一位哲學(xué)家曾說過，孩子的命運(yùn)掌握在父母和教師的手里，不能讓孩子成為斷翅的天使。每一個(gè)孩子都具備成為天才的潛力，關(guān)鍵在于我們?yōu)槿烁改刚?、教育者是否擁有一雙“點(diǎn)石成金手”。

科學(xué)家認(rèn)為大腦內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的厚度（也就是連接的多少）決定了大腦的功能性。新生兒從出生開始，樹狀突網(wǎng)絡(luò)的厚度和突觸的數(shù)量就以驚人的速度增長(zhǎng)，生產(chǎn)突觸的速度甚至高達(dá)每秒200個(gè)。

但大腦的增長(zhǎng)不會(huì)持續(xù)到成年，而是在4歲左右停止。隨后開始不斷損失促進(jìn)神經(jīng)元交流的樹狀突，到18歲成年后會(huì)下降50%。

也就是說，大腦為我們準(zhǔn)備的硬件在4歲時(shí)基本完成，如果在此前不加以有效利用和開發(fā)，這些潛能就可能會(huì)逐步損失而不是繼續(xù)增長(zhǎng)。絕對(duì)音高能力的獲得就是個(gè)很好例證。

絕對(duì)音高是指不用參照外部標(biāo)準(zhǔn)就可以確定音調(diào)的能力，這一技能非常稀有，據(jù)說1000人中只有一個(gè)能夠?qū)W會(huì)它！

但一項(xiàng)研究顯示，在4歲前學(xué)習(xí)音樂的孩子有95%的人擁有這一技能！而12歲以后才開始苦練音樂的兒童中，只有55%的人擁有這一技能。

其實(shí)，這些研究和發(fā)現(xiàn)，都告訴我們，早期教育越接近零歲越能取得更好的效果。

但很多時(shí)候由于父母的懶惰（忽視家庭教育的重要性，而把教育的責(zé)任交給早教班，也是一種懶惰）或教育方法的不得當(dāng)，常常把開發(fā)寶寶們天生潛能的最好機(jī)會(huì)給錯(cuò)過了。

因此，“嗨寶寶”認(rèn)為，重視孩子的早期教育是必要的，甚至從胎兒期就應(yīng)該開始，已經(jīng)有許多科學(xué)研究證明了胎教的重要性。但問題在于，該如何進(jìn)行早教，是否上早教班就代表早教？

答案當(dāng)然是否定的，早教班僅是一種早期教育的方法，“嗨寶寶”理解，真正的早期教育不僅是教育方法，更是教育觀念；不僅是教育孩子，更是教育父母。

只有父母不斷吸收蒙臺(tái)梭利、夏洛特·梅森以及卡爾·威特、斯賓塞等眾多早教專家的思想，才能探索出一條符合自己孩子成長(zhǎng)規(guī)律的家庭教育道路，而非把希望完全寄托于他人。