案例：

童童媽媽第一次去開家長會就碰了釘子。班主任告訴她，她的孩子全班最差，這次語文測試只拿了20分……

童童媽回家后，沒有把失望的表情掛在臉上，而是溫柔地問童童，這次的語文測試你得了多少分呀？

童童慚愧得低下了頭，扭扭捏捏地從牙縫里擠出幾個字：“上次…14分，這次拿…了20分，我對語文不感興趣， 上課聽不進(jìn)去”

結(jié)果，童童媽的反應(yīng)大大出人意料。她不僅沒有大發(fā)雷霆，反而露出笑容：“童童，你知道嗎？今天同學(xué)會老師表揚(yáng)你了，比上一次測試多了6分，你進(jìn)步很大呢。 ”

童童臉上的擔(dān)憂漸漸散去，明亮的大眼睛忽閃忽閃的望著媽媽。

“你不感興趣，沒認(rèn)真聽課都考20分，說明童童不比別人差哦。如果你再多花那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間的話，一定會更好。”童童媽又補(bǔ)充道。

不久后，又一次語文測驗(yàn)，童童竟然從20分直升到及格分?jǐn)?shù)線。老師也對孩子刮目相看?？渌f很聰明，這么短時(shí)間的學(xué)習(xí)就能進(jìn)步這么多。自此，這個孩子在老師與家長的雙重善意謊言的“鼓勵”下，不斷用功，最后從吊車尾的行列一躍晉級成為了尖子生。

經(jīng)驗(yàn)：

不要懷疑孩子強(qiáng)烈的上進(jìn)心和榮譽(yù)感。清代教育學(xué)家顏元說過：教子十過, 不如獎子一長! 這話一點(diǎn)不假。尤其對于幼齡期的孩子，他們受到表揚(yáng)后興奮的表情往往顯露無疑,自然而然地會朝著被肯定的方向繼續(xù)努力, 以求獲得更多的表揚(yáng)。因此，當(dāng)家長對孩子的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)肯定并給予鼓勵之時(shí), 就如同為孩子成長航船的風(fēng)帆上, 送上幾許順風(fēng), 促使孩子成長得更快，更好! 反觀，經(jīng)常被家長"太笨! 太蠢!" 訓(xùn)斥的孩子，更像是被封印了原有的自信心與創(chuàng)造力，使其原本可能枝繁葉茂的天賦，過早地被扼殺于搖籃中。

因?yàn)?，?dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了一些小問題，尚未涉及性格形成。這時(shí)候，大人們應(yīng)該是學(xué)會聰明的“睜一只眼閉一只睜”——用睜著的眼睛去放大孩子的優(yōu)點(diǎn)與潛能，對孩子的缺點(diǎn)與不足試試偶爾閉一只眼……不久后，可能就會有意想不到的驚喜發(fā)生。