1、人際環(huán)境—營造和睦人際環(huán)境，保留足夠戲耍時間

同樣參加游樂場的活動，有些孩子和父母親密無間；有些則顯得畏首畏腳，活潑不足孤僻有余。兒童心理學家趙心蕓認為，要幫助孩子健康成長，需要營造民主、平等、親愛、和睦、歡快的人際關系。

孩子是家庭中平等的一員，一家人要做到互相關愛，分工勞動，遇事商量，共同享受生活的樂趣；一家人可以經(jīng)常開故事會、朗誦會、運動會，表演各種節(jié)目，還可請親戚、朋友、小伙伴來家里玩，盡情享受親情和友情。

除了家庭人際關系，家長應該滿足孩子足夠的戲耍時間，切忌剝奪孩子的玩樂時間讓位為“課外輔導”，讓孩子干自己喜歡的事情很重要。

上教留學日本問題專家陳小牧舉例稱，在日本，為了鼓勵小孩多多參加民俗活動，相關機構常常會準備各類“獎券”、“優(yōu)惠券”。積攢“獎券”，湊“積分”，成為許多孩子最初參加活動的初衷,甚至成為動力。

2、智慧環(huán)境—愛問愛讀，尊重孩子們的興趣

日本著名日語學家金田一秀穗的女兒大學畢業(yè)后在做日式點心，這在日本很正常。在咨詢留學業(yè)務時，很多學生不明白，為何日本學校會將“家政”作為一門正式的專業(yè)開設。陳小牧分析，在日本，“專業(yè)主婦”是被看成一種職業(yè)。而國內(nèi)的孩子則日趨 “功利”，更樂意參加奧數(shù)、英語等培訓班并考取證書。

一般來說，學齡期尤其是6歲以下孩子，他們對各種事物表現(xiàn)出極大的興趣，這中間就包括他們對專業(yè)、職業(yè)等方面的初步雛形。家長要為孩子們提供豐富、整潔、優(yōu)美、愛閱讀、愛提問、愛操作的操作環(huán)境，幫助孩子們養(yǎng)成自我學習的能力。

父母要給孩子準備小書桌、小書柜、玩具柜、科技百寶箱、科學實驗器具等。一家人要經(jīng)常讀書、討論，一起動手做玩具小實驗，并不斷鼓勵孩子。對于2歲半以后的孩子，父母可以每天設立20分鐘的“靜悄悄”時段，各人在自己固定的位置專心做事情，不說一句話，事后評定孩子的表現(xiàn)情況。

3、意志環(huán)境—鍛煉責任與意志力從幼兒園階段開始趣

中國家長甚或認為不屑一做的事情，日本的幼兒園早已給與了充分重視。對3-6歲孩子來說，越早接受意志訓練，越容易培養(yǎng)其責任意識。比如按時起居、規(guī)律生活、自我控制等。

趙心蕓建議，“3歲以后的孩子看什么電視，父母要事先與孩子商量好，以兒童節(jié)目為主，在規(guī)定的時間內(nèi)不多看也不少看。 3歲以后每天20～30分鐘為宜。當孩子逐漸長大，還要教給他怎樣用錢，怎樣節(jié)約，怎樣存放，鼓勵他買書和智力玩具，援助他人等。 ”