這是一個(gè)真實(shí)發(fā)生過(guò)的悲劇，如果你曾經(jīng)這樣輔導(dǎo)過(guò)孩子做作業(yè)，就要留神了！

一個(gè)二年級(jí)的小女孩寫(xiě)作業(yè)總是心不在焉，每次的家庭作業(yè)都錯(cuò)漏百出，媽媽很氣惱，甚至懷疑孩子是故意的。

這天因?yàn)槔蠋煷螂娫捊o媽媽說(shuō)孩子的作業(yè)幾乎錯(cuò)了一半，孩子一放學(xué)回家，就被媽媽罰當(dāng)街跪做作業(yè)。小女孩一會(huì)兒怯怯地抬頭看著來(lái)往的人群，一會(huì)兒小手在作業(yè)本上寫(xiě)字?；蛟S認(rèn)為孩子實(shí)在是太不上心了，坐在一旁的媽媽突然一巴掌打在孩子握住的筆上，大吼著說(shuō)：“這個(gè)字跟你說(shuō)了不下十次，總是心不在焉，擦掉擦掉……”，孩子皺著眉頭看著媽媽，沒(méi)吭聲，默默地拿起橡皮擦將寫(xiě)了半頁(yè)的字擦掉重新寫(xiě)。沒(méi)想到剛寫(xiě)完半頁(yè)，媽媽一把拿起孩子的作業(yè)本撕掉，叫孩子重新寫(xiě)，看著寫(xiě)了整個(gè)下午的作業(yè)沒(méi)了，孩子頓時(shí)崩潰大哭，引來(lái)不少人同情的目光。“寫(xiě)不好今晚不要吃飯！”媽媽冷冷地丟下一句話回屋做飯了。

孩子一邊擦淚一邊重新拿了一本新的作業(yè)本繼續(xù)寫(xiě)，屋內(nèi)一家人在吃飯，唯獨(dú)小女孩不能吃，不知寫(xiě)了多久，小女孩8個(gè)月的弟弟吃飽晚飯爬了出來(lái)，小女孩冷冷地瞥了一眼，弟弟越爬越遠(yuǎn)，一直爬到了馬路上被一輛疾馳而過(guò)的私家車(chē)碾在車(chē)輪下……小女孩始終在寫(xiě)作業(yè)。

面對(duì)捶胸大哭的媽媽問(wèn)為什么不把弟弟抱回來(lái)，小女孩只是冷冷地說(shuō)：“是你讓我寫(xiě)作業(yè)的，否則又被你罵不認(rèn)真。”后來(lái)因?yàn)閶寢尣荒茉偕浑x婚，小女孩也被怨恨的媽媽經(jīng)常毆打。

小慧建議，爸媽輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，務(wù)必保持耐心，不要采取極端的手段，否則容易讓孩子心生怨恨，危害孩子的心理成長(zhǎng)。面對(duì)總是寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真的孩子，媽媽?xiě)?yīng)該怎樣做？

1、拒絕打罵指責(zé)

如果你的孩子老是寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，媽媽謹(jǐn)記不要生氣，不要指責(zé)打罵孩子，更不要采取比如讓孩子跪街上的極端行為。孩子雖然年幼，但他們的自尊心非常強(qiáng)，媽媽必須保持耐心。

2、做完再檢查

陪孩子做作業(yè)時(shí)，最錯(cuò)誤的方法是孩子一邊做，媽媽在一邊指出錯(cuò)誤，這種方法會(huì)讓孩子失去信心，或者對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生厭煩，甚至讓孩子不敢下筆。正確的方法最好是讓孩子全部做完，媽媽再一次性檢查，不僅保證孩子及時(shí)完成，也能避免孩子的依賴性。

3、放手讓孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)，讓孩子自己完成作業(yè)

老師布置作業(yè)，實(shí)際上是讓孩子溫習(xí)學(xué)到的知識(shí)，爸媽可以放手讓孩子自己完成作業(yè)，無(wú)論有錯(cuò)誤或者孩子未能完成作業(yè)，父母大可讓孩子對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)。被放手自己做主，孩子更能認(rèn)真對(duì)待。

4、多鼓勵(lì)，讓孩子建立信心

當(dāng)孩子在做作業(yè)上有進(jìn)步時(shí)，媽媽要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子對(duì)做作業(yè)有信心，還能從做作業(yè)中找到成功的喜悅，孩子會(huì)越發(fā)認(rèn)真對(duì)待。