在孩子的成長(zhǎng)道路上，老師和家長(zhǎng)可謂是和孩子關(guān)系最親密的成人了？可是對(duì)于孩子的真實(shí)想法，又知道多少呢？

近日，一項(xiàng)針對(duì)北京、上海、廣州等地20多所中小學(xué)校的問卷調(diào)查，揭示了很多孩子自己真正的想法。

你以為孩子們都喜歡玩ipad、手機(jī)？

其實(shí)，他們只是害怕孤獨(dú)而已。

你以為孩子們最自豪的是學(xué)習(xí)成績(jī)好？

其實(shí)，他們最自豪的是人緣好。

你以為孩子們天生就不愛聽講？

其實(shí)，是很多乏味的課堂讓他們變成這樣。

孩子究竟渴望什么？看了下面的分析也許就能恍然大悟。

渴望有情感的老師

孩子們的心目中到底喜歡什么樣的老師？近半數(shù)孩子表示：自己最喜歡幽默快樂、親切平和、善解人意、臉上總是帶著微笑、關(guān)注每個(gè)學(xué)生、能夠和學(xué)生們像朋友一樣交流的老師。只有1.01%的孩子喜歡態(tài)度認(rèn)真、不茍言笑、非?？粗爻煽?jī)和排名的老師。孩子們呼喚著有情感的老師。

在被問到“假如你是老師會(huì)怎樣”的時(shí)候，34.46%的孩子表示，自己會(huì)像朋友一樣對(duì)待學(xué)生，聽他們說心里話；25.7%的孩子希望成為講課生動(dòng)有趣的老師，讓自己的學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣；17.96%的孩子想做不偏心的老師，尊重每一個(gè)人，民主地管理班級(jí)。 少年兒童正處在情感認(rèn)知的成長(zhǎng)階段，對(duì)他們來說，講情感比講道理更有用。老師不能把孩子當(dāng)成瓶子，想裝什么就裝什么，而是要把孩子當(dāng)成有生命的種子，用情感去培育，以情感人，以理服人，以心育人，才能培育出有情有感有創(chuàng)造力的人。

渴望啟發(fā)思考互動(dòng)式課堂

怎樣才能讓孩子愛上學(xué)習(xí)？怎樣才能讓孩子喜歡寫作業(yè)？這也是很多老師在教學(xué)實(shí)踐中，不斷努力的工作目標(biāo)。

你最喜歡什么樣的課堂？79.22%的孩子表示：他們喜歡能夠啟發(fā)自己思考的互動(dòng)式課堂，可以分成小組討論、實(shí)踐，有分享和提問的機(jī)會(huì)。7.66%的孩子最喜歡“老師侃侃而談，從頭講到尾”；10.08%的孩子最愛課堂上的“各種多媒體手段”。

調(diào)查結(jié)果反映了孩子們的真實(shí)心聲，他們渴望成為課堂的主人。孩子對(duì)世界有著天然的好奇心和旺盛的求知欲，可很多孩子卻不能真心愛上學(xué)習(xí)這件事，因?yàn)楹⒆觽內(nèi)鄙俚牟⒉皇乔笾臒崆?，而是發(fā)揮主動(dòng)性的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)久以來，大多數(shù)課堂時(shí)間都由老師主導(dǎo)，孩子們成了課堂上的“旁觀者”，這是造成孩子們學(xué)習(xí)被動(dòng)的重要原因之一。

渴望成為集體中有用的人

渴望實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

孩子們希望通過教育，成為一個(gè)怎樣的人，或者過上怎樣的生活？

在調(diào)查中，48.71%的孩子表示希望將來可以“做自己喜歡的事情，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”。相比之下，15.41%的孩子希望“有一份受人尊重而有前途的工作”；6.19%的孩子希望“過上有錢而富足的生活”。

我們時(shí)常聽到某些父母在教育孩子時(shí)，會(huì)說：“要好好學(xué)習(xí)，將來才能有前途。”或者“你不努力，以后沒有好工作，別人都會(huì)瞧不起你。”殊不知，富足、有前途、受人尊重這些很多成年人眼中的成功標(biāo)準(zhǔn)，并不是孩子們真正在意的教育結(jié)果。比起別人眼中的成功，他們更希望通過努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

也許，很多孩子在長(zhǎng)大成人之后，會(huì)選擇一條與兒時(shí)夢(mèng)想截然不同的生活之路。但夢(mèng)想始終是他們成長(zhǎng)過程中的引路者，因?yàn)閴?mèng)想而付出汗水淚水、經(jīng)歷的磨難考驗(yàn)、學(xué)習(xí)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)讓孩子們擁有一個(gè)充實(shí)的童年。

渴望行萬里路，讀萬卷書

在今天，教育不再僅限于課堂。課堂之外，孩子們往往更加忙碌：補(bǔ)習(xí)班、聽講座、逛博物館、網(wǎng)絡(luò)課堂……事實(shí)上，各種形式的課外教育，在擴(kuò)展孩子們知識(shí)面的同時(shí)，也帶給孩子們更多壓力。

但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多孩子并不抵觸課外時(shí)間去學(xué)習(xí)額外的知識(shí)和技能。24.8%的孩子表示，希望“與父母和朋友到處旅行，開拓眼界”；20.46%的孩子希望“多看自己喜歡的書和資料，拓展知識(shí)面”；18.32%的孩子想要“參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力”。

在各種多媒體手段豐富的時(shí)代里，孩子們?nèi)匀桓Ｍㄟ^“行萬里路、讀萬卷書”的方式去進(jìn)行自己的課外學(xué)習(xí)。孩子們對(duì)社會(huì)實(shí)踐的熱情可以反映出他們對(duì)“學(xué)以致用”的渴望。這與“現(xiàn)在孩子喜歡沉溺于虛擬世界”的看法形成了鮮明對(duì)比。

而成年人應(yīng)該反思，我們是否為孩子們提供了足夠的思考與實(shí)踐的機(jī)會(huì)？對(duì)于今天的孩子來說，各種“被安排的學(xué)習(xí)”已經(jīng)足夠豐富，或許他們更需要一些留白，去自由地思考和探索這個(gè)世界，去積累一些滿足自己個(gè)性化需求的知識(shí)。這些經(jīng)歷和知識(shí)，會(huì)讓孩子們走下“流水線”，成為真正的自己。

家庭教育是這個(gè)世界上最復(fù)雜的工程，沒有之一！如何培養(yǎng)孩子，當(dāng)好孩子人生中的第一任老師是每個(gè)做父母都關(guān)注的。