當(dāng)今，快樂教育漸漸成了眾多家長教育子女時遵循的主流理念，給孩子充分的空間和自由沒有錯，錯就錯在明知孩子不對還一味縱容，認(rèn)為“只要孩子高興就好”、“這些規(guī)矩他長大自然就懂了”...這樣的教育方式只會毀了孩子。
6歲之前的孩子，是非觀念薄弱，如果沒有大人給他立下規(guī)矩來約束他，孩子就很容易為所欲為。幼兒的自我控制能力差，沒有原則的“放養(yǎng)”很有可能培養(yǎng)出一個不守規(guī)則、自大的孩子。
沒有規(guī)矩不成方圓，給孩子定規(guī)矩要趁早，尤其是在6歲以前，這幾條都必須要做到。
1，粗野的言行不能有
樂樂五歲了，在幼兒園經(jīng)常跟小朋友搶東西，圖書他要搶著先看，滑滑梯他要搶著先玩，別的小朋友不同意樂樂就罵人：“我要先玩，你不同意我就讓我爸爸把你打成殘疾。”這種行為就是典型的粗野，這一類的小孩喜歡用暴力解決問題，言語攻擊脅迫他人，強迫別人服從自己的想法。
如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)粗野言行，家長要引起重視，幫助孩子改掉壞習(xí)慣：（1）幫助孩子明辨是非，明確告訴孩子什么是對的，什么是錯的；（2）讓孩子反省，想出更好的方法來解決問題。
為什么要這么做？
制止孩子的粗野言行是為了幫助孩子學(xué)會調(diào)整自己的情緒，正確對待自己想要的事物。孩子在控制自己情緒的過程中，會不斷地調(diào)整對事物的看法和自己的心態(tài)，將來為人處世也會更加理性。
2，可以支配自己的東西，但不能拿走別人的東西
孩子在6歲之前，自我意識比較模糊，難以分清自己和他人，更不懂分辨東西是自己的還是別人的，只要是他喜歡的東西，他都會“理直氣壯”地占為己有。不少孩子都會這樣宣示“主權(quán)”：“爸爸是我的，媽媽是我的，玩具都是我的。”有時看到爸爸媽媽簽別的小朋友的手，孩子都會急得大哭。
當(dāng)孩子此類行為特征明顯的時候，家長需要幫助孩子建立自我意識，教孩子區(qū)分物品所有權(quán)。家長可以拿出幾件衣服給孩子看，告訴他：“這件是爸爸的，這件是媽媽的，這件是寶寶的。”在幫助孩子劃清自己和別人的界限之后，家長還需要繼續(xù)引導(dǎo)，多給孩子提問：“這是你的嗎？如果不是你的，這是誰的？”
為什么要這么做？
幫孩子樹立“你的”、“我的”的意識就是要讓孩子知道，不屬于自己的東西不能拿，而“我的”東西是可以自己做主的。從小給孩子灌輸這樣的觀念能讓孩子學(xué)會尊重他人。
3，物歸原處
幼兒的自理能力幾乎為零，玩的時候總喜歡將玩具到處亂扔，玩厭了就屁顛屁顛地走開，留下一堆“爛攤子”由爸爸媽媽來收拾。而家長還覺得這樣理所當(dāng)然，認(rèn)為孩子還小，不懂收拾，自己動手還省事不少。
6歲之前的孩子真的沒有能力收拾自己的東西嗎？不見得，是爸爸媽媽的遷就和寵愛，讓孩子失去了動手鍛煉的機會。家長應(yīng)給孩子立規(guī)矩：每次玩完的玩具都要物歸原處，從哪里拿的就要放回哪里；寫完作業(yè)之后要自己收拾書桌等。
為什么要這么做？
讓孩子學(xué)會物歸原處就是讓孩子學(xué)會照顧環(huán)境，從而形成對環(huán)境的尊重和自身教養(yǎng)。孩子在自己動手收拾東西的時候還鍛煉了生活自理能力，不僅如此，孩子在收拾過程中還可以自行決定物品的擺放，其創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。養(yǎng)成物品歸位習(xí)慣的孩子，生活會更加井井有條。
4，先到先得，后來者需要等待
99%的家庭都是將孩子放在第一位，好吃的孩子先吃，貴的衣服只給孩子買等，然而家長的這種“謙讓”只會讓孩子越來越自我，認(rèn)為自己是家里的老大，爸爸媽媽都要讓著他。自我感覺過于良好，認(rèn)為自己高人一等的孩子可不受大家的歡迎。
要避免家里出現(xiàn)“小皇帝”、“小公主”，家長要從自己做起，讓孩子知道“先來后到”的道理。吃飯的時候，叫了幾聲如果孩子還不來，爸爸媽媽就先吃，一直不來就讓孩子嘗到?jīng)]飯吃的后果；刷牙的時候誰先到洗手間就誰先耍，不要一味謙讓...
為什么要這么做？
“先來后到”是人際交往和社會活動的普遍規(guī)則，家長給孩子樹立“先來后到”的觀念可以避免孩子養(yǎng)成自私的壞毛病，同時要學(xué)會等待。
5，不能隨便打擾別人
孩子嘴里藏不住話，遇到開心的事情，比如被老師表揚、交到新朋友等，總是迫不及待地要和爸爸媽媽分享，不管爸爸媽媽在做什么事情他們都會毫不猶豫地打斷。而很多“孩子第一”的父母，對孩子的這種行為還是默許的，從沒意識到問題。一旦讓孩子養(yǎng)成不顧一切打擾別人的習(xí)慣，孩子就會自私，難以融入集體生活。
對于孩子這種隨便打擾別人的壞習(xí)慣，家長一定要加以引導(dǎo)，跟孩子講道理，告訴他打擾別人是一種不禮貌的行為。家長還可以給孩子舉例子，讓孩子換位思考：“如果你睡覺的時候，別的小朋友重視過來跟你講話，你會不會不高興？”
為什么要這么做？
不打擾別人是對他人的一種尊重，每個孩子都應(yīng)該養(yǎng)成這樣的良好品德。善于換位思考、善解人意的孩子更能交到好朋友呢。
6，做錯事要道歉，并且有權(quán)利要求他人道歉
孩子犯了錯，家長只要想到“孩子還小...”就可以無條件地原諒孩子，這種做法實在太危險，孩子會覺得做錯事了也沒什么，反正爸爸媽媽不會怪我。沒有了約束的孩子會“變本加厲”地為所欲為，直到闖下更大的禍，犯下更嚴(yán)重的錯誤。
6歲的孩子應(yīng)該懂得簡單的事理，做錯事了就要認(rèn)錯是最基本的禮貌。當(dāng)孩子犯錯，家長不要縱容，也不要急著責(zé)罵，抓住機會對孩子進行教育才是良策，告訴孩子做錯事了就要說對不起。如果爸爸媽媽因為一些事情錯怪了孩子，也要主動給孩子道歉，為孩子樹立一個好榜樣，共同遵守規(guī)則。
為什么要這么做？
知錯認(rèn)錯是一種擔(dān)當(dāng)，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。孩子在反省的同時也學(xué)會了維護自己的權(quán)利。
孩子在6歲之前，各種意識處于萌芽階段，是塑造孩子性格和培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期。在這個重要的階段，家長要減少對孩子的溺愛，給孩子訂立嚴(yán)格的規(guī)矩，跟孩子共同遵守規(guī)則，相互監(jiān)督，共同成長。
