科學(xué)改造和嫁接，借助企業(yè)技術(shù)力量對(duì)教師進(jìn)行案例和實(shí)訓(xùn)課程培訓(xùn),不斷提高教師實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)，他們主動(dòng)發(fā)揮對(duì)市場(chǎng)的“敏感”優(yōu)勢(shì)，與合作高校共同建設(shè)專(zhuān)業(yè)，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開(kāi)發(fā)課程，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，合作開(kāi)展重大課題攻關(guān)和重大項(xiàng)目研創(chuàng)，暢通高校教師與企業(yè)一線工程技術(shù)人才雙向交流渠道，有效提升了校企合作創(chuàng)新和人才培養(yǎng)水平。岳學(xué)海說(shuō)，青軟實(shí)訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)不僅很年輕、富有朝氣，在“校企合作”領(lǐng)域具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，而且愿意投身教育事業(yè)，這也是他們?cè)敢馀c青軟實(shí)訓(xùn)進(jìn)行合作一個(gè)重要原因。
“我們和青軟實(shí)訓(xùn)推出校企合作一體化，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，校企合作進(jìn)行升級(jí)。”據(jù)周清平介紹，吉首大學(xué)已經(jīng)計(jì)劃在青島高新區(qū)與青軟實(shí)訓(xùn)共建吉首大學(xué)青軟軟件學(xué)院，采用“2+2”模式，由學(xué)校排除管理人員和教師，青軟實(shí)訓(xùn)配套派出專(zhuān)家，進(jìn)行合作辦學(xué)。“我們有很多合作的伙伴，但我們覺(jué)得，青軟實(shí)訓(xùn)是真的是用心在做教育，做事非常嚴(yán)謹(jǐn)，把人才培養(yǎng)放在第一位。他們有一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的精氣神值得我們高校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種我們高校所不具備的文化和氛圍。”
高校和產(chǎn)業(yè)界都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，制約新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸是企業(yè)招不到穩(wěn)定好用的人才。在這一背景下，青軟實(shí)訓(xùn)根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求，提供定時(shí)、定量、定制服務(wù)，為企業(yè)提供從招聘外包、定制培養(yǎng)到人才租賃的一整套IT人力資源解決方案，為企業(yè)提供穩(wěn)定適用的人才。此外，青軟實(shí)訓(xùn)還根據(jù)企業(yè)的個(gè)性需求，在高校端整合、形成滿(mǎn)足企業(yè)需求的“人才蓄水池”，根據(jù)不同企業(yè)不同時(shí)期的人才計(jì)劃開(kāi)辦人才定制班，把企業(yè)崗位需求融合到企業(yè)個(gè)性化培養(yǎng)的方案中，讓學(xué)生在定制班期間嚴(yán)格按照企業(yè)要求去完成企業(yè)內(nèi)訓(xùn)所有課程學(xué)習(xí)，真正的縮短學(xué)生和企業(yè)銜接的時(shí)間，幫助大學(xué)生走完從高校到企業(yè)的最后半公里。
青軟實(shí)訓(xùn)目前正在建設(shè)“青島軟件科技城建設(shè)項(xiàng)目”，是首家入駐青島高新區(qū)的人才培訓(xùn)基地，建設(shè)面積8萬(wàn)平方米，計(jì)劃總投資人民幣2.1億元。“我們的目標(biāo)是，通過(guò)建設(shè)園區(qū)型實(shí)訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)孵化器，著力打造一個(gè)涵蓋IT實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)孵化等多項(xiàng)服務(wù)的‘校企合作’綜合性服務(wù)體。”據(jù)劉全介紹，項(xiàng)目規(guī)劃建設(shè)3000個(gè)標(biāo)準(zhǔn)工位，同時(shí)涵蓋創(chuàng)業(yè)孵化、實(shí)訓(xùn)區(qū)域、獨(dú)立軟件學(xué)院及生活配套設(shè)施。項(xiàng)目一期投資8500萬(wàn)，已經(jīng)于2015年8月正式投入使用，9月迎來(lái)了合作高校的大學(xué)生正式入駐。該項(xiàng)目完全落成后，可同時(shí)容納在訓(xùn)學(xué)生3000人，每年為6000名大學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)服務(wù)，聚集技術(shù)專(zhuān)家、教師、教授等在基地開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，并引進(jìn)相關(guān)企業(yè)實(shí)現(xiàn)教企聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以人才促招商，從而打造成中國(guó)北方地區(qū)具規(guī)模和影響力的大學(xué)生公共實(shí)訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器。“我們對(duì)‘校企合作’的前景充滿(mǎn)信心！”劉全說(shuō)。
實(shí)際上，近年來(lái)國(guó)家陸續(xù)密集出臺(tái)了鼓勵(lì)社會(huì)力量合作辦學(xué)的政策，提倡改革辦學(xué)體制?！督逃?、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《關(guān)于推進(jìn)高等教育綜合改革的意見(jiàn)》都明確提出要鼓勵(lì)校企合作辦學(xué)，為高校與企業(yè)開(kāi)展合作辦學(xué)、深化產(chǎn)教融合指明了方向。包括山東、內(nèi)蒙古在內(nèi)的很多?。ㄊ?、區(qū)）價(jià)格主管部門(mén)對(duì)高校收費(fèi)政策進(jìn)行了一系列改革，為“校企合作”的順利推進(jìn)創(chuàng)造了有利條件。（來(lái)源：青島高新區(qū)管委軟推辦）
