【案例】

小剛，男孩，12歲，六年級。在父母看來，小剛是一個聽話懂事的乖孩子，學習根本不用大人操心，態(tài)度認真，成績又好。

然而，乖孩子也有不為人知的苦惱。一天，小姨帶著7歲的兒子小宇來做客，媽媽叫他把玩具箱拿出來讓小宇挑選玩具玩。小剛答應(yīng)了，誰知表弟小宇喜歡上了他的魔方和變形金剛，臨走時堅決要把它們帶回家。小姨只好對小剛說：“小剛，你是個乖孩子，能不能把這兩個玩具送給弟弟呢？”小剛點了點了頭。在他們回家后，小剛心情郁悶，本不想答應(yīng)卻偏偏答應(yīng)了，他把玩具扔了一地，還用腳在上面使勁踩，失去了兩件心愛的玩具，小剛有些失魂落魄，而父母全然不知。在學校也這樣，同學借了小剛的東西不還，他也不去要，還有同學向他索要小物品，小剛也是有求必應(yīng)，從不說“不”。后來，小剛怕惹這些同學，見他們就躲，把自己封閉起來。

【心理分析】

乖孩子往往性格內(nèi)向、聽話、懂事，不會調(diào)皮搗蛋，不會給人添亂惹麻煩，家長們往往覺得這樣的孩子省心，根本不用去管教。其實，他們根本不了解乖孩子的心理，乖孩子的心理問題很隱蔽，更需要親情的呵護和有效的親子溝通。一般而言，乖孩子可能會產(chǎn)生以下心理問題：

1、心理問題淤積，負性情緒得不到宣泄。

乖孩子性格內(nèi)向，一般不會主動與人溝通，委屈、苦悶、煩惱、痛苦等不良情緒沒有得到及時宣泄層層淤積，危害身心健康。

2、做事沒主見，易形成依賴性人格。

對父母言聽計從，從事缺乏積極性主動性，依賴父母，不能獨立解決問題，怕被別人遺棄，一旦離開父母這根“拐杖”就感到無能無助，產(chǎn)生強烈的挫敗感。

3、懦弱退縮，人際交往困難。

乖孩子大多內(nèi)向，不善于拒絕別人的無理要求，在學校常遭別人欺負，又不愿告訴老師和家長，反過來導致孩子更加內(nèi)向，不愿與人交往，有甚者可能會產(chǎn)生社交恐怖癥。

【心理處方】

1、鼓勵孩子多與同學交往，融入集體之中。

乖孩子性格內(nèi)向不愿主動與人交往，鼓勵孩子多參加一些有益的文體活動，讓團結(jié)友愛的氣氛來感染孩子，讓他感受到與人交往的快樂。

不要害怕孩子被同伴帶壞，要大膽放手讓孩子與性格各異的不同伙伴交往，讓他與同伴越走越近，而不是越走越遠成為孤家寡人。

2、多與孩子溝通，讓孩子愿說多說。

乖孩子在人際交往中不夠主動，說話也少，家長要主動與孩子溝通，多些輕松的聊天，讓孩子在寬松的氛圍中感受到親情的溫暖愿意傾訴。父母蹲下來認真傾聽孩子心聲，幫助孩子宣泄不良情緒，改變不合理的認知方式，完善認知結(jié)構(gòu)。

3、鼓勵孩子自己做主。

家長不要包辦，孩子的事鼓勵他自己做主，家長要從臺前退到幕后，孩子能做的事盡量讓他自己去做，家長只能當參謀不可越位，培養(yǎng)孩子的獨立性。

還要鼓勵孩子學會拒絕別人的無理要求。

4、反向強化。

一些家長認為孩子乖管教容易，對孩子乖的行為表現(xiàn)經(jīng)常進行陽性強化，孩子乖就進行物質(zhì)獎勵和精神鼓勵，這樣就讓孩子更乖，換言之，更內(nèi)向更溫順，更謹小慎微。其實，家長要反其道而行之，對孩子不乖有主見有思想的獨立性行為要陽性強化，這樣可以彌補乖孩子不足，讓孩子主動與人交往，主動思考，主動做事。